【正文】 加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。原則意識不強。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。我要通過思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動學(xué)校各項工作超前發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績的行動。把精力和時間全部放到各項工作的落實上，充分發(fā)揮表率作用，要求別人做到的自己先做到，努力使學(xué)校形成黨員干給教師看，領(lǐng)導(dǎo)帶動教師干的新局面。作為一名黨員教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實際，把整頓作風(fēng)與不斷推進各項工作結(jié)合起來，教育整頓和當(dāng)前工作兩促進，兩不誤，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”。五、通過本次思想作風(fēng)整頓，我今后更理解和尊重我從事的教育事業(yè)，堅持鄧小平理論教育方針，樹立社會主義榮辱觀，忠誠于人民的教育事業(yè)。四、加強學(xué)習(xí)，自我完善。這次紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動是自我改造、自我完善，自我提高的教育活動，具有很強的現(xiàn)實性和針對性，是我們隊伍建設(shè)的一項迫切而重要的任務(wù)，自己要在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實整改,用飽滿的熱情和昂揚的斗志，認(rèn)真做好各項工作我要以這次學(xué)習(xí)整頓為動力，深刻領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握縣委縣政府工作部署，把思想和行動進一步統(tǒng)一到完成工作的各項目標(biāo)任務(wù)上來，堅持用學(xué)習(xí)整頓促進工作開展，以工作成效檢驗整頓效果，為我縣干部紀(jì)律作風(fēng)的良好改善而不懈努力。三、強化宗旨意識和服務(wù)意識中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們必須正確樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，時刻把自己放在人民公仆的位置上，要勤政為民，熱情服務(wù)，要增強事業(yè)心和責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，認(rèn)真執(zhí)行機關(guān)“八項制度”堅決杜絕那些存在對基層同志和群眾“冷、橫、硬、推”，甚至侵犯人民群眾的利益以及“門難進、臉難看、事難力、話難聽”的四難現(xiàn)象。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在以后的工作中我將結(jié)合自身工作實際積極跟進落實市委開展的“六掃除六確立”活動，深刻領(lǐng)會區(qū)委賀書記在全區(qū)“增強執(zhí)行能力、提高工作效率”思想紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動動員大會上的講話精神和思想精髓，鉆研校外教育知識，及時掌握黨的工作重點和方針，增強人際交往能力；從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，爭做人民滿意的教育工作者。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)科學(xué)。受教育者要得到的不僅僅是知識擴展，更重要的還是品德升發(fā)。第三篇：學(xué)習(xí)思想紀(jì)律作風(fēng)整頓心得體會學(xué)習(xí)思想紀(jì)律作風(fēng)整頓心得體會在今年的思想紀(jì)律作風(fēng)整頓中，我充分認(rèn)識到，教師這個職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù)，而且還要在生活和工作中不斷地嚴(yán)格要求自己，提高自己的專業(yè)水平，增強我們的道德素養(yǎng)和責(zé)任意識。隨時隨地的將“五條禁令”表現(xiàn)在行動上。加強紀(jì)檢監(jiān)察干部的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論以及江澤民同志“三個代表”重要思想。有時候又消極應(yīng)付。作為政工監(jiān)督室的主要領(lǐng)導(dǎo)，我還要繼續(xù)努力，挖掘新的管理模式和思維，創(chuàng)新工作作風(fēng)，強化紀(jì)律作風(fēng)。自覺遵守黨規(guī)黨紀(jì)和國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定。要透過學(xué)習(xí)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平，提高明辨是非的潛力，提高政治敏銳性和政治鑒別力，要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，站在全局的高度，從整體利益看待問題，解決問題。就是要學(xué)以致用，始終堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，高度重視對分管領(lǐng)域、本職工作中現(xiàn)實問題的研究，努力把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的措施以及解決問題的潛力。一、弘揚新風(fēng)正氣、加強作風(fēng)建設(shè)。真抓實干，務(wù)求實效。要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)。工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。紀(jì)律作風(fēng)整頓活動學(xué)習(xí)心得體會范文2為了進一步加強公務(wù)員作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的公樸形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，保證我縣各項工作任務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)，我縣在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，決定在全縣全面開展整頓作風(fēng)活動。在以后的工作中，應(yīng)注重方式方法，克服急躁情緒，從客觀實際出發(fā)，講求實效。求真務(wù)實，教育引導(dǎo)廣大黨員干部克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，真正把心思用在干事業(yè)、抓落實上。增強創(chuàng)新意識，做到解放思想、與時俱進，用創(chuàng)新的方法破解發(fā)展中的難題，用勇于爭先的精神開創(chuàng)各項工作的新局面。一、弘揚新風(fēng)正氣、加強作風(fēng)建設(shè)。就是要學(xué)以致用，始終堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，高度重視對分管領(lǐng)域、本職工作中現(xiàn)實問題的研究，發(fā)奮把領(lǐng)悟的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的措施以及解決問題的潛質(zhì)。要透過領(lǐng)悟，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平，提高明辨是非的潛質(zhì)，提高政治敏銳性和政治鑒別力，要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，站在全局的高度，從整體利益看待問題，解決問題。自覺遵守黨規(guī)黨紀(jì)和國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定。過去在自己的本職工作中做出了一些成績，就自我感覺不錯了，對自身要求降低了。二、存在問題的主要原因上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，努力在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會中走在前列。團結(jié)同志、齊心協(xié)力抓好作風(fēng)紀(jì)律，為全院建設(shè)貢獻力量。生活正派，情趣健康來鍛煉自己，大力抓好反腐敗斗爭，堅決查辦大案要案，認(rèn)真解決群眾切身利益問題，以作風(fēng)促工作，工作力爭第一，用作風(fēng)建設(shè)促進工作，務(wù)求抓出實效，抓出成果。學(xué)習(xí)是一個人完善自我、提升境界的必由之路，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，也是做好各項工作的重要基礎(chǔ)。二、認(rèn)真查擺、落實整改。勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的路線方針政策、法律法規(guī)知識及組織管理知識，用學(xué)習(xí)的成果為園林建設(shè)事業(yè)服務(wù)。對自身存在的問題也有了進一步的認(rèn)識。應(yīng)該努力學(xué)習(xí)現(xiàn)在職位的相關(guān)知識，同時努力提升自身的努力和素質(zhì)。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務(wù)。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。教師自古就是“教書育人，為人師表”，教師更是承擔(dān)著“育人”的重要責(zé)任，但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容和新的要求。要通過思想紀(jì)律作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)