【正文】 ，體會語氣。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個回合。(1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”主觀與客觀評價有矛盾。(3)比較：舉世無雙，當世無雙，首屈一指。 xx僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。他是當時公認的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。教學時數(shù)：兩教時?？得C公問道：“你也會射箭嗎?我射箭的本領不也很精湛嗎?”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了。康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。第二段：賣油翁酌油。句譯：于是他說：“我也沒有別的奧妙，只是手法熟練罷了。，而錢不濕。關鍵字：乃：于是，就。輕：輕視，小看。關鍵字：他：別的(奧妙)。句譯：(賣油翁)看見他射出的箭十支有八、九支中的(音d236。之：代詞，指陳堯咨射箭。以：憑。《賣油翁》復習指南一、字句解釋，當世無雙。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。學生交流預習中解決的字詞讀音：矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌指名學生試讀后全班齊讀。這就不難理解文中最后一句“笑”的含義了，這個笑背后的心理是什么？尷尬、難看、羞愧、苦笑、不屑？（或橫批就是“人外有人，熟能生巧” ）：本文章的目的是什么呢？（幻燈片）通過拿陳堯咨和賣油翁的事進行對比（板書），告訴我們一個道理，要想創(chuàng)造出屬于我們更高成績的技巧、訣竅（畫圖，勾畫出“巧”字），是心懷若谷的謙虛的態(tài)度和熟能生巧的勤奮追求。對聯(lián)應該是仄起平收，也就是大約上聯(lián)的最后一個字要是現(xiàn)代漢語的三四聲，下聯(lián)是一二聲。（板書“睨之但微頷之亦無他”）（生讀“陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣油翁睨之但微頷之無他”）那么陳堯咨對賣油翁的態(tài)度呢？（小組討論）“疑之”，問之，因為陳堯咨看到賣油翁的微頷之后說“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是對賣油翁的疑問。我覺得換成“唯手熟耳”比較好。？陳堯咨射箭，賣油翁賣油與賣油翁倒油的辨別。教學課時：一課時教學過程：一、導入課文北宋年間有這么一個人，考試是狀元，官做到節(jié)度使，大將軍，他說對他一生影響巨大的，是一個老翁，一個偶遇。下課了，大家都還意猶未盡。課堂小結(jié)俗話說“三百六十行，行行出狀元。取人之長，補己之短。？陳堯咨又是怎樣的一個人？交流點撥：賣油翁：穩(wěn)重、謙虛陳堯咨：驕傲、自負？你是怎么知道的？交流點撥：年輕時候。○？交流點撥：熟能生巧的道理。不足 因為時間關系，沒能讓學生自己上黑板歸納板書，且有的知識對學生不放心，講得過細，有點畫蛇添足。古：夸耀今：莊重，嚴肅。按通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、虛詞等幾類分別板書。虛詞：而:“可是”以：、靠、靠、拿、拿之：（代詞）代陳康肅射箭（代詞）代陳康肅射箭十中八九（代詞）代射箭也是憑手熟的道理（代詞）代葫蘆（代詞）代賣油翁，準備復述。古：善于，擅長。見其/發(fā)矢/十中八九，但/微頷之。Ppt：讀準字音。倡導寫平實樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風格，成為北宋文學革新運動的領袖，為北宋文學的發(fā)展做出了卓越貢獻。教學方法 朗讀法、合作探究法、討論法、講授法。知識與技能“善”、“矜”、“睨”、“頷”、“忿”“嘗”等的含義。雖然學生們對于我的最終解釋比較贊同，但學生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到非常的欣慰。眾所周知，《賣油翁》這個文言故事告訴人們一個“熟能生巧”的道理，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要?！课?、拓展延伸以“謙虛”為話題，說一段話，闡述自己的觀點?！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。以錢覆其口：以，用。嘗：曾經(jīng)。二、初讀課文、掃清障礙：查字典，讀準下面加點字的音?！菊n時安排】一課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激情導入：《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。學生采取的具體學法有：平等交流法?！窘虒W難重點】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）實、虛詞理解掌握（3）詳略得當?shù)膶懛ā窘谭ㄅc學法】教學這篇名作，要引導學生借助注釋和工具書懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。概括課文內(nèi)容，揭示xx主旨。學生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。二、教學過程（一）導入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復多練以達到熟練的程度。