贈汪倫讀后感[推薦]-免費閱讀
【正文】 不一樣的時間，不一樣的地點，不一樣的人物，不一樣的詩句，心底流淌著的卻是同一份美好的情感。（2）同學(xué)都讀得很認(rèn)真，有沒有同學(xué)愿意讀給大家聽聽？（3）指導(dǎo)學(xué)生互評讀書情況。不管是教師的積極引導(dǎo)，還是多媒體課件對情景的再現(xiàn)，我都不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。教學(xué)重難點：了解字的平仄規(guī)律，初步掌握吟誦的規(guī)則：平長仄短、入短韻長。詩的前兩句是敘事，寫待發(fā)之際，詩人忽然聽到岸邊傳來踏歌聲,一個“忽”字，寫出了李白心中的驚喜；后兩句是抒情，詩人以水深喻情深，在詩人看來，桃花潭雖碧水幽深，卻也比不上汪倫對他的情誼深！這首小詩，通篇沒有華麗的辭藻，卻洋溢著濃郁的詩意。”說完，李白就拾起紙筆上了船走了，汪倫站在河岸邊靜靜地看著李白遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去的身影。因為汪倫早已得知他的大名，聽說李白要來，就非常高興?！闭f完，就起身走了，但是，他剛剛上船，還沒有來得及走的時候，忽然，他聽見遠(yuǎn)處傳來了一陣優(yōu)美的歌聲，仔細(xì)一看，原來是兄弟汪倫，特意為他趕來送行的，于是，李白對船夫說：“先別開船呢，我要對我的兄弟汪倫說幾句話?！闭f完，李白就拾起紙筆上了船走了，汪倫站在河岸邊靜靜地看著李白遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去的身影。因為汪倫早已得知他的大名，聽說李白要來，就非常高興。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點，展開論述就可以了。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。這樣的句子可稱為“觀點句”。(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。編輯本段如何寫讀后感格式一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。一句話，讀后感中少不了“敘”。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。李白站在船頭，向汪倫告別：“汪兄，我們后會有期!”“后會有期!”汪倫在碼頭向李白揮手作別。這時，東方露出了晨曦，又是一個風(fēng)和日麗的日子，小船又緩緩離開碼頭。我沉浸在無限的遐想中……一天，李白就要離開他的好友汪倫了。今日你要遠(yuǎn)行，我們就痛飲一壺!”說完，他就提起酒壺，拿起酒杯，只聽“嘩嘩”幾聲，兩個酒杯就灌滿了酒。好友汪倫對自己這段時間的照顧心里很是留戀，但是最終還是要離開的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘。圍繞基本觀點擺事實講道理。(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點。二、要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ)。四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。(2)亮明基本觀點。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。第二篇：《贈汪倫》讀后感《贈汪倫》讀后感李白是一名非常著名的詩人，人們都把他叫作詩仙?！庇谑牵畎紫铝舜c兄弟汪倫緊緊握住雙手說：“汪倫兄弟，天下沒有不別之事，下一次，我還會來看你的。等李白一到，就急急
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