【正文】 積極參與解決國(guó)際地區(qū)熱點(diǎn)難點(diǎn)，在尼泊爾發(fā)生重大地震災(zāi)情時(shí)及時(shí)伸出援手，在伊朗核問(wèn)題全面協(xié)議談判、南蘇丹政治進(jìn)程、也門等問(wèn)題上發(fā)揮建設(shè)性作用，積極探索有中國(guó)特色的熱點(diǎn)問(wèn)題解決之道。同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到“一帶一路”是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略布局，在其發(fā)展過(guò)程中，也將面臨各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。“一帶一路”的立體布局日趨清晰，同沿線國(guó)家發(fā)展規(guī)劃的對(duì)接不斷取得進(jìn)展，特別是我國(guó)分別同俄羅斯、歐洲簽署了發(fā)展規(guī)劃對(duì)接的聯(lián)合聲明，使“一帶一路”倡議在這兩個(gè)方向上取得了重大進(jìn)展。二要分析風(fēng)險(xiǎn)因素。美歐繼續(xù)對(duì)俄施加制裁，俄實(shí)施“反危機(jī)”計(jì)劃，加緊推進(jìn)歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟等地區(qū)一體化。關(guān)注的目的，要讓學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到，國(guó)際秩序與話語(yǔ)權(quán)之爭(zhēng)的嚴(yán)峻性，認(rèn)識(shí)到中國(guó)始終是國(guó)際秩序的維護(hù)者而非挑戰(zhàn)者，是國(guó)際秩序的建設(shè)者而非破壞者，是國(guó)際秩序的貢獻(xiàn)者而非所謂“搭便車者”。三是正確看待“反腐過(guò)頭”論、“反腐自黑”論、“反腐無(wú)用”論等聲音，破除反腐中的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，認(rèn)清反腐敗的重要性、必要性和艱巨性。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)后到農(nóng)村基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，成為活躍農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、破解“三農(nóng)”難題的生力軍。一要闡明當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。新常態(tài)是一個(gè)普遍的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，高速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)體基本都經(jīng)歷過(guò)這一過(guò)程；新常態(tài)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)仍需要繼續(xù)保持在中高速水平。二要圍繞互聯(lián)網(wǎng)+、中國(guó)制造2025等國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃，介紹相關(guān)背景、闡釋內(nèi)涵、國(guó)內(nèi)外發(fā)展態(tài)勢(shì)及給大學(xué)生未來(lái)創(chuàng)業(yè)就業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇。一要著力宣講中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大歷史意義，中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要地位、重大貢獻(xiàn)和中國(guó)付出的巨大民族犧牲。一要宣講黨的十八屆五中全會(huì)的重大意義，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解、全面掌握全會(huì)精神的豐富內(nèi)容?？倳洀臅r(shí)代和全局高度，圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍，發(fā)表了一系列重要講話。期末考核：結(jié)合課堂講授內(nèi)容撰寫不少于2000字的時(shí)事評(píng)論和熱點(diǎn)問(wèn)題分析。三、課程的教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配（1）教學(xué)方法教師課堂講授為主，實(shí)踐教學(xué)為輔，通過(guò)專題講授、多媒體教學(xué)等方式和手段，提高教學(xué)的實(shí)效性。自1987年國(guó)家教育部決定在大學(xué)生思想政治教育課程中設(shè)置《形勢(shì)與政策》必修課以來(lái)，對(duì)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情、正確理解黨的路線、方針和政策，提高愛國(guó)主義和社會(huì)主義覺悟方面發(fā)揮了重要作用。鑒于本課程沒有相對(duì)穩(wěn)定的教材，根據(jù)國(guó)家教育部和省教育廳的教學(xué)要求和要點(diǎn)，自編教材和教輔資料，定期訂購(gòu)形勢(shì)教育音像資料，按教學(xué)計(jì)劃組織學(xué)生觀看。（二）基本要求：1．通過(guò)國(guó)內(nèi)形勢(shì)的學(xué)習(xí)教育要求學(xué)生了解我國(guó)國(guó)情和國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件，掌握黨的路線、方針、政策，使大學(xué)生的價(jià)值取向和理想追求建立在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義這一共同理想的基礎(chǔ)上，在對(duì)國(guó)家發(fā)展歷史進(jìn)程的了解中，產(chǎn)生榮譽(yù)感、緊迫感和責(zé)任感。（3）國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題。第三，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確分析形勢(shì)和理解政策的能力，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件、敏感問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的思考、分析和判斷能力。第四篇：形勢(shì)與政策課程教學(xué)大綱《形勢(shì)與政策4》課程理論教學(xué)大綱一．課程基本信息開課單位：黨委宣傳部課程編號(hào)：16000014b,16000015b,1600016b,1600007b 英文名稱：Situation and Policy學(xué)時(shí)：總計(jì)32學(xué)時(shí)，其中理論授課20學(xué)時(shí)，觀看專題片、課內(nèi)討論、考核12學(xué)時(shí)學(xué)分：形勢(shì)與政策面向?qū)ο螅喝１究茖I(yè)教材：依據(jù)教育部每年春、秋兩季頒發(fā)的《高校“形勢(shì)與政策”教育教學(xué)要點(diǎn)》由校黨委宣傳部制定每學(xué)期“形勢(shì)與政策”教育教學(xué)要點(diǎn)。