【正文】 ）2)長元音：[i:] ee these Japanese Chinese 3)長元音：[ai] ie bite five nine kite mine nice ride side 4)長元音：[?u] oe rose nose rope note pose home rode those 5）長元音：[ju:] ue tube cube June cute huge 第四節(jié)： 長元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue 發(fā)音規(guī)律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may pay ee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]：ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第三節(jié) 帶元音的特殊讀法 or ar ur ir er ear er發(fā)音規(guī)律 or[?:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[?:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[?:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[?:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[?:]:mermaid term her nerd serve ear[?:]:learn earn earth heard er[?]:sister brother marker rooster under mother winter 第四節(jié) 帶元音的特殊讀法 單元音au aw oo ea all發(fā)音規(guī)律 au[?:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[?:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[?:]wall fall ball call tall 第五節(jié)帶元音的特殊讀法 雙元音 ou ow oi oy ew 發(fā)音規(guī)律 ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [?i]:coinoil point noise poison coil boil soil oy [?i]:oyster boy soy toy ew [ju:]:new nephew newspaper few dew view 第六節(jié) 帶元音的特殊讀法 雙元音 are air ire ear eer 發(fā)音規(guī)律are [??] : care share scare dare air[??]: hair air repair ire [ai?]: fire wire ear[i?]: near tear dear clear year hear eer[i?] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第七節(jié) 輔音字母組合構(gòu)成的一種單音 sh wh ph th kn wr 發(fā)音規(guī)律ch[?] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[?]:sheep shirt ship fish shoes dish push wh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[240。五個元音字母(a, e, i, o, u), 每個發(fā)兩種音：長音（其字母音）和短音，y不在單詞開頭時，一般被看做元音字母發(fā)音——字母組合發(fā)音——單詞發(fā)音層層遞進(jìn)，簡單易學(xué) 第二節(jié)：長元音的發(fā)音規(guī)律：一個單詞或音節(jié)里有兩個元音時，一般來說，前邊一個元音發(fā)長音（其字母音），后邊一個元音不發(fā)音．長元音1：Magic E(神奇的E)ae，ee，ie, oe，ue 發(fā)音規(guī)律1)長元音：[ei] ae space cake snake lake plane name whale grape cage（caf233。掌握一批最常用單詞。（注意這一階段著重在聽，孩子想說再說，不要強(qiáng)迫孩子跟讀，背誦，照單詞念。當(dāng)能聽得懂的詞匯, 句子越多, 學(xué)英語的自信心就會越強(qiáng)。即先聽說, 后讀寫。二、三年級在外教教授歌曲歌謠的同時，我們增加了中教老師對《新標(biāo)準(zhǔn)》英語教材的教授。s this? It39。如dog dog 第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。它通過直接學(xué)習(xí)26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，從而達(dá)到“看字讀音，聽音辨字”的神奇效果。通過兒歌、游戲、動畫等教學(xué)法，真正可以做到寓教于樂，讓學(xué)生在自然拼讀法的學(xué)習(xí)中體味到樂趣。我一直認(rèn)為，自然拼讀法要想達(dá)到熟練的境界，堅持不懈的練習(xí)至關(guān)重要。不管哪一門學(xué)科，要想掌握相關(guān)知識，都必須不斷的學(xué)習(xí)、練習(xí)、強(qiáng)化記憶。故教師在日常的教學(xué)工作中還應(yīng)多摸索多探討，在讓自然拼讀法充分發(fā)揮其發(fā)音教學(xué)輔助作用的同時，思索更多的更好的教學(xué)方式和方法，讓小學(xué)英語教學(xué)綻放其應(yīng)有的光彩！參考文獻(xiàn)【1】【2】【3】劉朝彥.《小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析》，中小學(xué)外語教學(xué)，2003 楊偉鈞.《英語語音教學(xué)手冊》，陜西人民出版社，1981 高敏.《自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》,基礎(chǔ)英語教育，2005第二篇：小學(xué)英語單詞自然拼讀法一、循序漸進(jìn)，逐步掌握自然拼讀法對于小學(xué)生而言，自然拼讀法的掌握并不是一蹴而就的事情，而是一個循序漸進(jìn)，逐漸積累熟練的過程，因此，作為小學(xué)英語教師，在引導(dǎo)學(xué)生掌握自然拼讀法時，一定要由簡到繁，由易到難。（三）堅持及時復(fù)習(xí)鞏固與應(yīng)用子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”“溫故而知新”，可見復(fù)習(xí)和鞏固在學(xué)習(xí)中的重要性。（二）保證拼讀教學(xué)的趣味性語音學(xué)習(xí)是一件很枯燥的事情，而兒童的好奇多動及有意注意的時間不會太長的身心特點(diǎn)不太適應(yīng)單純的理論學(xué)習(xí)。有一些英語教師存在音標(biāo)掌握不準(zhǔn)確，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)且鄉(xiāng)音濃重，英語文化背景知識缺乏等一系列問題。自然拼讀法的基本原理是要求學(xué)生掌握代表英語44個基本音的字母和字母組合（即這些字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，而不是它們的名稱音，如在自然拼讀法中，輔音字母b代表/b/，而不是讀/bi:/；元音字母組合ai、ay等代表/ei/），以及一些英語拼寫和讀音關(guān)系的基本規(guī)律，讓學(xué)生看到一個英語單詞，就能讀出來；或者，想到一個單詞，就能按照規(guī)律拼寫出來，即做到見其形，知其音；聽其音，知其形。因此，我國從1999年起要求在小學(xué)全面開設(shè)英語課程。在進(jìn)行pep小學(xué)英語教學(xué)過程中，伴隨著詞匯量的增加和書寫、閱讀要求的提高，單詞難認(rèn)難記的問題困擾著很多師生。學(xué)生學(xué)會了此法，掌握了發(fā)音與拼寫之間的對應(yīng)關(guān)系，就可以自己進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)和記憶單詞就會事半功倍。還有相當(dāng)一部分的教師在專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)思想等方面尚達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，很多英語教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，更不用說對自然拼讀法的了解和掌握了，這使得他們在實(shí)際的英語教學(xué)中很難得心應(yīng)手的完成單詞拼讀的教學(xué)任務(wù)。而且拼讀、拼寫訓(xùn)練又需要進(jìn)行大量的機(jī)械操練。一般說來，小學(xué)生學(xué)得快，忘得也快。在自然拼讀法的教學(xué)中，我一直堅持采用“五階段分解法”，將自然拼讀法的學(xué)習(xí)分成五個階段，層層遞進(jìn)。尤其是關(guān)于語言的學(xué)習(xí)，一定要不斷回顧，不斷練習(xí)。三、寓教于樂，趣味學(xué)習(xí)自然拼讀法 自然拼讀法雖然不像國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)那樣枯燥乏味，然而如果單純引導(dǎo)學(xué)生去記憶字母和字母組合的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和拼寫訓(xùn)練，對于學(xué)生們來講，也是比較枯燥的。四、因材施教，合理開展自然拼讀法孔子在幾千年前就曾提出“因材施