【正文】 無(wú)數(shù)人的經(jīng)歷告訴我，懷有夢(mèng)想的人就一定會(huì)成功！我當(dāng)然認(rèn)為自己應(yīng)該出類(lèi)拔萃，鶴立雞群。是否捐款、捐多少是每個(gè)人的自由，并不是捐款一定就是有愛(ài)心，不捐款就是冷漠。由此我想起發(fā)生在08年四川地震后的一件事情。當(dāng)然，德才兼而有之使我們每個(gè)人的希望，可眼下我們能做和努力要做的是做個(gè)有德之人：關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境、樂(lè)于奉獻(xiàn)。說(shuō)到這里，不言自明。說(shuō)到這秦始皇不樂(lè)意了，老子沒(méi)空做好事。正直，公道，和氣待人。今天與大家一起來(lái)探究二者的輕重關(guān)系。s plays”, can also read some newspapers, magazines etc, let them navigate in the famous masterpieces in the ocean and get the literature nourish, get beautiful wang meng said: “reading, writing, contributed to the impulse of can write something probably you with what you read and no closely linked, but you read books or from somewhere in from the opposite side or moved your heart, and then you picked up the pen.” Indeed, read many students would not only speak, speak can also lead, written expression level also mood of the students reaction position also clear that all of minutes before class presentation should want to attract the audience, must be lively close to the life, which requires the students not only observe mountains and vegetation even birds and animals, insects, fish, and the life taste divined customs, understand the suantiankula social changeable,profoundly to the experience of life a student begins for Chinese characters, and speaking like digging let students directly with life and social contact, not only can open source of spring, and began to speak also fleshed out not only improve the students39。注：此論文可發(fā)表于2011年67月份。課前三分鐘演講不但是比拼實(shí)力的機(jī)會(huì)，也成為檢查學(xué)生知識(shí)面的時(shí)候。首先，它促進(jìn)了知識(shí)的積累和交流，為寫(xiě)作提供了豐富的素材，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)不再是千人一面萬(wàn)口一聲，而是百花齊放，有血有肉；其次，因?yàn)橹v演時(shí)間限制在三分鐘內(nèi)，這就要求說(shuō)話者必須言簡(jiǎn)意賅、思路清晰、見(jiàn)解獨(dú)到。正如王蒙所說(shuō)：“讀書(shū)，可以促發(fā)寫(xiě)作的沖動(dòng)，很可能你寫(xiě)的東西與讀的東西并無(wú)緊密的聯(lián)系，但你讀的書(shū)中的某一點(diǎn)或從正面或從反面打動(dòng)了你的心，于是你就拿起了筆。這樣，學(xué)生不但是參與其中的演講者，也是負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的評(píng)論員。演講方式采用自由式和抽簽式兩種辦法。既能鍛煉學(xué)生各方面的綜合能力，如擁有素材、文藝才能等方面的能力，又能檢查學(xué)生知識(shí)面。事實(shí)比我想象和希望的還要好，就在今年5月，這個(gè)學(xué)生竟然被選上參加全校的演講比賽，還獲了獎(jiǎng)。我們學(xué)校是一所縣城中學(xué)，但大多數(shù)的學(xué)生是來(lái)自農(nóng)村，他們的父母含辛茹苦的供養(yǎng)他們，使他們的內(nèi)心受到很大的觸動(dòng)，不少學(xué)生在演講中講述了他們對(duì)父母的尊敬、感激和崇拜，他們說(shuō)看到父母穿著單薄的衣服來(lái)為自己送羽絨服，看著父母將所有的錢(qián)送給自己而步行幾十里路回家，看著憔悴的父母弓著腰拉板車(chē)??