本課程的深廣度教學(xué)中突出馬克思主義形勢(shì)觀教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察形勢(shì)，正確把握當(dāng)下國(guó)際國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，從總體上把握改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大局，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情，理解黨的路線、方針和政策，提高社會(huì)主義覺悟，做好自我規(guī)劃。主要考核內(nèi)容形勢(shì)與政策的有關(guān)理論；國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)對(duì)外政策；國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)；我國(guó)的一些基本國(guó)策；國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)；學(xué)校規(guī)章制度和就業(yè)形勢(shì)與指導(dǎo)。二、課程的教學(xué)目標(biāo)與總體要求教學(xué)總體目標(biāo)通過(guò)形勢(shì)與政策的教育，使學(xué)生開闊視野，及時(shí)了解和正確對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，促進(jìn)大學(xué)生在改革開放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場(chǎng)、有較強(qiáng)的分析能力和適應(yīng)能力，自覺堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。三、課程教學(xué)形式由于《形勢(shì)與政策》課是一門理論性、知識(shí)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，同時(shí)又具有原則性、時(shí)效性等特點(diǎn)，因此，要根據(jù)課程教學(xué)要求和大學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)形式，包括課堂教學(xué)、電視教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、報(bào)告會(huì)、專題講座、社會(huì)實(shí)踐等，做到系統(tǒng)講授與形勢(shì)報(bào)告、專題講座相結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合，大集中與小分散相結(jié)合。(一)課程重點(diǎn)與難點(diǎn)課程重點(diǎn)：在教學(xué)中突出馬克思主義形勢(shì)觀教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察形勢(shì)，從總體上把握改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大局。C: 百年校慶專題：尋訪農(nóng)大辦學(xué)足跡感悟；農(nóng)大知名校友訪談；農(nóng)大百年校慶方案的意見和建議；D:建黨90周年專題：城市社區(qū)黨建工作調(diào)研；中國(guó)農(nóng)村基層黨組織發(fā)展情況調(diào)研；身邊的感動(dòng)——走訪自己身邊的一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；志愿者在行動(dòng) 獻(xiàn)禮建黨90周年——志愿服務(wù)報(bào)告。開學(xué)初，學(xué)生應(yīng)將 “社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究報(bào)告” 以班為單位交給所在學(xué)院指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)。在社會(huì)實(shí)踐中，要充分運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)文化知識(shí)為社會(huì)和廣大群眾服務(wù)，并在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，全面認(rèn)識(shí)和正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，認(rèn)清形勢(shì)和任務(wù)，激發(fā)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自信心和社會(huì)責(zé)任感，珍惜和維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定的大局，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮發(fā)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)具有重要意義。向社會(huì)和廣大人民群眾學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)“社會(huì)實(shí)踐調(diào)研參考題目”選定題目，也可以自行擬定題目。《形勢(shì)與政策》社會(huì)實(shí)踐調(diào)研的學(xué)生統(tǒng)一參加該學(xué)期末閉卷考試。(3)幫助學(xué)生了解高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀。、秋兩季頒發(fā)的《高?！靶蝿?shì)與政策”教育教學(xué)要點(diǎn)》。課程總成績(jī)?yōu)楦鲗W(xué)期考核的平均成績(jī)，一次性計(jì)入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。形勢(shì)與政策課教學(xué)必須適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展變化要求，緊緊圍繞大學(xué)生對(duì)形勢(shì)與政策發(fā)展變化的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題組織開展教學(xué)，用黨的方針政策統(tǒng)一大學(xué)生的思想和行動(dòng)，不斷提高課程的針對(duì)性、實(shí)效性。（因總體教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)政性特點(diǎn)，故具體教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)形勢(shì)政策的發(fā)展變化而確定）常項(xiàng)性的專題主要有： 高等教育大眾化背景下的大學(xué)生自我規(guī)劃（第一學(xué)期第一個(gè)專題）； 臺(tái)灣問(wèn)題（兩岸關(guān)系）； 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)； 社會(huì)主義核心價(jià)值觀； 社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)； 后危機(jī)時(shí)代的中國(guó)外交； 動(dòng)態(tài)性、時(shí)效性的專題包括：國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)； 國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)；