【正文】 要掌握記憶辦法，如規(guī)律記憶法、歌訣記憶法、聯(lián)想記憶法、理解記憶法、重組記憶法、諧音記憶法。）師：怎么樣？哪個小組獲勝了？通過上面的記憶，你們總結(jié)一下記憶辦法。）第三輪：動物公gong汽車（教師讀題，請同學(xué)們記住教師所讀的每一句，然后回答問題，看哪個小組記憶的多，多的小組獲勝。找到好的記憶辦法，用最短的時間記住。好的做法有認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀察、記憶目標(biāo)明確、對記憶內(nèi)容感興趣、及時復(fù)習(xí)、運用巧妙的記憶辦法等。(4)記憶自測結(jié)果評價。【活動準(zhǔn)備】課件、地圖?？傊?，我校的心理健康教育工作的宗旨是為了讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中品嘗成功，在生活中創(chuàng)造快樂與幸福，尋求師生的共同發(fā)展，使他們的人格更加完美。因此，學(xué)校把家長心理健康教育知識的普及作為整體工程的一個組成部分，利用家長會的有利契機，心理咨詢老師在各年級家長會上作了心理健康教育輔導(dǎo)講座，圍繞如何學(xué)會欣賞和信任孩子、如何提高自身修養(yǎng)等方面，同家長們進(jìn)行了面對面的交流，引導(dǎo)家長們及時了解科學(xué)育人的方法，走出家庭教育誤區(qū)，達(dá)到配合學(xué)校開展心理教育的目的，使在校學(xué)生心理健康教育與家庭教育達(dá)到了最大的合力。為了大力弘揚偉大抗震救災(zāi)精神，教育引導(dǎo)全校師生感恩偉大的中國共產(chǎn)黨、感恩偉大祖國、感恩中國特色社會主義偉大制度、感恩全國人民與國際友人，激勵中小學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強，報效祖國，我校積極開展了系列感恩活動，通過學(xué)生感恩主題演講、感恩主題征文、繪畫活動等，把感恩教育滲透到各項活動中。例如，語文、品德與社會課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、科學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅強意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進(jìn)取的精神。雖然面積不大，也對咨詢室內(nèi)進(jìn)行了精心布置，創(chuàng)造出溫馨、和諧的咨詢氛圍。學(xué)校歷來十分重視心理健康教育的師資力量的培養(yǎng)。積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的形勢政策和新的教育理念，提高對做好學(xué)生心理健康教育重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步增強全體教師的責(zé)任心和緊迫感。這樣，有利于自己形成正確的估計和評價；知彼，就是在交往中使用一些交往方法，如是非判斷法、窮追觀其變法、委其事觀其信法、尋其計觀其智法、察顏觀色法等等，可以使對方不自覺地表現(xiàn)出真正的面目，有利于交往。除此之外，培養(yǎng)良好動機、改變不良的性格也是個性修養(yǎng)的重要方面。（一）認(rèn)識自我大家知道嗎？你們這個年齡的自我意識強烈，在交往中易產(chǎn)生一些錯誤或偏激的思想和行為。喜愛書法、熱愛書法的學(xué)生越來越多。上述方法與途徑，進(jìn)一步樹立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識。書法教育是我校對學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個平臺，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動有機地結(jié)合起來。每周四下午第四節(jié)，學(xué)校還統(tǒng)一組織全校性的規(guī)范字書寫比賽，由學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)方格紙，要求全校師生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定數(shù)量的抒寫任務(wù)，而后上交教導(dǎo)處，有教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行整理、評比。抓好書法課。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成一定三筆練字量。組織教師走出去。作為一個現(xiàn)代中學(xué)生，有必要了解中國書法的歷史，進(jìn)而增強本民族文化的認(rèn)同感、自豪感。經(jīng)過五年來的實踐努力，學(xué)生的書寫能力得到了提高，良好習(xí)慣與審美情趣得到了培養(yǎng)，規(guī)范漢字書寫教育工作取得了一定的成效。