【正文】 ()1.— You look ’s wrong with you?— I have flu()2.— I can’t sleep and cough day and night..— so bad’t worry’m sorry’m sorry to hear that()’s cold outside now, you’d betterthe close() apple a day is goodyour () coat is ________ large for much too many much()6.— I have a toothache.— You a good a a rest more boiled() you have a sore throat, you’d betterhot tea 。s way home than a week a bus November 2, 1993 after oneself did...put ...have were ...weren39。(10分)先閱讀下列短文，然后根據(jù)文章內(nèi)容判斷正(√)，誤()Mary is American is now in Beijing with her doesn39。My _________ food is 。s eight o39。Dear Mary,Thank you very much for inviting me to your ,Tom八年級英語期末試題2一、在下列各組單詞劃線部分的讀音有一個與其他三個不同，將其字母標(biāo)號填入題前括號。ll let him to B C D（） often spend his free time on his B C D（） doesn39。d really love to go,but I don39。t finish writing my test because I thought I failed my test but I just I passed!39。t try the doctor39。s office.“Well,” said the doctor, “How are you today? Did you try my suggestion?”The man still looked tired.“Yes,” he said, “I tried counting one, two, three...up to one when I reached five hundred and sixtynine, I began to feel had to get up and drink some tea so that I could go on counting up to one then I still couldn39。t lift it.(合并為一個句子)The bag is ________ heavy for me ________ carry teacher told us, “Light travels faster than sound.”(改為間接引語）Our teacher told us ______ light ______faster than has been in this school since he was twenty years old.(劃線提問）______ _______ has he been in this school？ child will take the bus to school.(改為否定句)The child ______ _______the bus to 。t say it like that14.（）This box is heavy for me to you help me? 15.（）It39。to dance sing。t help(she). little child may give his mother two(leaf)froma )根據(jù)句意及所給漢語意思寫出所缺單詞。因此,在今后的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中，既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動起來。我對教材內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整，使教學(xué)過程更加流暢，更加貼近學(xué)生生活。設(shè)計意圖：我設(shè)計了制作海報這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動權(quán)交給了學(xué)生。）設(shè)計意圖：通過多媒體直觀形象的展示樂器圖片，使學(xué)生更加深刻的記住所學(xué)新單詞，提高教學(xué)效果。分別從學(xué)生朗讀的流利程度、語音、語調(diào)等方面進行評價。然后叫幾個學(xué)生讀出感嘆句，并翻譯成漢語。 Heart Will Go On讓學(xué)生聽，然后設(shè)計一個語言情景，：欣賞歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)通過連貫的聽說讀寫，如步驟二的聽錄音回答問題；步驟三的編寫與1a類似對話并表演對話等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解和思維的能力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。重點活動是1a，2a和2c部分。