【正文】 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)工作管理，促使家庭、社會(huì)、學(xué)校一體化，使教育教學(xué)工作得以順利開(kāi)展。本學(xué)期教導(dǎo)處派出專職人員進(jìn)行教師課堂教學(xué)常規(guī)檢查，既查教師課堂常規(guī)，又查學(xué)生課堂行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，全校學(xué)風(fēng)濃郁，師生精神面貌良好。如教研組開(kāi)展中的評(píng)價(jià)問(wèn)題,教研組工作開(kāi)展不均衡問(wèn)題,教研組長(zhǎng)工作開(kāi)展中的積極性與責(zé)任心問(wèn)題,政、史、地、生、體等組單元測(cè)試的進(jìn)一步落實(shí)問(wèn)題等等,需要討論與開(kāi)展的工作還有很多。本學(xué)期時(shí)間短，檢查驗(yàn)收特別多。發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，在學(xué)校開(kāi)好示范課。組織八、九年級(jí)學(xué)生參加了省市理化生競(jìng)賽，通過(guò)評(píng)選組織七年級(jí)學(xué)生參加了區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平展示活動(dòng)。在新的學(xué)期中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，再創(chuàng)欒家坪中心小學(xué)教育教學(xué)新局面！樓德鎮(zhèn)西村小學(xué) 2015年12月31日第四篇：學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行省市區(qū)辦學(xué)規(guī)定，以深化課程改革為中心，以有效教學(xué)為主題，以課堂教學(xué)研究為主陣地，以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，積極投入教改實(shí)驗(yàn)，注重教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，實(shí)施課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力促進(jìn)教師觀念與教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)了教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向了規(guī)范化、科學(xué)化，提高了學(xué)校的教學(xué)管理水平。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我校教師的教育觀念更新很快，整體教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，一批年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育科研，通過(guò)空中課堂聽(tīng)專家講座、組織教師學(xué)習(xí)漫談，形成了“科研能興校，科研能興師，科研能興教”的共識(shí)，建立了教科研“四級(jí)”網(wǎng)絡(luò)，各課題組成員相對(duì)穩(wěn)定，分工明確，大部分教師都參與課題研究。做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位。同時(shí)組織大家閱讀一定數(shù)量的教學(xué)理論刊物，各組教師能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。在本學(xué)期中，學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)對(duì)各位教師的備課、作業(yè)多次進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋，面對(duì)面提出整改意見(jiàn)，不斷提高教師的工作質(zhì)量。強(qiáng)化教師工作常規(guī)管理。圍繞“新理念，新標(biāo)準(zhǔn)，新行為”這一研究專題，邀請(qǐng)教研室的專家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校聽(tīng)課、評(píng)課，面對(duì)面進(jìn)行指導(dǎo)，安排骨干教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)名教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極組織教師參加各級(jí)教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng)。在課堂教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會(huì)感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。教材和抄本的征訂和發(fā)放工作。（2）組織中考、高考志愿填報(bào)工作。三、以“創(chuàng)辦做”為契機(jī)，認(rèn)真抓好家長(zhǎng)評(píng)校和學(xué)生評(píng)教的工作，為學(xué)校的發(fā)展贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)。本學(xué)年教導(dǎo)處共組織各級(jí)各類公開(kāi)課約192節(jié)，其中市級(jí)8節(jié)，區(qū)級(jí)19節(jié)，校級(jí)165節(jié)。抓實(shí)初、高三教學(xué)常規(guī)。做好期中、期末考試后各年級(jí)學(xué)生上機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的對(duì)班級(jí)和任課教師及學(xué)校的意見(jiàn)和建議，上報(bào)校長(zhǎng)室。積極申報(bào)教科研課題。2006年6月，首屆中青年骨干研修班圓滿結(jié)業(yè)，撰寫了論文三十余篇，評(píng)出論文一、二、三等獎(jiǎng)，為此屆研修班畫上圓滿的句號(hào)。我們主要做法是：一、進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)管理力度對(duì)教案、個(gè)人業(yè)務(wù)手冊(cè)和作業(yè)每學(xué)期采取定期和不定期檢查相結(jié)合的方法每學(xué)期定期進(jìn)行全面檢查34次，堅(jiān)持每月抽查兩個(gè)年級(jí)組的3－4個(gè)學(xué)科，檢查結(jié)果全校通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。配合年級(jí)組以目標(biāo)管理為杠桿，不斷強(qiáng)化畢業(yè)班教師的質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)每次的調(diào)考和考后的五個(gè)會(huì)，深入年級(jí)組和備課組參與質(zhì)量分析，確保兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)階段推進(jìn)穩(wěn)中有升。區(qū)“一課一論文”決賽，我校10人入圍，最后獲課一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)8人，論文一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)2人，并在全校進(jìn)行了“一課一論文”優(yōu)秀案例的講評(píng)。20052006學(xué)年度學(xué)期要按照區(qū)教育局的統(tǒng)一要求開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，每月最后一周的星期三向社會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放6節(jié)課。加強(qiáng)對(duì)早自習(xí)、課堂常規(guī)、集體備課、教研組活動(dòng)、晚自習(xí)等檢查的力度，并進(jìn)行詳細(xì)檢查記載。上學(xué)期開(kāi)始對(duì)35歲以下教師進(jìn)行首輪業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)活動(dòng)，以教研組為單位，每周安排一套試卷給35歲以下教師進(jìn)行訓(xùn)練，共計(jì)12套，并在同教研組教師指導(dǎo)下進(jìn)行試卷分析，并在本學(xué)期開(kāi)展首屆青年教師專業(yè)知識(shí)考試，；轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!11月聯(lián)考，涉及高考9個(gè)學(xué)科的71位教師參加了考試，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和水平的提高。今年學(xué)校申報(bào)國(guó)家和省級(jí)課題各一項(xiàng)，多次組織教師參加各級(jí)各項(xiàng)論文征集活動(dòng)。四、以申報(bào)先進(jìn)教導(dǎo)處為目標(biāo)，堅(jiān)持處務(wù)工作抓實(shí)常規(guī)的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新，學(xué)籍管理和教學(xué)檔案的整理細(xì)處求規(guī)范，上學(xué)期，針對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)原教案本和教師業(yè)務(wù)手冊(cè)進(jìn)行了重新制作，更加強(qiáng)調(diào)科學(xué)性和規(guī)范性，針對(duì)教師備課中容易忽視的環(huán)節(jié)在備課本中加入了“三維目標(biāo)”，“課后反思”等，在業(yè)務(wù)手冊(cè)中新加入了教師教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度、期中期末質(zhì)量分析、個(gè)人聽(tīng)課記載、教學(xué)反思等。（8）07屆高三報(bào)名資格審核和照相，飛行員體檢等。一學(xué)期來(lái)取得了令人滿意的成績(jī)。集體學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要組織形式。并主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫好教后感，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。進(jìn)一步