在活動中，使學(xué)生的心靈有所觸動，達(dá)到了良好的教育效果。學(xué)校還非常關(guān)注教師的心理健康，通過講座、宣傳欄、工會活動、年級組活動、教研組活動等方式對教師的心理進(jìn)行維護(hù)和調(diào)適，收到了良好的效果。心理咨詢室設(shè)施完備，制度齊全，定時開放，運轉(zhuǎn)科學(xué)規(guī)范，心理輔導(dǎo)教師為學(xué)生提供個別咨詢，記錄完整，在輔導(dǎo)中運用多種心理輔導(dǎo)方法，效果良好。學(xué)校注重對家庭教育的指導(dǎo)，每學(xué)期組織1～2次專題心理健康教育講座或宣傳活動，普及基本常識，讓家長積極參與到孩子心理健康工作中。學(xué)?，F(xiàn)有兼職心理輔導(dǎo)教師四人，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。學(xué)校在教育目標(biāo)中專門制定學(xué)生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，納入學(xué)校行政規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期行政會議研究心理健康教育工作，及時總結(jié)工作中的得與失。成都市光榮小學(xué)創(chuàng)建于1958年，位于金牛區(qū)光榮西路68號。同時，學(xué)校秉承“為學(xué)生一生的幸福奠基”的辦學(xué)理念，以“健康、文明、創(chuàng)新、自信”為校訓(xùn)，既關(guān)注孩子的現(xiàn)在，更關(guān)注孩子的未來，努力使學(xué)校成為孩子們勤奮學(xué)習(xí)、愉快生活、健康成長的樂園。學(xué)校心理健康教育工作的規(guī)章制度完善，制定并完善心理健康內(nèi)容教育管理目標(biāo)和教育管理目標(biāo)，使學(xué)生具有良好的心態(tài)和正確的人生目標(biāo)。針對中年級學(xué)生，注重開設(shè)以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的心理活動課。我校自1999年開始一直進(jìn)行著小學(xué)生心理健康教育的研究實踐，先后承擔(dān)了成都市“九五”科研課題“小學(xué)生情感教育的途徑與方法研究”、金牛區(qū)“十五”教育科研課題“學(xué)校教育影響小學(xué)生自信心培養(yǎng)的成因及對策研究”及“小學(xué)生書寫良好書寫習(xí)慣及相關(guān)品格培養(yǎng)研究”等課題研究工作。學(xué)?，F(xiàn)已擁有一支相對成熟和固定的心理健康教育骨干教師隊伍和心理輔導(dǎo)教師隊伍，我校有國家職業(yè)心理咨詢師三級及以上證書者兩人（吳川蓉、曾燕），學(xué)校的心理健康教育工作水平得到了整體提升，現(xiàn)已形成重視心理健康教育的良好氛圍。以宣傳窗、黑板報、閱報欄、廣播等多種形式，進(jìn)行心理健康宣傳。教師的數(shù)十篇個人成果在各級各類評比中獲獎或在各級刊物上發(fā)表。圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！惫ぷ鳎瑢W(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。學(xué)校由教導(dǎo)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。崗位練兵強素質(zhì)。其次，學(xué)校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了像劉雪鋒、郭曉娟、高任興等一批“書法新秀”的教師。學(xué)生中午到校，首先進(jìn)行二十分鐘的寫字小練習(xí)。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校書法工作計劃，有針對性地制訂了書法教學(xué)工作的評估細(xì)則。讓學(xué)生課后多練字、作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動。在取得初步成效的基礎(chǔ)上，學(xué)校將加大研究探索的力度，努力把教育教學(xué)實踐中形成的成功經(jīng)驗上升為理論，更好地推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，為更好更快地培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的、具有民族文化特色的一代新人作出更大的貢獻(xiàn)。只有自尊才能產(chǎn)生提高自身修養(yǎng)的需要，只有相互尊重才能有深化交往、發(fā)展關(guān)系的可能。（五）掌握交往技巧掌握一些交往技巧，有利于提高其交往水平。為促進(jìn)我校心理健康教育工作的有效開展，全面開創(chuàng)素質(zhì)