再用善良、勤勞來(lái)形容父母，他們內(nèi)心里都感到有愧，父母?jìng)優(yōu)榱俗优某砷L(zhǎng)，吃的那些苦，挨的那些累，忍受的那些艱難以及對(duì)孩子們充滿的那種信任，讓學(xué)生們感受到了父母的寬厚仁慈和堅(jiān)強(qiáng)不屈。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲印⑸钣顾锥⒕?。四、演講使學(xué)生明確了人生的意義。演講這“一石激起千層浪”，班級(jí)中形成了你追我趕的良好氛圍，個(gè)個(gè)身上好象都有使不完的勁。一、演講促使學(xué)生積累資料。”對(duì)于這樣一個(gè)“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的學(xué)生，首先要保護(hù)他“說(shuō)”的欲望，至于他有沒(méi)有按照事先安排好的演講主題來(lái)演講，那是次要的了。剛開(kāi)始的幾次演講，都是由我做了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)就轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生似乎余興未盡，有話想說(shuō)，于是我嘗試由學(xué)生做點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以針對(duì)演講者的說(shuō)話技巧，也可以針對(duì)演講內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。另外，每位學(xué)生演講完畢，其他學(xué)生的掌聲可以調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生聽(tīng)課的熱情，為上好每節(jié)語(yǔ)文課營(yíng)造良好的情感氛圍。記得我班上的何嘉杰同學(xué)，輪到他演講時(shí)，他第一天說(shuō)沒(méi)準(zhǔn)備好，第二天又說(shuō)沒(méi)準(zhǔn)備好，第三天說(shuō)準(zhǔn)備好了，但又找不著演講稿了。學(xué)生由開(kāi)始時(shí)的不敢上講臺(tái)到現(xiàn)在的爭(zhēng)著要上講臺(tái)，由開(kāi)始的無(wú)話可說(shuō)到現(xiàn)在的滔滔不絕，由開(kāi)始的忸怩拘謹(jǐn)?shù)浆F(xiàn)在的聲情并茂，由開(kāi)始的不知所措到現(xiàn)在的瀟灑自如。一學(xué)期一個(gè)人的演講機(jī)會(huì)只有三次，大家都非常珍惜。她詳細(xì)介紹了自己家庭的情況，她家在農(nóng)村，她的爺爺奶奶都八十多了，父親身體不好，家中的一切都靠母親一人撐著，為了供她和弟弟讀書(shū)，五十多歲的母親在農(nóng)忙之余，還要離開(kāi)家，到外面去打工，看到母親那滿頭白發(fā)，那哪里是五十多歲的人，那憔悴的面容讓人看了直想流淚，她說(shuō)她恨不得每天能有四十八小時(shí)用來(lái)學(xué)習(xí)，只有這樣心里才覺(jué)得安靜些，才對(duì)得起日夜操勞的母親。最后讓學(xué)生以“堅(jiān)定信念，直面挫折”為話題演講。進(jìn)入高二以來(lái)，經(jīng)常有學(xué)生給我說(shuō)，特別喜愛(ài)讀名人名言，說(shuō)那些哲理、那些教誨，就是他們前進(jìn)中的路標(biāo)、燈塔。后來(lái)，他發(fā)奮學(xué)習(xí)說(shuō)話，而且經(jīng)常到深山里練習(xí)大聲說(shuō)話，放聲歌唱、朗誦，終于克服了口吃，并練出了一副好口才。第二篇：課前三分鐘演講的多重作用課前三分鐘演講的多重作用甘肅省慶陽(yáng)第三中學(xué) 任世科摘要：課前三分鐘演講就是語(yǔ)文課前學(xué)生進(jìn)行三分鐘左右的即興演講。”可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是必須而且必要的。第一階段：允許學(xué)生預(yù)先寫(xiě)出演講稿，上臺(tái)后照本宣科，但要求發(fā)音準(zhǔn)確聲音洪亮；第二階段：學(xué)生可課前準(zhǔn)備，但上臺(tái)后必須脫稿并能儀態(tài)大方；第三階段：即興演講，聲調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。課前三分鐘演講開(kāi)始階段一般按流程進(jìn)行，主要進(jìn)行學(xué)習(xí)生活演講。這樣讓學(xué)生直接與生活和社會(huì)接觸，不但能開(kāi)清泉之源，而且說(shuō)起話來(lái)也有血有肉深刻感人。一名學(xué)生談起當(dāng)代中國(guó)樂(lè)壇如數(shù)家珍，許多樂(lè)手也是學(xué)生喜愛(ài)的偶像，這讓同學(xué)在驚訝之余也受到了良好的教益。課堂內(nèi)的掌聲因?yàn)檠葜v而此起彼伏，這掌聲既有對(duì)同學(xué)演講過(guò)程上忘詞時(shí)的鼓勵(lì)，也有對(duì)演講內(nèi)容的肯定，更有對(duì)演講者精彩之處的贊同。Second stage: students can stage before preparations, but must be improvised and can and generous。 thinking ability get the exercise, for students to write a dee