小學(xué)音樂課教學(xué)案例-免費閱讀
【正文】 讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。（3）自學(xué)歌曲① 聽錄音，用“啦”模唱。② 新疆盛產(chǎn)的家作物。教學(xué)重點與難點：重點：在音樂實踐活動中表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。用樂器定音準(zhǔn)，吹奏旋律。即由教師課前編好與每堂課有聯(lián)系的節(jié)奏練習(xí)23條，在課堂上進行練習(xí)。要想調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的視唱能力，我認為激發(fā)學(xué)生的視唱興趣是一個重要的環(huán)節(jié)。音樂教學(xué)中，不僅要教學(xué)生會唱，而且要教學(xué)生會聽，唱和聽是相輔相成的。根據(jù)學(xué)生活潑好動的特點，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對節(jié)奏比較感興趣。讓“實效”向音樂本質(zhì)更深處漫溯??第三篇：音樂課教學(xué)案例音樂課教學(xué)案例在音樂課教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到最困難、最頭痛的就是視唱。樂器應(yīng)用。音樂的教學(xué)一個重要理念就是鼓勵學(xué)生大膽的進行音樂創(chuàng)造，其目的在于通過學(xué)生的主動參與，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。二、巧妙提問，主動參與愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。值得一提的是，經(jīng)過這堂課后，學(xué)生們更好的對每首歌都進行了認真的學(xué)唱，并進行創(chuàng)造性表現(xiàn)和感受，真正在歌唱中得到了美的享受。學(xué)會后，學(xué)生們用各種各樣的形式來表現(xiàn)了這首歌曲：有的學(xué)生唱歌，有的學(xué)生跳起了舞蹈，有的學(xué)生邊唱邊跳……課堂氣氛非?；钴S，同學(xué)們一個個顯得是那么的快樂，那么的投入。”、：“這首歌曲很好聽，我早就想學(xué)唱了。在課前我作了精心的準(zhǔn)備，收集了大量的有關(guān)熱愛祖國的歌曲，準(zhǔn)備在同學(xué)們學(xué)會歌曲后，讓他們用自己喜歡的方式如唱唱、演演、跳跳、畫畫、說說等來一個祖國頌的綜合活動。我們今天就要來學(xué)習(xí)一首表達少年兒童熱愛祖國的歌曲《我愛媽媽，我愛中華》。那么今天這堂課就讓我們一起來學(xué)唱《猜調(diào)》這首歌。課堂是活的，學(xué)生是活的，那么我們的教學(xué)更是活的。精彩開頭，往往給學(xué)生帶來新異、親切的感覺。當(dāng)學(xué)生理解和熟悉一首新歌時，我總試著讓學(xué)生在自由放松的氣氛中，用身段、手勢、表情、眼神等肢體進行自我表演，邊唱邊舞。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生用圖畫把自己感受到的音樂形象描繪出來，孩子們一個個興致勃勃，有的用綠色表現(xiàn)了廣闊田野的勃勃生機，用紅色表現(xiàn)熱烈歡快的喜慶場面??藝術(shù)是相通的，一幅幅五彩繽紛、顯得有些稚氣又不失大膽創(chuàng)造力的畫從他們手中隨著歌聲與音樂流淌出來，音樂與色彩相映成趣，圖畫與音樂融為一體。這樣，通過利用電教媒體這一手段，化平面為立體，讓學(xué)生有了對歌曲的情感體驗，所以演唱起來格外動情，學(xué)生都被吸引了，教學(xué)時達到了事半功倍的效果。說話有抑、揚、頓、挫才能恰倒好處的表達一個人說話的感情。由于這種原因，導(dǎo)致了學(xué)生對視唱不敢大膽唱的心理，因此興趣也就不高。這樣做即避免個人接受檢查的恐懼心理，又使同學(xué)們的吹奏水平得到很大提高，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能在最短的時間內(nèi)獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。它是用不同的節(jié)奏、不同的旋律來表達音樂的情緒音樂的形象和情感。： 聽唱結(jié)合，掌握音準(zhǔn)。教
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