如何提高教師幸福感-免費(fèi)閱讀
【正文】 最好的方法是創(chuàng)造性地使用你的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在請(qǐng)做這個(gè)優(yōu)勢(shì)測(cè)試：（可在“語(yǔ)言選擇框”選擇“簡(jiǎn)體中文”）。教師要尊重領(lǐng)導(dǎo)，支持學(xué)校的工作，盡力做好自己的崗位工作并積極參與全校性的工作，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也要學(xué)會(huì)尊重教師、關(guān)心信任教師，公正、合理地評(píng)價(jià)教師的工作。現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名有著24年教齡的“老教師”了，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生的思想觀念也在發(fā)生變化，但我一直和學(xué)生們?cè)谝黄?，快?lè)著他們的快樂(lè)，感受著時(shí)代的脈搏。作為教師，要在感受物質(zhì)幸福的同時(shí)，積極豐富和拓寬自己的內(nèi)心世界，樹(shù)立教育理想，拓寬幸福疆域，努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，樂(lè)在其中，所以請(qǐng)好好珍惜你現(xiàn)在所擁有的幸福。作為數(shù)學(xué)教師的我，看到自己的學(xué)生在師生的共同努力下，突破了應(yīng)試教育的桎梏，在數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面都得到了提高，能不感覺(jué)到幸福、自豪嗎？當(dāng)我們看到學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，當(dāng)我們接到領(lǐng)導(dǎo)的表彰時(shí)，當(dāng)我們收到家長(zhǎng)的感激時(shí)，我們就會(huì)感到自己是幸福的人，就會(huì)義無(wú)反顧地投入到新的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)與學(xué)生共同成長(zhǎng)。實(shí)際上，那種放棄家庭教育、放棄自己的孩子、犧牲家庭幸福的教師絕不可能是稱職的教師。所以說(shuō)對(duì)每個(gè)人幸福的標(biāo)準(zhǔn)都不同，是一種情感的體現(xiàn)。作為教師，相對(duì)其他人員，有比較自由的支配時(shí)間。沒(méi)有十八盤(pán)艱難的跋涉，哪有玉皇頂如釋重負(fù)、一覽眾山小的心境；沒(méi)有紅軍兩萬(wàn)里的長(zhǎng)征，哪有中國(guó)革命如此絢麗的樂(lè)章；沒(méi)有吃過(guò)苦，哪能知道甘甜是如此美好。隨著時(shí)代的變化，學(xué)生的思維也隨之變化，老師要能與時(shí)俱進(jìn)，要不斷的改變自我，這樣才能把學(xué)生教育好，幸福的感覺(jué)才會(huì)不斷的提高?，F(xiàn)在或者將來(lái)，我們社會(huì)肯定還會(huì)存在弱勢(shì)群體、困難群體，他們比一般人更需要關(guān)愛(ài)、需要幫助，這一方面需要政府做出不懈的努力，也需要社會(huì)個(gè)體之間的互助，只有這樣才能做到社會(huì)整體和諧。眼紅沒(méi)用，發(fā)“無(wú)名火”更是沒(méi)有意義。答：提高教師幸福感應(yīng)從以下幾方面入手：樹(shù)立教師的職業(yè)幸福感： 教師通過(guò)每天的言傳身教，潛移默化地啟發(fā)學(xué)生智慧、感召學(xué)生心靈、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康成長(zhǎng)，使他們一個(gè)個(gè)學(xué)有所成，此時(shí)每一個(gè)當(dāng)教師都莫不不會(huì)有莫大的成就感。如果我們對(duì)每一堂課進(jìn)行精心準(zhǔn)備，在板書(shū)中找找它的字體美，在復(fù)雜的演繹中找找它的邏輯美，與學(xué)生提問(wèn)和交流中找找它的心靈美，課余飯前與同學(xué)們一起在操場(chǎng)找找它的運(yùn)動(dòng)美，如此這般，你會(huì)感到當(dāng)教師實(shí)在太幸福了，你還會(huì)找到逝去的青春，找到心靈的歸宿，你的心靈會(huì)因此而寧?kù)o致遠(yuǎn)。素質(zhì)教育，先是要充滿情感教育，一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定是以為富有人情味的人，對(duì)老師來(lái)講，取得學(xué)生的信任和尊重是獲得幸福的重要因素。總之，人總不能把煩惱憋在心里，適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合、休閑娛樂(lè)，會(huì)增加的工作效率，促進(jìn)的身心健康, 進(jìn)而增加幸福感，更好地為教育事業(yè)工作一輩子。二、要學(xué)會(huì)享受過(guò)程。從壓力的來(lái)源來(lái)說(shuō)，除了單位、集體給您分擔(dān)一部分以外，更重要的是家庭如何吸收一部分，朋友如何替你擔(dān)當(dāng)一部分，自己如何釋放一部分。
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