【正文】 我們要求教師加強課改實驗過程的記載，隨時記下課改進程中的成功與不足，并經(jīng)常梳理和小結(jié)寫成“教學案例”、“教學反思”等。根據(jù)學生個體的差異，教師可設計相應的彈性目標，分層達標，讓每個學生實現(xiàn)差異發(fā)展。由于年齡、個性、閱歷、認識等不同，在課改中也表現(xiàn)出很大的不同。第二個環(huán)節(jié)，匯報交流。②建立“動手實踐，主動探索”的學習方式?！稑藴省分赋觯骸坝行У臄?shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。三是不便抄寫的題，直接做在課本上，教師直接在課本上批改。“選基本”就是幾種算法中有一種最基本的，對后續(xù)學習有影響，這種方法要求人人掌握。二是靜態(tài)“主題圖”動態(tài)化。①情境化的教學。現(xiàn)代課程論認為：教師不應是被動的執(zhí)行課程，而應成為課程積極的開發(fā)者、決策者、創(chuàng)造者。二、以課堂教學實踐為核心，引領教師走進新課程。值周和值日的老師，每天從早到晚，忠實地執(zhí)行著自己的職責。同學們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。愛護公物—愿人人都有一顆文明的公德心老師們、同學們：大家早上好！愛護我們的校園、愛護校園里的一切公共財物，是一個人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會公德在校園里的體現(xiàn)，作為小學生來講，我們應以文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵守紀律來要求自己，做一個好學生。①關(guān)注學生學習數(shù)學的心理、興趣、情感是否得到培養(yǎng)，課堂氣氛的和諧程度等，讓學生輕松愉快地進行學習。二、真正樹立學生是教學活動主體的思想。但新課改是年輕富有生命力的，改革的路上會有成功，也會有失敗。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)新教材對于有些學生來說是如魚得水，而對學習有困難的學生比起學習老教材來卻更加舉步艱難。學習為生活所用，生活是學習的內(nèi)容。“紙上談兵”是我們的強項，一堂課我們可以滔滔不絕地老師講學生講，從上課講到下課還意猶未盡。低年級兒童就象幼嫩的芽兒，需要我們的關(guān)心呵護，需要我們的激勵贊賞。因此我們常常圍坐在一起，就某個問題出謀劃策。“理論是灰色的，實踐之樹常青”。第三篇：小學數(shù)學課改總結(jié)東市街小學數(shù)學課改總結(jié)新課程改革給我校帶來的變化是巨大的,我校的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,教師素質(zhì)有了極大的提高,學校教學氣氛濃厚、課堂教學活躍，學生的興趣有了進一步提高。邊實踐、邊學習。②建立“動手實踐，主動探索”的學習方式。新課程強調(diào)建立促進學生全面發(fā)展，教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。一冊?shù)學有許多活動式練習題，包括說和動手做的兩種。如教學“0的認識和有關(guān)0的加減法”，老師編了“小猴過生日”的童話故事來進行有序教學?，F(xiàn)代課程論認為：教師不應是被動的執(zhí)行課程，而應成為課程積極的開發(fā)者、決策者、創(chuàng)造者。二、以課堂教學實踐為核心，引領教師走進新課程。正確使用評價會使更多的學生積極主動發(fā)展。①關(guān)注學生學習數(shù)學的心理、興趣、情感是否得到培養(yǎng)，課堂氣氛的和諧程度等，讓學生輕松愉快地進行學習。首先教師必須轉(zhuǎn)變角色，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學生共同探索對問題以好朋友和引導者。在這樣的學習過程中，學生不僅對知識理解十分深刻，而且“創(chuàng)造”著獲取知識的方法，體驗著獲取知識的愉悅，使知識變成自己的精神財富。一、變教學理念，改革教學方法。這樣的課不管對學生還是對教師來講，都是一種享受。真正實現(xiàn)了學生是教學活動的主體三、注重小學數(shù)學課堂教學的評價機制。甚至有些學生的進步是非常明顯的。以新課改理念武裝教師的頭腦、轉(zhuǎn)變觀念是課改實驗工作成敗的前提，也是進行基礎教育新課程實驗工作的重要組成部分。①改善教案編寫方式?！爸黝}圖”是數(shù)學實驗教材編寫情境創(chuàng)設的一大特色，然而，“主題圖”以“場景圖”的形式來呈現(xiàn)學習素材，在教學過程中還需要一定的“事件”為載體來展開和演繹“主題圖”情境。有效的數(shù)學學習活動應該建立在學生已有的生活經(jīng)驗上，我們的教學必須基于學生的生活經(jīng)驗進行，選取學生身邊熟悉的例子現(xiàn)身說法，調(diào)動學生的學習積極性，為建構(gòu)知識奠定較好的基礎。（4）考試?！稑藴省分赋觯骸坝行У臄?shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。第二個環(huán)節(jié)，匯報交流。深化教學研討活動，切實提高研討實效。?教學觀：教學己不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生互動、交往、共同發(fā)展的過程。實驗教材是否能馬上適應傳統(tǒng)教學的土壤，是否能達到專家們預期的效果，這和教師——教材的經(jīng)營者有著直接的聯(lián)系。有了課前的精心預設，該向四十分鐘要精彩了。給學生發(fā)言的自由，“我是這樣想的”“我認為”┅┅我們發(fā)現(xiàn)高舉的小手多了，課堂變得活躍，思維經(jīng)常碰撞出火花。立坐、舉手、傾聽、發(fā)言、朗讀和書寫習慣同樣也是新課堂的基礎,習慣的培養(yǎng)已在課堂中初見成效。困惑一，學生在操作過程或在小組活動中，教師難以一一進行指導，還時常發(fā)現(xiàn)學生的討論難以控制甚至有時覺得吵而亂。而現(xiàn)行采用見諸報刊雜志上的如面對面考試，耗時之久會讓教師身心疲憊。課堂教學改革要努力構(gòu)建以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線，發(fā)展為中心，師生互動，生生互動”的高效課堂。真正實現(xiàn)了學生是教學活動的主體三、注重小學數(shù)學課堂教學的評價機制。甚至有些學生的進步是非常明顯的。每位同學現(xiàn)在所作的一切，均是為將來夯實基礎的。在安全教育的日子里，上至學校領導，下至每一位老師，他們每時每刻把同學們的安全關(guān)注。以新課改理念武裝教師的頭腦、轉(zhuǎn)變觀念是課改實驗工作成敗的前提，也是進行基礎教育新課程實驗工作的重要組成部分。①改善教案編寫方式。二是給新教材的封閉題拆封。如教學“0的認識和有關(guān)0的加減法”，老師編了“小猴過生日”的童話故事來進行有序教學?！八惴ǘ鄻踊坏扔谒惴ㄈ婊?。一冊數(shù)學