【摘要】中小學課件中小學課件灑水車淋濕的路面很快就變干了。路面上的水發(fā)生了什么變化？中小學課件生活中的汽化現(xiàn)象：灑在地上的水變干了醫(yī)生涂抹在病人身體上的的酒精不見了濕衣服放在外面曬干了雨后路上的積水曬干了燒開水時不斷加熱，鍋里的水逐漸變少中小學課件值日生拖過的走廊有沒不會干的時候？
2024-12-07 21:23
【摘要】比熱容第十九章熱和能中午同一時刻，為什么海水和沙子的溫度不一樣？海水很涼沙子很燙傍晚沙子變涼了海水很暖和你的猜想是什么？交流討論（1）燒開一壺水與燒開半壺水誰需要的熱量多？一壺水原因：升高溫度相同，一壺水的質(zhì)量大（2）把一壺水燒成溫水與燒成開水，誰需要的熱量
2024-12-07 15:11
【摘要】第十九章熱和能班級姓名等級一．選擇題1、下列說法中正確的是（）A．一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大B．水壺里的水燒開時，水蒸氣把壺蓋頂起，是機
2024-11-28 16:55
【摘要】中小學課件1第六節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒中小學課件21、知道能量守恒定律教學目標2、能舉出日常生活中能量守恒的實例3、能用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象中小學課件3電閃雷鳴地動山搖蔬菜瓜果波濤洶涌中小學課件4一、多種形式的能量對
2024-12-08 09:43
【摘要】中小學課件電生磁中小學課件奧斯特是丹麥的物理學家中小學課件某同學利用下圖所示的裝置研究電和磁之間的聯(lián)系,請仔細觀察圖中的裝置\操作和現(xiàn)象,然后歸納出初步結(jié)論.
2024-12-07 15:12
【摘要】第十六章《電磁現(xiàn)象》復習導學案1．磁體上地方叫磁極，每個磁體都有極和極．條形磁鐵磁性最強的地方是，磁性最弱的地方是．2．能夠長期保持磁性的磁體叫做，它包括磁體和磁體．被磁化的鐵棒離開磁體后，鐵棒的磁性將，被磁化的鋼棒離開磁體
【摘要】第十七章第2節(jié)電磁波及其傳播（二）一、學習目標1、了解電磁波的意義，體驗電磁波的存在。了解電磁波可以在真空中傳播的特性，知道電磁波在真空中傳播的速度。了解電磁屏蔽。2、知道電磁波譜，了解電磁波的應用及其對人類生活和社會生活發(fā)展的影響。3、實驗觀察。在觀察演示實驗的現(xiàn)象的基礎上，了解電磁波的存在；電磁屏蔽等現(xiàn)象。教學重、難點了解電磁
2024-11-19 12:45
【摘要】丹麥物理學家：奧斯特（Oersted1777—1851）電動機的基本構(gòu)造電能機械能機械能電能英國化學家、物理學家。電能生磁，那磁能生電嗎？法拉第（1791～1867）實驗條件磁場電流表指針是否轉(zhuǎn)動1開關斷開，無論導線做何運動U型
【摘要】中小學課件電動機中小學課件SNI+_磁體周圍存在什么？通電直導體周圍存在什么？磁場磁場想想議議中小學課件中小學課件中小學課件當線圈的平面與磁場垂直時，通電線圈受平衡力作用，達到平衡位置。這時由于慣性，線圈還會繼續(xù)轉(zhuǎn)動。
【摘要】二、汽化和液化在物態(tài)變化的過程中，液態(tài)與氣態(tài)之間是否也可以互相轉(zhuǎn)化呢？路邊的水變干了。燒在爐子上的水壺中的水變少了。早晨路邊小草上的葉子上有露水。冬天教室里的玻璃窗的內(nèi)表面有小水滴。水→水蒸氣水蒸氣→水水蒸氣→水水→水蒸氣蒸發(fā)：汽化：沸騰：
【摘要】中小學課件九年級物理物態(tài)變化熔化和凝固中小學課件物態(tài)變化這些自然現(xiàn)象它們是怎樣形成的？雪霧淞樹掛冰凌露霧雨白云它們實際上都是水，是水的不同狀態(tài)。隨著溫度的變化，物質(zhì)（如水）會在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化，這種現(xiàn)象叫物態(tài)變化中小學課件請思考春天冰雪消融
【摘要】7C中小學課件7C中小學課件固態(tài)液態(tài)氣態(tài)1．物質(zhì)有三態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。2．物質(zhì)從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)叫做物態(tài)變化7C中小學課件一、熔化和凝固火山爆發(fā)冰山熔化——物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化。凝固——
【摘要】第五節(jié)滑輪導學案（第一課時）學習目標1．能區(qū)分定滑輪與動滑輪2．能說出定滑輪、動滑輪的特點、作用3．會用杠桿平衡條件分析定滑輪與動滑輪特點4．會分析動滑輪及滑輪組的省力情況，并能進行有關計算學習重點：知道滑輪的實質(zhì)及特點。學習難點：運用杠桿知識分析定滑輪與動滑輪的特點。學習準備1、杠桿的平衡條件
2024-11-19 04:15
【摘要】課前預習第二節(jié)液體壓強1.如圖13-5所示，瓶中水從小孔A、B處流出，說明液體對容器的有壓強，從B孔射出的水噴得更急些，說明液體的壓強隨的增加而增大。13-6所示，容器中盛有一定量的水，靜止放在斜面上，容器底部A、B、C三點的壓強pA、pB、pC的大小關
2024-11-28 03:11
【摘要】一、動能一、教學設計思想本節(jié)課設計立足體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的思路，由生活實例分析引入動能的概念，進而誘發(fā)學生產(chǎn)生學習動能的動機。以學生探究“動能的大小與什么因素有關”為主線，在教學過程中盡力體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用，使學生具有求知的欲望，積極探索問題的答案，在獲取知識的同時，也大大地提高了能力，實現(xiàn)“以學生為主體，以活
2024-11-28 12:37
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