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正文內(nèi)容

人教版一年級(jí)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 教學(xué)中可以通過(guò)擺小棒、撥珠子等活動(dòng),溝通小棒與計(jì)數(shù)器的關(guān)系,使學(xué)生感受研究問(wèn)題的方法。例如,例1中呈現(xiàn)的一堆“小棒”“第納斯”木塊等,直接用眼睛看不出是多少,但可以把這些學(xué)具“結(jié)構(gòu)化”:10根一捆、10個(gè)一列,強(qiáng)調(diào)“十進(jìn)制”,這樣的直觀“結(jié)構(gòu)化”的學(xué)具就能使學(xué)生一眼看出小棒的數(shù)量,感受“十進(jìn)制”。如例9還是比較數(shù)的大小,只是一種模糊的比較。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的目標(biāo)之一。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)涉及的十進(jìn)制、位值制概念比較抽象,而學(xué)生的思維卻是以形象思維為主。學(xué)生雖然大部分都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。二、單元教材分析本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),是認(rèn)數(shù)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)展。(四)回顧整理,反思提升??赡艿那闆r有以下幾種:,并反復(fù)地教,在數(shù)的過(guò)程中感悟第三種方法的好處。本節(jié)課主要按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)對(duì)教材的理解和分析,確定以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)指屏幕講解。學(xué)生觀察,講數(shù)的方法?!驹谛柽M(jìn)位處加強(qiáng)練習(xí),提高學(xué)生數(shù)數(shù)正確率?!?.展示數(shù)數(shù)本領(lǐng)。③提問(wèn):100里有幾個(gè)10?學(xué)生進(jìn)行逆向思維。學(xué)生議論并歸納?!局贿x此四種方法請(qǐng)學(xué)生接數(shù),原因在于這四種方法學(xué)生易于接受,旦生活中較為常用。用最喜歡的方法數(shù)數(shù),旨在體現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。(2)兩人合作用最快或最喜歡的方法一起數(shù)清各類東西的數(shù)量?!窘虒W(xué)流程】一、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。第一次8人小組合作分類、數(shù)數(shù),在活動(dòng)中讓學(xué)生試著與他人分工、合作。優(yōu)秀的老師往往都有自己風(fēng)格的說(shuō)課稿,漸漸形成自己獨(dú)特的授課技巧,它會(huì)成為你的一種魅力。教學(xué)重難點(diǎn):擺小圓片,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)位表,4個(gè)小圓片,投影片。讀題。1.36里面有()個(gè)十和()十一。學(xué)生寫完后,指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算,并集體訂正。2.5個(gè)十和7個(gè)一是()。想一想:如果是5個(gè)珠子穿一串,能穿幾串?三、鞏固梳理,拓展應(yīng)用完成第46頁(yè)的做一做。教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤 教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 大家玩過(guò)串珠游戲嗎? 出示例7。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15,從中感受到l0到15比較接近,我們就可以說(shuō)15比10多一些,象剛才的題目,我們就可以說(shuō)黃球比藍(lán)球少一些.三、練習(xí)。教師問(wèn):左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒? 根據(jù)學(xué)生回答,教師板書;42 37 教師追問(wèn):“左右兩邊的小棒,哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數(shù)比較。培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。師生共同訂正。2.老師報(bào)數(shù),學(xué)生在本子上寫數(shù)。你是怎么做的?要注意什么?(3)第40頁(yè)第10題。(1)()個(gè)一是一十,十里面有()個(gè)一。2.鞏固讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。3.小結(jié)。因此寫作:“40”讀作“四十”。這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。學(xué)情分析:前面的知識(shí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器1個(gè) 小棒100根 鉛筆24枝 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。甲:我是15號(hào)。教師:請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒,看誰(shuí)拿得快(3捆又5根),再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。1.回答問(wèn)題:1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成17 2.投影出示第31頁(yè)圖。三、單元重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。在兒童步入小學(xué)校門的第一個(gè)學(xué)期,就組織他們學(xué)習(xí)20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí),這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段;在兒童步入小學(xué)校門的第二個(gè)學(xué)期,將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi),組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí),這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段。三.?dāng)?shù)學(xué)樂(lè)園通過(guò)1數(shù)數(shù)接力賽、2數(shù)的組成練習(xí)和3報(bào)數(shù)比賽及時(shí)鞏固數(shù)的組成和數(shù)數(shù),加深理解數(shù)數(shù)的難點(diǎn)問(wèn)題和數(shù)的組成這一重點(diǎn)。學(xué)生小組合作,親自動(dòng)手操作,親身經(jīng)歷十根捆一捆的過(guò)程,為數(shù)的組成也打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn):正確熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)及其組成。接著數(shù)到六十三,再接著數(shù)到七十二。四、評(píng)價(jià)分析整堂課的設(shè)計(jì),根據(jù)小學(xué)生年齡小、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),充分發(fā)揮多媒體作用,創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生在揮、說(shuō)、議、練中學(xué)習(xí);從而達(dá)到人人想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目的。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成(1)理解幾十幾的組成(2)掌握整十?dāng)?shù)的組成。(二)探索交流,解決問(wèn)題。二、教法和學(xué)法分析:1.