這個“笑而遣之〞是具有深刻的含義，含著為難的情態(tài)。哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的贊許？——“睨〞“微頷〞表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的贊許。n〔微微點頭〕；汝〔你〕；精〔精通〕；熟〔熟練〕；爾〔通“耳〞，罷了〕；忿然f232。為了真正提高學生的學習能力，需要教師給予學生自由發(fā)言的機會，更需要教師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與能力。有的同學對于課文當中賣油翁“睨之，久而不去” 這一句頗有微詞，因為它的解釋是：斜著眼睛看，久久不走過去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢?如果是不禮貌，按照老師對課文主題的總結(jié)，怎么向他學習謙虛的精神呢?還有的同學認為陳堯咨射箭的命中率百分之八,九十，這樣的命中率應該算很高，他的驕傲是應該的。 ②蓋?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以構酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。教師評價學生的`學習態(tài)度?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上,用一個銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去,可是錢不沾濕。第一自然段:以此:::表順接,:,九:十箭射中八,九箭.翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領自我炫耀。是文壇詩新運動領袖，唐宋八大家之一。三、教學難點：體會作者用詞的準確與傳神?！悎蜃沈湴敛豢梢皇溃u油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持，體現(xiàn)出智者超然物外之態(tài)。如先質(zhì)問“汝亦知射乎”，這里的“汝”，多少還帶一些尊重，但話中含有只有他才了解“射”的意思。n(氣憤的)安(怎么)輕(輕視)以(憑)酌zhu243。教學課時：1教學設想：本文故事生動，文字淺顯，可由學生自讀，教師稍加串講即可。3．讀下列小寓言，完成填空。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。(三)拓展延伸，提高認識1．陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技，他們成功的經(jīng)驗是什么?你在學習、生活中有類似的體驗嗎?學生結(jié)合學習、生活實際，小組討論，自由發(fā)言。變化的原因是他看到賣油翁酌油技術很純熟卻并未“以此自矜”。2．從4對最佳拍檔中評選出“黃金拍檔”，頒發(fā)獎品。(2)學生4人一組，理解第2段，邊讀邊從下面幾個方面進行梳理。2．學生大聲朗讀課文，同座討論完成思考題。今天，我們又要認識一位古代大學問家歐陽修，他巧妙地借一則故事《賣油翁》也闡明了這個道理，與《論語》有著異曲同工之妙。五、作業(yè)1．完成課后練習。8．提問：陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？討論并歸納：（1）當賣油翁對他射箭“但做頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎）吾射不亦精乎？”賣油翁的反應對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。4．提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的？討論并歸納：“俄之，久而不去?！标悎蜃膳瓪鉀_沖地說：“你怎么敢小看我的射技！”老頭說：“憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。2請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。2．難點：體會作者用詞的準確與傳神。③教師針對字、句理解質(zhì)疑，學生回答，鞏固基礎知識。斷句及節(jié)奏。解決辦法：學生自讀、討論、教師點撥。培養(yǎng)掌握學習技巧的能力。情節(jié)起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫細致人微。4．從記敘文的角度來看。他是唐宋八大家之一，其他人分別是唐代 的、和宋代的、。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。擇其善者而從之，其不善者而改之。賣油翁是怎樣的人？ 小結(jié)：梳理本課思路作業(yè)：結(jié)合文章內(nèi)容分析賣油翁和陳堯咨分別是怎樣的人。然后，在班上分角色朗讀。堯咨 自矜 家圃睨之 發(fā)矢頷之 杓 酌油三、朗讀課文，讀準停頓聽朗讀，并請跟讀。唐宋八大家之一?！景鍟O計】1賣油翁陳堯咨 賣油翁（略）（詳）技藝： 善射（十之八九）善酌（堪稱絕技）態(tài)度： 自矜（浮躁自傲）手熟（從容沉靜）中心：熟能生巧課后反思第二篇：賣油翁教案《買油翁》教學設計教學目標：《賣油翁》中積累文言詞語，掌握文言常見句式的翻譯。聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示？ 啟示：本領不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應用自如的。煉，把細心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。