北師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)也是重視教學(xué)過程、因人施教的結(jié)果。為真正讓自己的學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí)，這就要求教師重視個(gè)性，促進(jìn)均衡發(fā)展。6，我讓學(xué)生用小棒去分一分，不一會(huì)學(xué)生提出了問題，老師，還剩一個(gè)怎么辦？我有引導(dǎo)道：請(qǐng)同學(xué)們自己想辦法處理呀。從不簡(jiǎn)單地敷衍了事，讓學(xué)生既敢問，又覺得從問中感受自己在教師心里的分量。使學(xué)生在實(shí)踐中升華，讓我本學(xué)期教學(xué)工作事半功倍。這次考試題比我們復(fù)習(xí)的題型簡(jiǎn)單，學(xué)生十分大多是粗心，不會(huì)自己檢查，在以后平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，還是要堅(jiān)持每天口算練習(xí)，注重計(jì)算的準(zhǔn)確性，提高準(zhǔn)確率。在教研活動(dòng)中 ,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。這樣，我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了事半功倍的效果。三、搞好一視同仁，促進(jìn)均衡發(fā)展常言道：一花開放不為春，萬紫千紅春滿園。因此，我著重循循善誘，從學(xué)生的生活出發(fā)，用他們身邊的、知道的、簡(jiǎn)單的到抽象，自然形成。不分灶，不歧視。第四篇：北師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)三（1）班 田曉春本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，積極研究學(xué)生，探索新的教學(xué)方法。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，全班教學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又意義十分久遠(yuǎn)的工程。因此，我著重循循善誘，從學(xué)生的生活出發(fā)，用他們身邊的、知道的、簡(jiǎn)單的到抽象，自然形成。不分灶，不歧視。光輝的明天就在前頭。讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們知道老師時(shí)刻在關(guān)注著他。這時(shí)老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出：在除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。二、從一般到特殊，堅(jiān)持循序漸進(jìn)教學(xué)是一個(gè)較復(fù)雜的過程，花全小繡腿，點(diǎn)到即止是不行的。把握好整體素質(zhì)，由淺入深，循序漸進(jìn)。因此，教師一定要不斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學(xué)工作做得更好。通過調(diào)查，再進(jìn)行反思預(yù)設(shè)：特別是對(duì)那些“差”生多鼓勵(lì)，教學(xué)時(shí)盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环?？這時(shí)學(xué)生一致回答：剩下的不夠六分……這樣一來，關(guān)于有余數(shù)的除法問題學(xué)生很快解決了。因此，在教學(xué)過程中，重視學(xué)生，了解學(xué)生是非常重要的。預(yù)設(shè)好教學(xué)程序。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且讓學(xué)生把這些知識(shí)應(yīng)用到生活之中。在教學(xué)時(shí)，學(xué)生的每一個(gè)問題都是我的反思問題。例如：在教學(xué)有余數(shù)除法27247。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡，因而給教師教學(xué)工作同時(shí)帶來許多困惑。本學(xué)期的教學(xué)的成功是我重視教學(xué)反思的結(jié)果，是我重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的結(jié)果。使學(xué)生在實(shí)踐中升華，讓我本學(xué)期教學(xué)工作事半功倍。從不簡(jiǎn)單地敷衍了事，讓學(xué)生既敢問，又覺得從問中感受自己在教師心里的分量。6，我讓學(xué)生用小棒去分一分，不一會(huì)學(xué)生提出了問題，老師，還剩一個(gè)怎么辦？我有引導(dǎo)道：請(qǐng)同學(xué)們自己想辦法處理呀。為真正讓自己的學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí)，這就要求教師重視個(gè)性，促進(jìn)均衡發(fā)展。同時(shí)也是重視教學(xué)過程、因人施教的結(jié)果。預(yù)設(shè)好教學(xué)程序。因此，在教學(xué)過程中，重視學(xué)生，了解學(xué)生是非常重要的。這時(shí)老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出。讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們知道老師時(shí)刻在關(guān)注著他。當(dāng)然，還有許多問題亟待解決：如留守兒童學(xué)習(xí)缺乏耐心的問題等等。預(yù)設(shè)好教學(xué)程序。因此，在教學(xué)過程中，重視學(xué)生，了解學(xué)生是非常重要的。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环?？這
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