20xx秋魯教版語(yǔ)文九上寫(xiě)作雨的訴說(shuō)-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過(guò)種種角度的對(duì)比，使“秋雨”的形象突出而豐滿。那路邊的植被，經(jīng)過(guò)秋雨的洗禮后，早已將自身的色彩退卻，變成了成熟的黃；花園里的菊花，正夾含著雨水漸漸綻放。 談到秋雨，它并非似春雨般的輕盈，反而顯得更加深沉。是一種靈性文章。當(dāng)然，所有的結(jié)構(gòu)都要表現(xiàn)文章的中心：“雨的故事”。 多角度思考。在動(dòng)筆之前，不妨先從讀者的角度想一想，而不是單從作者的角度想。文章中的情感要發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自真心，自然而然，不要無(wú)歡而喜、無(wú)憂而戚。當(dāng)我們用心與自然交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的精彩。 【 訓(xùn)練要求 】 多文體、多題材、多角度進(jìn)行寫(xiě)作，擴(kuò)展思維，激發(fā)靈性。 2，要有聯(lián)想和想象。 自從這件事后，我總感覺(jué)到琳在刻意回避我，說(shuō)話總是吱吱唔唔的。今天，下了一場(chǎng)雨，我的思緒，開(kāi)始 …… “莫名其妙，那個(gè)老師干嘛又找我呀？ ” 我一邊快步向辦公室走去，一邊嘴里不停地嘀咕著。 淅淅瀝瀝的春雨，穿越我的靈魂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地落在了我的心上。我想，明天一定會(huì)更好。 落在地面上的雨珠，已不再那般晶瑩透亮了，逐漸變成渾濁的泥土一般的顏色。雨氣空而迷幻，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽新新，有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味，濃的時(shí)候，竟發(fā)出草和樹(shù)林之后特有的淡淡土腥氣。據(jù)報(bào)道，我國(guó)重慶南山１８００公頃松林因酸雨已死亡過(guò)半。 雨，人們盼望它；當(dāng)人們也怕它，它也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)害！ 讓我們來(lái)看看它的危害 雨的危害 水土流失 ,輕則造成 澇災(zāi) ，重則引起 滑坡泥石流 。然而，這一挫折并沒(méi)有消減他的報(bào)國(guó)雄心，時(shí)刻縈繞胸懷的，仍是那番苦心素愿。 ◆ 苦 雨 苦 雨 往事如煙，人生苦短，時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛?！ ?xiě)雨以 “好” 字領(lǐng)起，攝全篇之神。雨從一種不帶有任何主觀情意的自然現(xiàn)象到被刻意營(yíng)造成中國(guó)文學(xué)中傳統(tǒng)的抒情意象 . 我們一同來(lái)了解“雨”是如何博得詩(shī)詞作者的青睞的 ? 首先，我們一同來(lái)了解“雨”是 如何博得詩(shī)詞作者的青睞的 ? ◆ 喜雨 喜雨 喜雨往往與滋潤(rùn)萬(wàn)物，喚起勃勃生機(jī)聯(lián)系在一起的。 一年四季的雨中，也許春雨，特別初春的小雨是最纖柔的，最招人喜愛(ài)的。雨之所以“好”，首先在于“知時(shí)節(jié)” 春意萌動(dòng)，萬(wàn)物生長(zhǎng)，正需要雨，雨就下起來(lái)了。當(dāng)詩(shī)人傷春、離愁、別恨、寂寞、無(wú)奈的時(shí)候，雨飄然而下，成為最符合詩(shī)人失意與愁苦的自然景物。所以在一個(gè)風(fēng)雨交加的冬夜，他的愛(ài)國(guó)熱情再也偈制不住，又寫(xiě)出◆ 禪 雨 禪 雨雨所清洗的是空間世界，也是人的心靈世界。 水位上漲， 毀地淹房 。 三、對(duì) 人體 的影響。 ——余光中 《 聽(tīng)聽(tīng)那冷雨 》 這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤(pán)，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂 …… ——季羨林 《 聽(tīng)雨 》 范文 聽(tīng)雨 外面下雨了，雨很大，是傾盆大雨。它們沒(méi)有怨言，依舊向前奔流，依舊是一路歡唱，它們不知將要流向何方，那個(gè)遙遠(yuǎn)的所在一定就是它們快樂(lè)的老家。 運(yùn)用比喻的修辭手法 寫(xiě)出了雨聲的動(dòng)聽(tīng)，雨景 的優(yōu)美。 聽(tīng) 雨 運(yùn)用比喻的修辭手法 寫(xiě)出了春雨細(xì)、密、輕 的特點(diǎn) 運(yùn)用了聯(lián)想和想象的表現(xiàn)手法，采用擬人和對(duì)比的修辭手法，寫(xiě)出了春雨的柔弱及內(nèi)在的品質(zhì)。一進(jìn)辦公室，老師就把我拉到辦公桌前，劈頭蓋腦地批評(píng)了一通，我心里納悶極了：我有做錯(cuò)什么事了嗎？不對(duì)，再聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)話的內(nèi)容，怎么好像與考試有關(guān)？什么
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