動(dòng)手操作學(xué)習(xí),通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng),做到在觀察中思維,在思維中操作,概念的形成由具體到抽象,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作,例題3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行,通過(guò)操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念,初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),根據(jù)學(xué)生的回答板書課題:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)談?wù)勀阌惺裁词斋@?用今天所學(xué)的知識(shí)和方法介紹教室內(nèi)的人數(shù)和物品。能一眼看出結(jié)果是65根。(一)創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作,初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。第一篇:人教版一年級(jí)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿羅立學(xué)今天,我說(shuō)課的題目是《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,選自人教版一年級(jí)下冊(cè)第四章第一節(jié)。3.與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活。師:我們班一共有65名同學(xué),如果用1根小棒代表一個(gè)同學(xué)的話,需要多少根小棒?師:請(qǐng)學(xué)生各自獨(dú)立數(shù)出65根小棒(生數(shù),老師巡視學(xué)生匯報(bào)自己的數(shù)法,可能的答案是一根一根數(shù),二根二根數(shù),5根5根數(shù)……設(shè)計(jì)意圖:明確的目標(biāo)驅(qū)動(dòng),使學(xué)生向往積極的操作活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:放手讓學(xué)生自主探索,呈現(xiàn)不同的表示方法,再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較并選擇最佳的計(jì)數(shù)方法。設(shè)計(jì)意圖:一方面讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué),另一方面引導(dǎo)學(xué)生用教學(xué),逐漸滲透數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。經(jīng)過(guò)對(duì)教材的理解和分析,確定以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。2.合作學(xué)習(xí),師生合作,生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程,注意學(xué)生之間的信息交流,培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神,營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。自主建構(gòu)計(jì)數(shù)單位“十”師: 同學(xué)們用自己的方法數(shù)出 48杯小棒。(3)認(rèn)識(shí)100并掌握100里面有10個(gè)十設(shè)計(jì)意圖:充分利用學(xué)生已有的十幾的組成這一知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪w移。教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)了知識(shí)形成的過(guò)程;有利于在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,掌握100以內(nèi)數(shù)的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思考,巧妙培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。目的是鞏固數(shù)數(shù),突破數(shù)數(shù)難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):接近整十的數(shù)的數(shù)法。(3)在數(shù)的過(guò)程中問(wèn),幾十九下面數(shù)應(yīng)該是多少?目的是讓學(xué)一在數(shù)學(xué)具,數(shù)小棒中,初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序,整體感受100,會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。皮亞杰說(shuō):動(dòng)作是思維的橋梁,切斷了動(dòng)作與思維之間的聯(lián)系,思維就得不到發(fā)展。這個(gè)階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),也是認(rèn)識(shí)更大自然數(shù)的基礎(chǔ),它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。四、單元課時(shí)安排:共約9課時(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成?????????????1課時(shí)讀數(shù)寫數(shù)????????????????1課時(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)?????1課時(shí)數(shù)的順序比較大小???????????1課時(shí)比多少????????????????2課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法???????2課時(shí)實(shí)踐活動(dòng):擺一擺,想一想?????????1課時(shí)第一課時(shí) 數(shù)數(shù),數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容:教科書第3335頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。提出問(wèn)題:(1)畫面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說(shuō)了些什么?(有的說(shuō)大概有100只,有的說(shuō)比20只多得多??)教師:他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù),從八十八數(shù)到一百.(3)做課本第35頁(yè)例2上面的“做一做”。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。l、數(shù)數(shù)。(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)學(xué)生回答后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上,接著問(wèn):“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”寫數(shù)時(shí),要先寫十位,再寫個(gè)位.十位上是幾,就寫幾;個(gè)位上是幾,就寫幾,這個(gè)數(shù)寫作“24”。(3)第二行第3題讓學(xué)生嘗試,說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序?qū)?,個(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。教學(xué)重點(diǎn):鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫數(shù)的知識(shí)。(2)()個(gè)十是一百,一百里面有()個(gè)十。怎樣數(shù)比較快呢?(4第40頁(yè)第11題。六十九 九十三 八十 三十 一百 3.口答。(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)。哪個(gè)數(shù)大?”學(xué)生回答,老師再做說(shuō)明,42和37相比較,42大,37小,我們用“”來(lái)表示它們的關(guān)系。把下列卡片按數(shù)的大小順序,先從小到大排,再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小_@里有些珠子,你會(huì)穿嗎?板書課題二、互動(dòng)新授教學(xué)例7 出示題目的要求:有58個(gè)珠子,10個(gè)穿一串,能穿幾串? 從題目中你知道了什么?要解決的問(wèn)題是什么? 個(gè)別匯報(bào)。完成第47頁(yè)第1~4題。3.65里由()個(gè)十和()十一組成的
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