【正文】 （引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，讀出古詩韻味。圖上還有兩個(gè)小朋友，你覺得他們在干什么？他們看到小山村的美麗風(fēng)景啊，可能決定去逛一逛，瞧一瞧。二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】一到十的漢字卡片。活動(dòng)準(zhǔn)備： 《幼兒用書》P29頁 活動(dòng)過程：一、觀察《幼兒用書》中西瓜和青蛙，讓幼兒形象地感知兩者的異同。2．引導(dǎo)幼兒想想我們的周圍，我們的城市有哪些需要克隆技術(shù)？ 3．鼓勵(lì)幼兒說說自己想克隆XX（1）對大家說：個(gè)別幼兒說自己想克隆什么，鼓勵(lì)幼兒說明想克隆它的原因或好處。2．能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象談自己想克隆什么。朗誦“媽媽拍拍我屁股??”時(shí)，要用幽默的口吻?；顒?dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)。1．幼兒分組仿編，用一人編一句的方式，組成一首完整的兒歌?；顒?dòng)過程：一、欣賞兒歌1．完整欣賞，感受兒歌內(nèi)容的趣味性 提問：夢里的小溪原來是什么呀？你發(fā)現(xiàn)哪些詩句充滿了想象？2．結(jié)合《幼兒用書》欣賞兒歌的中間段，理解兒歌中顛倒描述事情的特點(diǎn)。邊分享、邊猜，引導(dǎo)幼兒獲得從多角度，用形象的比喻編謎的經(jīng)驗(yàn)。要求：在猜謎語的時(shí)候，要把為什么要這么猜說清楚。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒用書》P24—25各種植物、動(dòng)物、人物、工具、自然現(xiàn)象等的圖片，每組幼兒一套。三、集體閱讀故事1．引導(dǎo)幼兒觀察圖一，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物表情猜猜大家是怎樣夸小貓的蝴蝶結(jié)的？2．引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察2—5幅圖，前后聯(lián)系起來講講發(fā)生什么事？小貓的蝴蝶結(jié)派上了什么用途？3．注意引導(dǎo)幼兒描述角色的對話和心理活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的閱讀習(xí)慣和閱讀經(jīng)驗(yàn)?！币鲈⒀缘膬?nèi)容。3．能理解寓言蘊(yùn)含的寓意。引導(dǎo)幼兒觀察播音員的神態(tài)、表情、欣賞他們語言的標(biāo)準(zhǔn)、流暢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒注意關(guān)注新聞，能概括地講述2—3條新聞。2．小組討論：請你圍繞故事想象一下，氣球星上其他的物品會(huì)是怎樣的？ 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活、環(huán)境重點(diǎn)物品，想象他們到了氣球星上會(huì)是怎樣的？體驗(yàn)故事中的幻想、離奇。3．展開想象，與同伴暢談氣球星上可能發(fā)生的事。三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)漫畫的有趣。漫畫：打中了 活動(dòng)目標(biāo)：1．喜歡閱讀漫畫，感受漫畫表現(xiàn)的幽默。：一張有桃花樹的背景圖，各種小動(dòng)物的貼絨圖片。玩法二：幼兒集體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停，指針在哪一格，本組的幼兒就依次用簡短的話按格中要求接龍說句。3．正確使用因果復(fù)句：因?yàn)??，所以??。1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌中運(yùn)用的擬人化的表現(xiàn)形式。能從詩歌中發(fā)現(xiàn)柳樹在春天里的變化，以及詩歌有規(guī)律的句式。三、討論熱脹冷縮的現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與父母一起尋找生活中有關(guān)熱脹冷縮的現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察社區(qū)環(huán)境，向家長了解有關(guān)環(huán)保的問題 2．材料準(zhǔn)備：《幼兒用書》P4—5，兩幅圖（大山受傷前后的樣子）活動(dòng)過程：一．觀察圖片，引出故事1．出示大山受傷前后的樣子的兩幅圖，請幼兒自由發(fā)表意見。3．配樂朗誦，激發(fā)幼兒朗誦的興趣。問：散文把風(fēng)箏描述成什么了？ 2．重點(diǎn)欣賞散文的第二段。散文：風(fēng)箏 活動(dòng)目標(biāo)：1．感受散文擬人化描述風(fēng)箏的有趣。3．結(jié)合《幼兒用書》P1的畫面欣賞古詩 問：想一想，詩中描寫了哪些事物？4．幼兒跟錄音朗誦，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)古詩中的數(shù)字秘密。準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)朗誦一些古詩。教師借助幼兒用書畫面以及動(dòng)作、語言，逐句幫助幼兒理解古詩，重點(diǎn)讓幼兒理解“去”、“煙村”等詞義。教師出示1～10的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。