青春舞曲教案教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 時間一去不復(fù)返，我們珍惜青春不虛度年華。有的作品從曲式上看，很簡單，結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，但經(jīng)過一個好的歌手細(xì)致恰倒好處的處理，唱出的東西會非常感人。（1）欣賞玖月奇跡版本《青春舞曲》，說一說新疆音樂的特點。當(dāng)學(xué)生差不多能哼唱旋律后進(jìn)行下面這一步（2）教師教唱線譜矯正音準(zhǔn)。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！第五篇：教學(xué)設(shè)計青春舞曲《青春舞曲》情感態(tài)度價值觀：通過對新疆歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會新疆的風(fēng)土人情，感受新疆的音樂特點，加深對新疆民歌的喜愛之情。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（多媒體播放《新疆好》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。通過演唱、舞蹈創(chuàng)作等形式，更好地表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，同學(xué)們非常積極勇躍參與。（學(xué)生相互評價）難點練習(xí)：別的那喲喲?別的那喲喲?（“別”字語氣稍微加重，要唱得連貫，老師范唱）分析歌詞：這首歌的歌詞用富于哲理的語言告訴我們什么道理？（有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。（出示多媒體課件）新疆又是一個歌舞之鄉(xiāng)，那里的人們能歌善舞，每逢喜慶、豐收時節(jié)，他們就用歌舞來表達(dá)喜悅的心情。作者介紹：（出現(xiàn)多媒體課件）我要給大家介紹一位重要人物，他就是我國著名的作曲家、民族音樂家王洛賓先生。教學(xué)重點：在聽、唱、跳、奏等音樂活動中體驗和表現(xiàn)歌曲的情緒。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗新疆民歌的風(fēng)格特點，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情教學(xué)分析：這是一首d小調(diào)、4/4拍、單樂段的歌曲，短小精練，一氣呵成。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作：1）拍手腕花 2）脫帽式 3）移頸 師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛）師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。(8)請同學(xué)們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍。教學(xué)難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛 煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。旋律唱譜子（PPT出示或者書上老師示范同學(xué)模仿代入歌詞位置：三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）圓潤 彈性 輕巧拓展：眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。如果是? 這樣的呢，就是只重復(fù)記號中間的部分。重點：能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。難點：準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他們5個人在一起就要喝酒，10個人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個動作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（多媒體播放《青春舞曲》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起又走進(jìn)了音樂課堂。帶著歡快、活潑、充滿青春活力的情緒來演唱這首歌曲。（多媒體伴奏）師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。旋律活潑 流暢，節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性。教學(xué)難點：掌握維吾爾族民歌特點，能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型。他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔畚鞑恳魳罚?
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