第二篇：仁愛英語八年級Unit 3 Topic 2Section A說課稿一、教材分析教材的地位、作用及處理 1）教材的地位、作用本單元的核心教學(xué)項目是談?wù)搨€人興趣愛好，共三個話題，整個教學(xué)內(nèi)容主要以Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛好，音樂等而展開的。要教會學(xué)生，教師先要會。如果只是一味地教給學(xué)生知識，那教師就只好一輩子“教”了，而如果像陶行知先生說的：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”，教師教的可是探求知識的方法，那可真就可以“不教”了，這叫會“偷懶”。教代替了學(xué)，學(xué)生是被教會，而不是自己學(xué)會，更不用說會學(xué)了。新時代語文教師素養(yǎng)初探 天景中學(xué)陽小玲在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動，它表現(xiàn)為：一是以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。也就是說，我們的英語課堂是學(xué)生的舞臺，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以在這個舞臺上，盡情發(fā)揮他們的主體性和創(chuàng)造性。教師只需忙著播放預(yù)先制作的課件或剪輯的資料，無須太多的語言講解，一切盡在“影片”中，什么教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、知識點，都像放電影一樣那么快，一閃而過。有的老師把該板書的知識點、詞匯、問答及練習(xí)材料全都輸入電腦中，課堂上鼠標(biāo)一點，所有的內(nèi)容都通過大屏幕一一顯示，這樣雖快捷、美觀、便利、省時、省力，可屏幕上的內(nèi)容一幕幕一閃而過，學(xué)生恐怕想記筆記都來不及，又怎能對整堂課的教材重點、難點掌握和運用?雖然教師的粉筆字沒有電腦中完美的字體漂亮，但有老師的個性體驗，讓學(xué)生感到親切，對學(xué)生有較強的感染力。而處于青春期的學(xué)生對新鮮事物多易產(chǎn)生獵奇的心理，這無疑極大分散了學(xué)生的注意力，享受太多感官刺激的同時，忽略了對教學(xué)內(nèi)容的深入理解，尤其教學(xué)重、難點易被弱化，嚴(yán)重影響了英語課堂教學(xué)效果。淺談多媒體在英語教學(xué)中的合理利用 天景中學(xué)李智隨著信息時代的到來和教育教學(xué)改革的深入，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)現(xiàn)代化的標(biāo)志之一。在課堂教學(xué)中教師必須做到讓學(xué)生各有所得，而不能只顧幾個優(yōu)秀生。而大部分學(xué)困生就是因為記不住單詞，掌握不住詞性慢慢的趕不上英語學(xué)習(xí)的進程而拖了班級的后退。有許多學(xué)生對失敗感到羞恥，卻不做任何努力來改變現(xiàn)狀，是因為他們產(chǎn)生了這樣一種信念：無論怎么努力都不能避免失敗。假如有良好的學(xué)習(xí)才能而無恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)辦法，猶如有箭無弓。以致于到了九年級很多學(xué)生開始放棄英語，使得英語教學(xué)墮入了被動難堪的場面。因此，我認(rèn)為如何運用新課程理念，轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生，使其英語學(xué)習(xí)獲得最大限度的發(fā)展，解決兩極分化，是每一位一線教師必須考慮的重要問題。我們學(xué)生是在漢語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的，因而受母語的影響很大，習(xí)慣用漢語思想方式去學(xué)習(xí)英語，這樣干擾了英語學(xué)習(xí)的開展，隨著對英語新穎感的消逝和教材內(nèi)容的加深，不少學(xué)生開始慢慢對英語產(chǎn)生厭倦的情緒，興味和積極性降落，學(xué)習(xí)成績必然下滑。于是他們在課堂上既不以掌握知識為目標(biāo)，也不以成績?yōu)槟繕?biāo)，而是以應(yīng)付師長，打發(fā)時間為目標(biāo)。最終導(dǎo)致英語課堂聽不懂。沒有什么東西比成功更能鼓勵進一步追求成功的努力，增強后進生的學(xué)習(xí)自信心。它作為一種現(xiàn)代化、信息化的教學(xué)手段，在英語教學(xué)過程中以其獨特的魅力，頗受廣大教師的青睞。因此，多媒體應(yīng)以精簡為原則，突出教學(xué)主題、重點、難點，藝術(shù)性、教育性和科學(xué)性有機統(tǒng)一，才能取得“最優(yōu)”的教學(xué)效果，從而達(dá)到真正的教學(xué)目的。優(yōu)秀的板書設(shè)計，教師還可以根據(jù)學(xué)生提出的疑問隨時調(diào)整，修改其內(nèi)容；課堂中即興發(fā)揮，順手在黑板上寫幾個字或畫一幅簡畫，都可以向?qū)W生展現(xiàn)教師的人格魅力和親和力。把學(xué)生變成教師課件的“觀眾”和“聽眾”，教師也成了課件“放映員”，導(dǎo)致學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生本應(yīng)親切的口語交流變成冰冷冷的人機對話。而多媒體是為了產(chǎn)生預(yù)定的教學(xué)效果而使用的一種輔助手段。二是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)。