這是一首古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村美景。這首古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村美景，張老師通過圖片讓孩子們有了直觀的認(rèn)識(shí)，然后把圖中幾個(gè)重點(diǎn)景物：亭臺(tái)、煙村再這里出示為下面的朗讀童謠做了鋪墊。今天，在課堂上我不止一次看到邱老師的“潤物細(xì)無聲”。其實(shí)，這大概是我們的“功力”尚欠火候吧。生齊:“找找找,貼貼貼,一一對應(yīng)妙妙妙!”(拍手)請一位學(xué)生上臺(tái),從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。游戲準(zhǔn)備:各種實(shí)物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。（3）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友?！酒瑪嘁唬呵窭蠋熢诓倬毶郑阂弧⒍?、三、四、五……等生字時(shí)，老師用“開小火車”游戲讀生字?！坑螒蛎Q：開火車適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等?！闭l說錯(cuò)了，火車就停下。實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,。所以，我更喜歡聽“家常課”，有許多地方值得借鑒和學(xué)習(xí)?！航虒W(xué)片斷一』：教師出示圖片，問：“同學(xué)們，你們看到了什么？……”不等老師把話說完，臺(tái)下已經(jīng)又孩子躍躍欲試了，“老師，我，我……”看著一雙雙小手，張老師拍了拍手，提高聲音：“不要著急，先把老師要說的話聽清楚了。我想這應(yīng)該是張老師精心的預(yù)設(shè)，其實(shí)在最前面的yan cun qu的課前操練中已經(jīng)開始了。這首童謠排列整齊，朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律美，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好項(xiàng)目，培養(yǎng)兒童通過朗讀感受童謠中所表現(xiàn)的優(yōu)美景色。師：你們聽過用數(shù)字做的詩嗎？（如果有幼兒聽過，可請幼兒講一講）師：我們一起來聽聽古詩《一去二三里》。教師引導(dǎo)幼兒討論：這首詩聽起來有什么感覺？。物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒用書》P磁帶。問：你發(fā)現(xiàn)古詩中藏著哪些數(shù)字秘密？ 四．幼兒朗誦古詩1． 要求幼兒發(fā)準(zhǔn)字音：村、四、亭、座、十、枝。2．能根據(jù)散文內(nèi)容回憶自己放風(fēng)箏的情景，理解散文中的想象。問：風(fēng)箏娃娃在天空中干什么？請幼兒用散文中的句子說說風(fēng)箏娃娃是怎樣玩的？ 幼兒扮風(fēng)箏娃娃，邊欣賞邊隨散文內(nèi)容表現(xiàn)。4．鼓勵(lì)幼兒加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作朗誦散文。幼兒思考：大山受傷前后有什么不一樣？猜猜是什么原因讓大山受了傷？ 2．引導(dǎo)幼兒欣賞故事 二．欣賞故事，理解故事 1．引導(dǎo)幼兒感受故事內(nèi)容的起伏大山原來是什么樣子的？受傷后大山發(fā)生了那些事？大山是怎樣恢復(fù)原來的樣子的？2．引導(dǎo)幼兒圍繞故事中的環(huán)保問題展開討論（1）結(jié)合《幼兒用書》P4—5的畫面，讓幼兒與同伴自由討論故事中的內(nèi)容。2．《幼兒用書》P6—7 活動(dòng)過程： 一．自由閱讀探索畫面內(nèi)容1．看看，這幾幅圖講了一個(gè)什么樣的故事？2．鼓勵(lì)幼兒大膽詢問自己不理解的畫面內(nèi)容以及不認(rèn)識(shí)的文字符號(hào)。你知道生活中還有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象呢？四、小組表現(xiàn)畫面內(nèi)容。能用甜美、自然的聲音朗誦詩歌，表現(xiàn)出詩歌的美。誰對柳樹做了什么？2．聽聽詩歌里柳樹一次次發(fā)生了什么變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．《幼兒用書》P10—11 2．每組一個(gè)小轉(zhuǎn)盤，（轉(zhuǎn)盤內(nèi)容同書中的一樣）活動(dòng)過程：一、幼兒自由交談。如：甲：我喜歡XX水果，因?yàn)??，所以??。活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣，問：這是什么？象什么？可以用來作什么？鼓勵(lì)幼兒大膽討論。2．能形象地描述小男孩的動(dòng)態(tài)，猜測小男孩的心理活動(dòng)。1．問：誰被打中了？小男孩的頭為什么會(huì)起大包？ 2．小聲議論：你覺得這則漫畫的趣味在哪里？四、引導(dǎo)幼兒講述漫畫表現(xiàn)的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《幼兒用書》P16—17，白紙、彩筆。3．同伴討論：如果你在氣球星上??幼兒兩人一組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，可引導(dǎo)幼兒從不同角度展開想象，如在氣球星上可能會(huì)看見的怪現(xiàn)象，可能會(huì)遇到的怪事或者在地球上不能做，而卻能在氣球星上實(shí)現(xiàn)的事等。錄制新聞節(jié)目的片段，或剪貼近日的報(bào)紙新聞制成簡易展板，自制電視機(jī)的外殼