大學生社會實踐活動方案-免費閱讀
【正文】 （參考主題如下，也可自選主題）綠色環(huán)保宣傳保護母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查白色污染調(diào)查研究關于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查關于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查道路狀況及改進意見調(diào)查旅游資源狀況調(diào)查中學生的消費觀念與行為研究中學生上網(wǎng)吧問題研究1中學生學習習慣的調(diào)查與研究1中學生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查（三）、社區(qū)服務活動社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交通服務活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。充分利用網(wǎng)絡資源。團隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動。根據(jù)上級文件精神和我校實際情況，確定了本寒假社會實踐活動方案。（2）我們應盡量減少一次性塑料餐具和紙制餐具的使用。白色垃圾幾乎都是可燃物，在天然堆放過程中會產(chǎn)生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起的火災事故不斷發(fā)生，時常造成重大損失。這些廢舊塑料包裝物散落在市區(qū)、風景旅游區(qū)、水體、道路兩側，不僅影響景觀，造成“視覺污染”，而且因其難以降解對生態(tài)環(huán)境造成潛在危害。最后得出結論，解決了問題。并了解體驗調(diào)查與實踐是科學研究得主要而基本的方法。據(jù)市場統(tǒng)計，自1990～1995年，塑料的生產(chǎn)以每年8．9％的速度增長，已經(jīng)席卷了整個地球。及時宣傳報道。精心選拔隊員。㈡活動重點教：經(jīng)過培訓后的大學生，面向中小學生和廣大農(nóng)民舉辦環(huán)保知識培訓，學習《手冊》，宣傳環(huán)境污染的危害，教授環(huán)保知識。經(jīng)過培訓后的大學生，向中小學生舉辦環(huán)保知識培訓，解讀《手冊》內(nèi)容，傳授環(huán)境知識。部分學院成立其他環(huán)保志愿服務隊，作為學校環(huán)保志愿服務總隊的分隊，人數(shù)控制在15人左右。認真落實“按需設項、據(jù)項組團、雙向受益”的工作要求，加強調(diào)研，掌握基層需求，根據(jù)需求進行活動立項，組建團隊。四、社會實踐活動總結、表彰各位同學要認真填寫社會實踐表，并以書面形式做好總結并附帶證明材料。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。在生活中提煉。(二)、意義:改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創(chuàng)意地生活。綜合運用各種方法手段。各班團支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個人假期活動情況報告表內(nèi)容和實際表現(xiàn)，進行總結評比，評出班級社會實踐活動先進個人(占本班總人數(shù)10%)上交各班團支部(附社會實踐證明材料或照片、個人事跡材料)，并上交系部團委，評定本系社會實踐集體和個人，評選結果記入班級考核。要突出醫(yī)學院校優(yōu)勢，并圍繞實踐行科學發(fā)展觀，夠建低碳社會等工作，突出抓重點志愿服務團隊，切實為基層群眾帶去實惠。㈢成立環(huán)保志愿服務導師組從學校相關學科中遴選有關專家擔任學生暑期環(huán)保實踐指導老師，每支服務隊選配1—2名導師，全程指導學生開展環(huán)保志愿服務。學：一是制作圖文并茂的環(huán)保教育宣傳展板，讓學生學習辨認基本的環(huán)保標志符和必要的環(huán)保節(jié)能方法；二是開展學習討論，加深對教授知識的掌握。要確保隊員具有較高的綜合素質(zhì)、組織能力和志愿服務精神，骨干隊員從“青馬工程”培養(yǎng)對象和環(huán)保類協(xié)會會員中選拔。各學院要指定專人負責活動的宣傳工作，配備相機、攝像機、手提電腦等必要的設備。簡直可以稱作“白色革命”。三、活動時間1月21日至1月23日四、活動過程（1）提出問題，制定方案在制定這一活動方案后，心里出現(xiàn)了許多關于白色污染的問題。（3）問題的匯報與交流經(jīng)過一系列的研究討論，我已經(jīng)得出了調(diào)查結果，解決了問題。“白色污染”到底有什么危害？伴隨人們生活節(jié)奏的加快，社會生活正向便利化、衛(wèi)生化發(fā)展。不僅如此，白色垃圾可能成為有害生物的巢穴，它們能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場所，而其中的殘留物也常常是傳染疾病的根源。五、活動意義
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