其實，我們語文教師首先應(yīng)在備課中從“以學(xué)生為主體”的理念去創(chuàng)新、設(shè)計教學(xué)方案，使教師充當(dāng)參與、促進和指導(dǎo)的角色?！皯卸琛钡慕處熍囵B(yǎng)勤快的“學(xué)生”，這句國外的諺語正是教師要放手讓學(xué)生獨立完成任務(wù)的意思，與葉老先生的觀點不謀而合。因此，語文教師就不能滿足于會講——把參考資料搬到教案上，又“販”到課堂上，而應(yīng)該實實在在學(xué)點看家的本領(lǐng)——離開教參能品出文章的“味”來，提起筆來能寫出“自己”的文來。我說課的內(nèi)容為第三單元的第二話題，主要介紹了音樂的分類，如classical music，pop music和folk music 并介紹了一些樂器，樂隊，歌手等的情況，讓學(xué)生會使用英語談一談每個人自己的愛好，包括以前的和現(xiàn)在的業(yè)余生活，與學(xué)生喜歡的非常接近，能較大地提高學(xué)生的積極性。本課時的重點是通過談?wù)撘魳窌韽?fù)習(xí)be going to 的結(jié)構(gòu)并著重學(xué)習(xí)感嘆句，同時學(xué)習(xí)部分樂器名稱。（1）知識目標(biāo)：a: 學(xué)習(xí)和掌握詞匯concert pity lend singer violin drum pay理解詞匯：hip hop musical instrument artist folk 短語：at the concert give the concert go to the concert lend?toplay the pianob: 句型：How exciting!It sounds great!Wonderful!What a pity!Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? ： 復(fù)習(xí)be going to 句型的一般將來時掌握what/how引導(dǎo)的感嘆句的構(gòu)成方式（2）能力目標(biāo)：能使用一般將來時來表達(dá)將要發(fā)生的事情；能聽懂并領(lǐng)會說話者對事物表達(dá)的情感；能夠正確使用適當(dāng)?shù)男稳菰~評論事物，學(xué)會使用感嘆句來表達(dá)說話情感；能制作簡單的圖表和海報等形式傳達(dá)信息；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，善于抓住英語表達(dá)的機會。2．初二的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還有著較濃厚的興趣。在具體教學(xué)過程中始終將學(xué)生置于主體地位，使他們不停的動腦子將零散的語言組織到一起，并積極表達(dá)出來，達(dá)到培養(yǎng)和強化學(xué)生的語言實踐能力。學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，如步驟五的動手制作海報，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。Step 2 Presentation（時間：10分鐘）,設(shè)置聽力任務(wù)，呈現(xiàn)屏幕上的問題。（教師將感嘆句寫在黑板上。）4．通過呈現(xiàn)明星圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生為“同一首歌走進福安”大型演唱會制作一張海報。完成2a。學(xué)生需要用語言來交際完成任務(wù)，從而本課需復(fù)習(xí)、鞏固、掌握的有關(guān)“打算做某事、感嘆句”等交際用語就自然地融入其中。比如，通過呈現(xiàn)學(xué)生喜愛的明星照片導(dǎo)入“同一首歌走進福安”演唱會，極大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使更多學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)中來。其次，本節(jié)課我利用了五指教學(xué)法，倡導(dǎo)通過交際完成任務(wù)，但在整個的教學(xué)過程中，還對學(xué)生這頭放手得不夠“松”，還沒達(dá)到真正去體現(xiàn)了放手，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。 understood what the policeman said(除...以外) is the most important festival in the(西方) puter(游戲)is great Huanghe River is the(第二)longest river in you for(邀請)me to your )詞語釋義，選出能替代劃線部分的選項。dancing。s raining heavily 39。（每空1分，共10分）Most of us have probably 1 of Mickey Mouse, Donald Duck, and many other famous Disney we have even seen them in have you ever 2 to Disneyland? 3 fact, there are now four 4 Disneyland amusement parks all over the are in the United States, one is in Japan, and 5 is in is an amusement park, but we can 6 call it a theme has all the nor