小學數學評課心得體會-免費閱讀
【正文】 前后緊密相連，由易而難，步步推進；充分體現(xiàn)了杜郎口模式的10＋35原則、學生為主體原則、分作協(xié)作原則，是一個非常成功的課。在師生、生生之間的信息交流和活動交往中，當學生面對實際問題時，教師能引導學生嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，促進了知識的互補互聯(lián)，使學生學會傾聽，學會了異位思考，學會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高了學生解決問題的能力，最大限度地發(fā)揮了他們的聰明才智。在興趣猶未盡之時，通過游戲，加深了對數學知識的理解，進一步激發(fā)了學生的學習熱情。三位老師摒棄了“師生問答”的傳統(tǒng)教學模式，組織、引導、放手讓學生動手操作，讓學生折一折，畫一畫，說一說，并讓學生上臺展示。創(chuàng)設具體情境，以此激發(fā)學生的知識體驗，促進他們有效地開展建構活動。在這樣的學習過程中，學生不僅對知識理解十分深刻，而且“創(chuàng)造”著獲取知識的方法，體驗著獲取知識的愉悅，使知識變成自己的精神財富。合作學習的過程給學生足夠的時間和廣泛的空間，這樣對問題的理解才能深入、到位。豐富的想象力，通過交流讓全班同學收益很大。一、問題情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。每位老師的板書不僅列出了本節(jié)重要的知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系精心的勾畫了出來，使本節(jié)所學知識更加的清楚明了。四、練習形式的多樣化各參評教師在設計練習時的思想比較新穎，練習的安排從基礎到提高到拓展，層層遞進，不斷開放，科學實在，學生基本上都能掌握本節(jié)課的新知識，也符合新課程的教學要求。在導入的環(huán)節(jié)設置有效的情境，能很好地抓住學生的注意力，起到事半功倍的效果。數學組的每位教師都積極參與，經過教師的精心準備，都展示了各自的風采。六、注重“板書”的設計與書寫。小組合作學習，在時間安排上恰到好處，什么時間合作學習？必須在突出本課重點，突破難點時。數學組的每位教師都積極參與，經過教師的精心準備，都展示了各自的風采。特別注重小組合作的實效性，正確處理好合作學習與自主探究的關系。第二：改變教師角色，教師成為數學學習活動的組織者、引導者、合作者，要把課堂還給學生。一、直觀而有效的情景創(chuàng)設各位教師都能按照新課標的教學理念有激發(fā)學生學習興趣的情景引入，有目標，有自主學習的學具，讓學生自主探究，教師及時點撥，發(fā)揮學生的主體地位和小組合作交流作用。合作學習的過程給學生足夠的時間和廣泛的空間，這樣對問題的理解才能深入、到位。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。從這次聽評課活動我收獲很多，下面談談我的一些體會。李若愚老師在講《成正比例的量》這節(jié)課中，利用家里面收電費的情境，讓學生幫助老師解決生活中的問題，很好地激發(fā)了學生的積極性。五、教師評價要及時到位并且多方位。也同時使我認識到，“板書”應重新回到自己的位置，發(fā)揮它在課堂教學中的作用。教學的藝術，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學生的數學思考。付老師的幾個思考的問題又讓學生對自己的理解進行了升華和提煉?？傊?，聽了幾位老師的這些課，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學習的東西還有很多很多。以上是我這次聽課的體會，在今后的教學中，我會吸取他們的精華，以他們?yōu)榘駱?，使自己的教學水平提高到一個新臺階。⒉挖掘生活素材，巧妙整合課程資源。尊重了學生的意見，發(fā)揚了學生的個性，給學生提供了一個展示自我的平臺，學生通過操作、觀察，找到了解決問題的方法，
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