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小學校長年終述職述廉報告及擴展資料-免費閱讀

2025-11-03 22:38 上一頁面

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【正文】 通過一學年的努力,學校榮獲?省委、省政府‘兩基國檢’先進單位?榮譽稱號,被區(qū)委、區(qū)政府評為?教育先進集體?。行政方面認真做好上傳下達工作,保證政令的暢通,建立上級文件接受、處理臺帳,實現(xiàn)檔案式管理,有效實現(xiàn)督察、督辦。預計明年6月底竣工。5月份學校積極爭取,在區(qū)文化局領(lǐng)導的幫扶下,?農(nóng)家書屋?項目落戶我校,贈送圖書50多類,書架4個,價值2萬多元。開辟了長約50 米,預留給學生自主發(fā)展的空間。定期召開家長會、開放課堂活動,實現(xiàn)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,有效開展豐富多彩的活動,通過舉行各種文體娛樂活動,活躍校園文化氛圍,組織學生參加上級組織的各種競賽。班子建設(shè):加強學習,提高班子成員的責任感和使命感,明確分工,提高辦事效率,增強管理職能;加強溝通與交流,增進團結(jié),凝心聚力,共謀學校發(fā)展。面對新的素質(zhì)教育觀,通過各種途徑理解其內(nèi)涵與實質(zhì),認真學習別人有關(guān)素質(zhì)教育的科研成果,積極投身于教育教學改革之中。各位領(lǐng)導,各位老師,做校長就是要做一個引領(lǐng)大家前行的頭,要做好老師們的榜樣,同時又是為大家服務(wù)的服務(wù)生。另一方面特別堅持抓教師的校本培訓,抓課堂的常規(guī)管理,抓學生的習慣培養(yǎng),抓質(zhì)量的精細化管理。我校在這一年中的發(fā)展改變是有目共睹的,局輔導學校等上級領(lǐng)導和同行學校對我校良好的評價我是多次聽到,我想這得益于老師們的精誠團結(jié)、共同努力,在這里要非常感謝我們在坐每一位老師的十分努力、百分投入、萬分給力,去年獎勵性績效工資的全票通過從一個側(cè)面非常好地反映了我校教師穩(wěn)定的良好局面。注重自身的學習和業(yè)務(wù)展示。注重帶好學校教學科研的頭,作為校長一不放棄大課教學,能堅持站在教學第一線,積極上好數(shù)學課,帶好教育教學研究的頭,積極開放課堂教學觀摩活動,有多位老師也來到課堂聽評本人的課。小學校長年終述職述廉報告2尊敬的各位領(lǐng)導,老師們,大家下午好!去年8月18日,我來到了我生命中的第五所小學——xx二小,開始了我生命旅程中又一個新的起點,擔任xx二小的校長,至今也已近一年。不少教師以學生的“勤”彌補自己的“拙”,備課不充分,上課效率低,以致學生重復性作業(yè)、機械性作業(yè)過多,低水平教輔資料成為學校的一大隱患,有辱于教師和學校的形象。嚴格的教學計劃審定制度沒有建立起來,以致出現(xiàn)較多低質(zhì)量教學計劃,特別是部分非考試科目教學目標模糊,目標達成隨意性大,教學驗收憑借印象和感覺,缺乏標準和依據(jù)。首先是對我自己的言行保持清醒。發(fā)揮優(yōu)勢,做科研型校長。學校在全校性家長滿意度測評中,家長滿意度達到96%,更值得肯定的是在“最喜歡的老師”調(diào)查問卷中超過90%的學生、家長喜歡某一老師的好成績。目前,我校的校本課程成為學校的一道靚麗風景,受到上級部門的關(guān)注和認可。英語、科學科目的老師們能積極探索新的課堂教學模式,在各位老師的教學案頭和課堂中有著濃厚的、不同風格的“課改”味,其中,王老師運用英語“四學”模式,被授予Xx縣教學能手稱號。我校取得了全縣 “316工程”督導評估第一名的好成績,屬本輪評估唯一優(yōu)秀學校,榮獲Xx省“316”工程督導評估優(yōu)秀學校。這既是一種自我激勵和加壓,也是一種理性的思考,更是接受領(lǐng)導指點,同事相助的極好機會。課改工作有新進展。我校根據(jù)學生發(fā)展的需要及學校的實際情況,量身定做了四個校本課程。一是每人一堂公開課制度,二是首席評課人制度,三是主題研討中心發(fā)言人制度,四是教研組活動最低標準量制度,五是公開課及教研活動考勤管理制度,六是校本研修學分認定制度。在這一年中我個人主要做了以下幾件事:堅持學習,在學習中提高,在提高中完善。作為校長,我始終堅持以下觀點:學校是大家的,學校的工作大家干,只有大家齊心協(xié)力,才能把學校辦好。三項改革困難重重。名優(yōu)教師比重較低。努力創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校任務(wù)相當嚴峻??沼鄷r間,還積極撰寫教學管理隨筆,記錄反思工作中的得與失,及時改進管理方法,提高管理效益。近一年的學校管理工作得到了全體老師的充分認可,10年12月在學校獎勵性績效工資方案的票決中全票通過,在11年6月舉行的教師職稱聘用辦法票決中也達到了90%左右的通過率。及時地解決了學校遺留下來的很多棘手問題:解決了比如空調(diào)使用跳閘問題,停止了校內(nèi)小店的開設(shè),更
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