【正文】 請大家一起來分析一下，液體在凝固時又有什么特點呢？液態(tài)晶體凝固時方熱溫度不變液態(tài)非晶體凝固時放熱溫度降低同種晶體的熔點和凝固點相同。（對比兩幅冰和兩幅蠟）請大家對比這幾幅圖像，并結(jié)合你的圖像，你覺得我們的問題解決了嗎？冰熔化時溫度不變，這個溫度是多少？0蠟熔化時吸熱溫度升高下面我們再一起來分析我們所得到的冰的整幅圖像所反映的物理意義。我觀察的是巧克力，我發(fā)現(xiàn)溫度升高后，它先變軟，然后再變成液體我看的蠟也是這樣我觀察的冰從冰箱里拿出來之后，就沒有變軟，而是直接就變成了液體我看加工首飾的，在加工銀的時候好象也沒有變軟，加熱一會直接就變成了液體（板書）狀態(tài)變化固—軟—液體固—液在觀察固體狀態(tài)變化的同時，你有沒有思考過在熔化過程中，除了狀態(tài)發(fā)生變化外，還有沒有其他的變化呢？溫度 怎么變？升高你為什么這么說？它一直吸熱嘛。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生通過對實驗的觀察、分析、概括，總結(jié)出固體熔化時溫度的變化規(guī)律，并能用圖象表示出來。本節(jié)難點是實驗數(shù)據(jù)的圖像轉(zhuǎn)換方法。經(jīng)歷固體熔化的實驗探究過程，學(xué)習(xí)實驗探究的基本思路和方法?；疽?guī)律：(1)晶體熔化的條件：一是溫度到達熔點，二是繼續(xù)吸熱。設(shè)計意圖：新課程標準強調(diào)通過科學(xué)想象與科學(xué)推理方法的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的想象力和分析概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。非晶體沒有一定的熔化溫度(非晶體沒有熔點)。四、觀察討論————晶體和非晶體的凝固 學(xué)生討論交流：物質(zhì)凝固過程中的變化規(guī)律(1)晶體在凝固過程中溫度不變，這個溫度叫做凝固點；(2)凝固過程中處于固液共存狀態(tài)；(3)晶體只有達到一定溫度時才開始凝固；(4)凝固過程放熱。有利于體現(xiàn)“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”的新課程理念。實驗要求：要求學(xué)生做好觀察記錄觀察：(1)對海波及石蠟加熱時，溫度計的示數(shù)變化。例如：水結(jié)冰、火山噴出的巖漿凝固成火山巖。教學(xué)重點1．實驗探究歸納晶體與非晶體在熔化過程中的本質(zhì)區(qū)別，觀察總結(jié)不同物質(zhì)凝固的規(guī)律。4．凝固點：晶體凝固時的溫度。基本方法：利用實驗數(shù)據(jù)繪制圖象來分析問題的方法（四）板書設(shè)計 熔化和凝固一、熔化和凝固的概念：1．熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程。本部分從設(shè)計上啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用逆向思維的方式學(xué)習(xí)，并緊密的聯(lián)系前沿科技，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。第三部分：認識熔化吸熱、凝固放熱歸納總結(jié)：晶體與非晶體熔化時都要吸收熱量。得出結(jié)論：（1）一類固體有確定的熔化溫度叫晶體；如各種金屬、冰、海波等。動畫展示：如何用圖象法分析所收集的數(shù)據(jù)。（讓學(xué)生用以上的結(jié)論分析火山噴發(fā)的現(xiàn)象）引出問題：物質(zhì)熔化和凝固需要什么條件？不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律一樣嗎？設(shè)計意圖：新課程標準強調(diào)通過從自然、生活到物理的認識過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。動畫展示：鐵礦石在高爐中熔化為鐵水，從高爐中倒出的鐵水凝固成鐵板；低溫度實驗室在低溫狀態(tài)下制得液態(tài)氧、氮和固態(tài)氧氮；不同季節(jié)、氣候下的水的狀態(tài)變化。（2）了解有沒有固定的溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。教師要講解實驗的做法和注意事項。把儀器按教材50頁圖47觀察熔化現(xiàn)象的實驗裝置組裝好。水的三態(tài)變化學(xué)生是知道的，由此提出問題：熱天，從冰柜中拿出的病，一會兒變成了水，再過一段時間水干了。在教師的組織下，提出問題，學(xué)生猜想和假設(shè)，設(shè)計實驗和進行試驗，寫出實驗報告。熱天，從冰柜中拿出的冰，一會變成了水，再過一段時間水干了，變成看不見的水蒸氣，跑得無影無蹤。，凝固過程中放熱。這個問題具有承上啟下的作用。在講臺上，組織部分學(xué)生做海波(或冰)的熔化實驗，組織另一部分學(xué)生做松香(或蜂蠟)的熔化實驗?！窘虒W(xué)過程】方法1：承上啟下引入。假如買不到海波而手邊又有萘，則務(wù)必只由教師來演示，不要讓學(xué)生接觸萘，而教師也要注意實驗室通風(fēng)好些，盡量少吸入萘蒸氣。注意：實驗時，嚴禁用酒精燈點燃另一只酒精當(dāng)。（3）了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。【教學(xué)儀器】鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、大燒杯、溫水、大試管、粉末萘、石蠟、溫度計、攪拌器、火柴。點明課題：科學(xué)上把物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化，如冰變水。每一組分成兩個小組，分別探究兩種不同固體的熔化。有利于體現(xiàn)“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”的新課程理念。知識擴展：讓學(xué)生閱讀小資料“幾種晶體的熔點”，體會不同晶體熔點不同，認識熔點是晶體的一種特性。把這種材料制成顆粒狀，摻在水泥中制成儲熱地板或墻壁，天氣熱時顆粒熔化，天氣冷時又凝固成顆粒，能調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。（3）熔化吸熱、凝固放熱。三、熔點和凝固點：1．晶體：有一定熔化溫度的固體。2．了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。一、自制實驗儀器————酒精燈二、回顧復(fù)習(xí)(1)熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化。往燒杯里倒入冷水，使水位高于裝固體顆粒的那部分試管(圖中只畫了一套裝置，另一套裝置完全相同)。根據(jù)圖象分析固體熔化時溫度的變化規(guī)律。得出結(jié)論：(1)有確定的熔化溫度的一類固體叫晶體；如各種金屬、冰、海波等。設(shè)計意圖：這是初中物理中第一次用圖象的方法來表示物理過程，教師應(yīng)通/ 6 過班級討論的方式，解釋清楚曲線上每一個點的含義，讓學(xué)生深刻地體驗圖象法是一種非常簡潔、有效地表示物理過程的方法，為今后使用圖象法學(xué)習(xí)物理打好基礎(chǔ)。前沿科技：現(xiàn)在人們研制出一種聚乙烯材料，在15～40 ℃的范圍內(nèi)熔化或凝固，而熔化或凝固時，溫度保持不變。(4)非晶體：沒有一定熔化溫度的固體。（3）了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點聯(lián)系起來，將所學(xué)知識與生產(chǎn)、生活相結(jié)合。通過探究活動激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心和樂于探索自然現(xiàn)象奧秘的情感。很好，手感決燙正是因為蠟油凝固放熱所致。而且，老師在之前的實驗中發(fā)現(xiàn)，由于冰和蠟熔化時的溫度要求不高，我們可以不必用酒精燈一直給水加熱，只需要選擇合適溫度的水作為熱源就可以使他們實驗熔化。