【正文】 方嘉敏放棄休息時間，刻苦訓練羽毛球，爭取再為學校爭光。二、開展“情暖社區(qū)新春行”活動。這是我一學期來做班主任的工作總結(jié)，也是我三年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。半學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如“跳長繩”比賽、“歌詠”比賽等，我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動，并作好安全教育工作和思想動員工作，強調(diào)同學們應(yīng)該有紀律性，有克服困難的決心。中午到校時，要求學生進教室學習，有時讓他們古詩文閱讀，有時給那些后進生做最基礎(chǔ)的訓練。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理？在學校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。我沒有訓斥，而是幫助他總結(jié)教訓，提高認識，并指出了努力方向。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。這一階段，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度，學會學習方法，復(fù)習時不急躁，科學制定復(fù)習計劃，合理安排復(fù)習時間，尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務(wù)。當然在這學期中還有許多不盡人意的地方，如四項競賽中的小紅旗的數(shù)量，掛在校門口，每次經(jīng)過總是有點汗顏。我班的學生葛星星剛來的時候，真的可以說是三棍子打不出一個悶屁來，不管什么事情總是悶在心中，班級中的事務(wù)好像與她無關(guān)，即便她被人欺負，她也不聲不響，“忍”字當頭。并且這個事例與玩“竹飛機”有異曲同工之妙。例如衛(wèi)生管理人員，又細分為講臺桌的衛(wèi)生，作業(yè)架的衛(wèi)生，電視機、實物投影儀的衛(wèi)生，玻璃窗的衛(wèi)生，瓷磚的衛(wèi)生，畚斗、紙簍的衛(wèi)生等等都有專人負責，監(jiān)督值日生做好值日。班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導(dǎo)責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務(wù)，有一定組織能力的學生選任為班級干部。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮。首先，樹立良好的班風。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。本學期我擔任了六年級班主任工作?，F(xiàn)在的學生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學業(yè)比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。在復(fù)習階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學生開展復(fù)習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。這個學年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。使我班繼續(xù)保持良好的班風和學風，再創(chuàng)佳績！！總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。四、具體措施：，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律。我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，提醒學生講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境，經(jīng)常到宿舍檢查問寒問暖。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。必須允許他們犯錯，督促他們改正。四、調(diào)整好工作狀態(tài)想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多學生的信任與尊敬，可以得到到更多的成就感，那是一種精神層面上的享受。三、形成集體榮譽感學生有了較強的集體榮譽感，班主任無須在各項活動中做很多的動員工作，學生會自覺地為集體榮譽而努力。對待班干部我通常會表現(xiàn)出非常關(guān)心信任他們，同時又嚴格要求他們。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。第二天，他果然以一個嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。三、掌握學生的思想動態(tài)，做學生的知心朋友。有時我有事不在學校，這些“小老師”會組織同學學習，布置作業(yè)，做作業(yè)當中，遇到大面積同學有問題時，“小老師”會走上講臺講解一番，學生完成作業(yè)后，他們還會組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個真正的老師。我認為成績好不一定管理能力好，所以開始我不以成績來選班干，否則后進生心理有壓力，其實有些后進生在勞動、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。在當時，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。激發(fā)與外班學生的競爭意識從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體 到個人的與外班的競爭意識。然后，要引導(dǎo)每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。展現(xiàn)自我，樹立威望。幸好我平時比較喜歡關(guān)注一些教育博客、教育雜志等，上面經(jīng)常會出現(xiàn)一些類似這樣的教學案例。你傷害了我。我沒有不答應(yīng)的理由。嘿嘿……果真沒有人再遲到，而且那一些因為懶惰二晚來的同學，他們也自己自覺地做到同學們不愿意選擇的位置。特別是女生，看到男生的面積比較大，經(jīng)過勞動委員的核算，八個女生主動要求到室外的包干區(qū)去做衛(wèi)生。