該略，惜墨如金；該詳，潑墨如水。二、師生互動朗讀課文，說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？文中哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？為什么有這樣的變化？陳堯咨――自矜――忿然――笑遣熟能生巧賣油翁――微頷――笑答――酌油明確：陳堯咨隊賣油翁的態(tài)度變化是：自矜――忿然――笑而遣之，陳堯咨對賣油翁前后的變化說明他已有所醒悟。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚?？得C公問道：“你也會射箭嗎？我射箭的本領不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了。（先小組中分讀，然后請學生自由分角色朗讀）。三、通讀課文，了解課文大意：，正字音，正斷句。組織學生討論。，復述故事情節(jié)。②理解本文揭示的道理及由課文生發(fā)的問題。二、走近作者：歐陽修（1007－1072），北宋 政治家、文學家，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號文忠，“唐宋八大家”（指：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏）之一。 瀝 l236。《賣油翁》翻譯：陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點自夸。，請同學發(fā)言。六、課后作業(yè)熟讀課文，翻譯全文思考課后習題第二課時一、復習導入學生齊讀課文。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。課文始終把兩個人對比著寫。小結(jié)：我們反對玩物喪志，雕蟲小技，賣油翁是在職業(yè)技巧上熟能生巧，我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。讓我們不得不為祖國的語言文字感到自豪。教學方法：朗讀、品讀、賞讀第一課時：引入：請同學們給這幅圖畫配一個成語作為題目。為什么歐陽修晚年要自號六一居士呢？居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。集體翻譯課文。然后，再一次分角色表情朗讀課文，要求讀出人物說話時的神態(tài)。（2）一個人即使有了高超的本領也不能驕傲自滿，山外有山，人外有人，應謙虛謹慎。二、拓展延伸拓展延伸讀文言文，翻譯課文內(nèi)容讀《智子疑鄰》宋有富人，天雨墻壞。（1）出自這則小故事的一個成語是：（2）這則故事的寓意是：做賊心虛的人，欺騙得了自己，欺騙不了別人。(二)整體感知1．文學常識(教師簡介)2．范讀xx，并訓練學生誦讀，讀準下列字音咨矜睨頷杓酌圃(三)重點、難點的學習與目標完成情況1．學生對照注釋翻譯xx，教師補充說明。對賣油翁詳寫瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對方的`形象，寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。2．獨立完成課后練習四。②理解本文揭示的道理。同學們想知道這個人生道理嗎？我們一起來學習。由此，開始解讀文章內(nèi)容。3．體會作者用詞的準確與傳神。二、導入1．作家作品簡介《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集是文壇運動領袖，唐宋八大家之一。其：指代陳堯咨。而錢而，但是。地點：陳堯咨家的空場子上?！睕]有什么，只不過手熟罷了。四、小結(jié)本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。(三)引導學生正確地看待自己與他人的長處，做到有長處、優(yōu)點不自夸，善于向他人學習。(三)引導自讀課文，整體感知文意1．學習自讀課文，借助注釋和工具書掃除字詞障礙。②重點句子：公亦以此自矜：他也因此而自以為了不起。⑤學生提出難理解的句子，教師適當點撥翻譯。態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認輸?！?．提供道具，推薦3位同學表演。人外有人，天外有天。2．翻譯下列句子。(1)解釋句中的“其”字。二掌握字詞公(男子尊稱)善(擅長)矜jīn(自夸)釋擔(放下?lián)?睨n236。4哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的稱許?—— “睨”“微頷”表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的`稱許。而當不得不服賣油翁時，他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之”的態(tài)度。理解“熟能生巧”的道理?！笔且徊抗P記小說?！咳?、細讀課文，整體感知。因曰：因：,于是。地點：陳堯咨家的空場子上.人物：陳堯咨和賣油翁.背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。見其發(fā)矢十中八,九，但微頷之。(4分)①吾射不亦精乎?_____________________________②康肅笑而遣之。(2分)解釋加點字詞(2分)①有賣油翁釋擔而立( )②但微頷之( )翻譯句子(2分)康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”___________________1本文通過陳堯咨善射、賣油翁酌油入葫蘆告訴我們________的道理。至于陳堯咨，他應該有精益求精的精神，畢竟