一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)兩首春曉2教案語(yǔ)文s版-免費(fèi)閱讀
【正文】 這首詩(shī)中，詩(shī)人描寫一個(gè)小孩獨(dú)自撐著小船去采蓮蓬的情景，回來(lái)時(shí)小船把浮萍分開，船后留下一道行船的痕跡。吹：右邊是“欠”（欠字旁），上面不要寫得太寬，下面“人”左右伸長(zhǎng)。2．說(shuō)說(shuō)你喜歡小草嗎？為什么（不作過(guò)高要求，學(xué)生說(shuō)到什么程度皆可，說(shuō)通就行。4．第四行（齊讀）再次觀察畫面。2．畫出課文中的生字讀一讀，再放進(jìn)句子里讀正確。4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。五、分析字形，指導(dǎo)書寫。啼：叫。2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。──朱熹《春日》 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見過(guò)的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。五、課堂檢測(cè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認(rèn)讀生字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”兩個(gè)字。③屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩(shī)表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看圖吟誦，體會(huì)意境。（4）朗讀《春曉》，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺”是多音字，在詩(shī)中讀ju233。等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。清風(fēng)拂面，送來(lái)百花的芳香，帶來(lái)春草的清馨。矢：作偏旁時(shí)捺變成點(diǎn) 堯：右上角沒(méi)有點(diǎn) 3．指導(dǎo)書寫。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“曉、鳥、少”三個(gè)字的韻母都是ao，適當(dāng)滲透一點(diǎn)押韻的知識(shí)。順便進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。3．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。這首詩(shī)就是《春曉》。3．初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。、臨摹?！懊摺⑻帯钡?？（生匯報(bào)識(shí)字方法。（會(huì)的學(xué)生當(dāng)小老師教教不會(huì)的。會(huì)寫“古、聲”等7個(gè)字。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、課件或古箏曲 教學(xué)過(guò)程一、你會(huì)背哪些古詩(shī)？（指名隨意背誦古詩(shī)）你們已經(jīng)會(huì)背這么多古詩(shī)了，真了不起。三、自讀課文、自學(xué)生字，邊圈畫生字，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。（個(gè)人讀、評(píng)價(jià)讀、小組比賽讀）。體會(huì)到春天的清新明媚。把你們的所見、所聞、所感都寫出來(lái)的話，就是一篇很好的文章。1．出示古詩(shī)（課件或小黑板）。n。學(xué)生可能提出的問(wèn)題及解決方法：（1）曉：可以先告訴學(xué)生“春曉”是春天的一個(gè)早晨，再讓學(xué)生聯(lián)系曉的日字旁理解。6．同桌互背古詩(shī)。1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。杜甫的這首五絕，四句兩兩相對(duì)，平樸如話，因此有人認(rèn)為跟小孩子對(duì)對(duì)子沒(méi)有什么。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。播放《春曉》教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽配樂(lè)朗讀。教師要告訴學(xué)生，古詩(shī)語(yǔ)句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制，常常要省略一些詞語(yǔ)，要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來(lái)。①學(xué)生看著畫面，背誦《春曉》。教學(xué)方法 情景教學(xué)法 課時(shí)安排2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題通過(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。指名背誦。（三）吟誦。醉 春煙 散學(xué) 忙 兒童指名讀全詩(shī)。指導(dǎo)朗讀。雙飛燕子幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課。2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛
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