我的舉措——一、為了爭取一面“流動紅旗”，男女生分工合作孩子們都是家里的小公主和小王子，過著衣來伸手飯來張口的神仙日子，可是來到學校后，雖然沒有很多沉重體力勞動需要他們承擔，但是每一天的兩小掃，一大掃，還是不可以避免的?！泵鎸τ杏绊懥Φ慕逃诳难哉摚了冀逃龑＜业慕?jīng)典理論。于是，我嘗試利用班隊課時間，把這些同學的所作所為用匿名的形式編成一個個案例，讓同學們?nèi)プh論，發(fā)表個人見解。我對自己的莽撞行為懊悔不已，當著全班同學的面，鄭重地向他道歉。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。(二)公正平等地對待每一位學生學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。班上的xxx長得漂亮，班中的男孩特別愛捉弄她，還經(jīng)常收到些小禮物?，F(xiàn)在的學生生活在信息時代，接觸的是電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強，而且以自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。這個學年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學習的重要保證。加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。勤于用自己的雙手給學生做出示范。開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。第一篇：小學六年級班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)小學六年級班主任工作總結(jié)時光飛逝，伴著新年的步伐，一個學期又將結(jié)束了。在所舉行的“一對一”互幫互助互學的活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。大多數(shù)學生沒有課前預(yù)習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。學生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。小女孩不知所措。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。(三)師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點過時了。學生的意見不說就不代表它不存在。我也沒想到，這一舉動后來對班上的同學有著積極的影響。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。我在思考：我是讓我的學生們靜下心來學習——兩耳不聞窗外事呢？還是應(yīng)該培養(yǎng)他們充滿活力地去競爭呢？在我躊躇不前的時候，我的內(nèi)心有一個聲音在說——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。看著他們掃地腰彎不下去，拖地拖布拿不起來，撮灰塵的撮箕跟著掃把滿教室跑，抹桌子的抹布被幾根手指頭捏著左右晃來晃去……我的心都是痛的。男生看到女生如此大度，嘿嘿嘿……他們竟然主動承擔到教室內(nèi)垃圾的工作。甚至同學們從來到校門口的時間開始排隊坐座位。如此這樣的事情枚不勝舉，雖然我感覺我不再如同以前那樣有威嚴感，但是我實實在在地感覺到孩子們看到我的時候臉上多了一些笑容，見到我的時候不再老鼠見到貓一般躲藏。我全心全意教你們知識，難道我還有錯嗎？沒有想到，他竟然說：“我根本就沒有聽懂，你就往后面講，你還不是沒有關(guān)注我！”哦，原來如此。借助教室內(nèi)的電子白板以及校園網(wǎng)絡(luò)，我立刻點擊相關(guān)的博客?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》，教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學生講究衛(wèi)等等。而現(xiàn)在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。這樣班干部就有利于多數(shù)學生的全面發(fā)展，并積極搞好班風、班紀，班主任自己自然也就輕松了。使學習井然有序。六年級的學生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時會萌生出許多念頭，如厭學、朦朧的男女同學關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等，作為班主任，及時地發(fā)現(xiàn)這些問題，進行正面教育。給他一個下馬威過后，當天在排位子時，我一直注意他，發(fā)現(xiàn)他還主動幫助力氣小的不認識的新同學抬位，我就及時抓住這一契機，當眾表揚了他，他抬起位來就更起勁了，指導(dǎo)起來就更有方了。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓勵他多參加體育運動，他特別愛好打球，封他為“球長”，我還跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)不出事。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。我通過各種方式幫助班干部樹立威信，鼓勵小干部大膽工作，教給他們一些工作方法。現(xiàn)在有很多學生受成人影響，缺乏孩子應(yīng)有的率真可愛，他們或事不關(guān)己懶得過問，或考慮情面，或膽小怕事，或于己無益的事不做等等。為了獲得學生的理解與尊重，我能尊重學生，適當降低自己的位置，不侮辱學生的人格，盡可能地多用鼓勵與表揚。事實證明，教育效果非常好。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。要求學生做到的，我自己首先應(yīng)做到。、墻報質(zhì)量，營造良好的學習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，需要在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。這應(yīng)該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。下面是我班主任工作的幾點總結(jié)：一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。因此學生并不因為教師年齡