【正文】 ，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。,訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層作業(yè)，批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，并及時(shí)分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。教育科研。教師考評(píng)機(jī)制落實(shí)措施不夠規(guī)范。下面就考試試卷做以下分析。數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展39。因此，在各年級(jí)的試題中我們都編制了一些解決實(shí)際問(wèn)題的題目，最明顯的就是各年級(jí)試題的最后一道。是我們本次命題的原則之一。對(duì)字、詞、句、篇、看圖寫話，古詩(shī)都應(yīng)該有專項(xiàng)的訓(xùn)練，并培養(yǎng)相應(yīng)的答題技巧。抓好學(xué)優(yōu)生工作，以點(diǎn)帶面，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，差生的作業(yè)做到面批面改。本學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施針對(duì)以上情況，結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)抓好以下工作：加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。部分孩子的父母特別年輕，個(gè)別家長(zhǎng)文化程度不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視，同教師的溝通較少。（3）、學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。（三）英語(yǔ)：本次試卷題型形式多樣，主要考察基礎(chǔ)知識(shí)，()內(nèi)容廣泛，題型多樣，注重素質(zhì)教育。抽調(diào)上來(lái)的試卷，90%字跡清晰、書寫規(guī)范。因此，在各年級(jí)的試題中都有一定數(shù)量的靈活、開放的題目。如寫字的訓(xùn)練。，讀書量不夠，對(duì)于一些開放性的題目不能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。至此，此次教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)圓滿結(jié)束。接著，由我校的教務(wù)主任張紅娥老師進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析匯報(bào)。在質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)上，尹副校長(zhǎng)首先對(duì)數(shù)學(xué)科目和綜合科目進(jìn)行了質(zhì)量分析。曾校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)了：通過(guò)此類教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)的開展，不僅為老師們開辟了交流平臺(tái)，有利于老師們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)掘存在的問(wèn)題，而且通過(guò)分析總結(jié)達(dá)到不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。最后，尹校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)：此次質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)，并不是立足于考試成績(jī)進(jìn)行的“批判大會(huì)”，成績(jī)只是我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)方面，更重要的是通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)的考查，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，迎來(lái)教學(xué)質(zhì)量的提高和突破。為了更好地進(jìn)行此次教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，在緊張嚴(yán)肅的期末考試之后，在尹德剛副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教務(wù)處就以“認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)格規(guī)范”的要求在學(xué)校閱覽室開展了教師集體閱卷活動(dòng)。關(guān)欣校長(zhǎng)針對(duì)全校教師們自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了具體要求和目標(biāo)：一是科任教師尤其是班主任要著力加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“吃一塹，長(zhǎng)一智”；二是教師們要深入思考，認(rèn)真挖掘教材，努力提高自身的教學(xué)水平；三是教師要加強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹立自信心；四是教師間要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互交流，資源共享；五是老師們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以樂(lè)觀、積極向上的精神狀態(tài)去搞好下步的教學(xué)工作。第一篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)議簡(jiǎn)訊 2緊抓教學(xué)生命線夯實(shí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量——記紅山區(qū)第十六小學(xué)2013學(xué)年期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)“德育為首，質(zhì)量為先”，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命力，是立校之本、立校之基。兩個(gè)小時(shí)的質(zhì)量分析會(huì)大大促進(jìn)了教師們養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)細(xì)致規(guī)范的集體閱卷工作，不僅能夠客觀地反映學(xué)生的知識(shí)掌握情況和教師的教學(xué)情況，也能通過(guò)溝通交流探討閱卷過(guò)程中出現(xiàn)的疑難，可謂是一舉多得。分析完之后，尹校長(zhǎng)還宣布了讓老師們值得高興的消息：我校在此次區(qū)上進(jìn)行的六年級(jí)升學(xué)檢測(cè)中，語(yǔ)、數(shù)、英各科成績(jī)穩(wěn)中有升，得到了相關(guān)部門的表?yè)P(yáng)，這得益于我校教務(wù)教學(xué)管理水平的提升，得益于各位教師的辛勤耕耘，希望老師們?cè)俳釉賲?，解決問(wèn)題，再創(chuàng)佳績(jī)。至此，此次教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)圓滿結(jié)束。尹校長(zhǎng)根據(jù)試卷情況，按年級(jí)依次作出詳細(xì)的分析匯報(bào)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和課標(biāo)要求對(duì)本次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)作出了全面、細(xì)致的分析。張紅娥主任不僅對(duì)成績(jī)的進(jìn)行了總體分析，還立足于本次考試，結(jié)合教學(xué)工作過(guò)程、閱卷過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了講解，解答了許多疑難問(wèn)題。第四篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。整改措施：認(rèn)真鉆研教材，用心上好每一節(jié)課，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，抓好學(xué)生的習(xí)慣。對(duì)字、詞、句、篇、看圖寫話，古詩(shī)都應(yīng)該有專項(xiàng)的訓(xùn)練，并培養(yǎng)相應(yīng)的答題技巧?？梢哉f(shuō)形式不一、不拘一格。說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本次檢測(cè)，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯(cuò)誤太多，看不出寫的是什么意思。課堂教學(xué)水平薄弱，實(shí)效不高。加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