【正文】 快樂的時候可以聽音樂，悲傷的時候同樣也可以。以鏡頭的組接配合電腦繪畫、視覺特技等現(xiàn)代科技手段，加上服裝道具等精心布局，將音樂符號與語言符號直接轉(zhuǎn)化為視覺符號。可瓶底從未書寫過漢隸，僅在明崇禎一朝某些青花器身偶寫過隸書，顯然寫詞者并不太懂瓷器。這首歌里大量嘗試了西洋樂器和中國古典民樂結(jié)合編配，一些在流行音樂中極其罕見的樂器也天馬行空地組合在一起。首先，從“中國風(fēng)”流行歌曲的節(jié)奏上看，其流行的節(jié)奏，能夠把古老的旋律變得更加現(xiàn)代。大家印象人民音樂出版社八年級音樂第15冊第三單元第2課時很深刻的是“請”字繞了十幾個彎，一個字足足頂了很長時間。加上歌手陶喆本人的歌詞技巧也很出色，內(nèi)斂而不張揚，很自然地將花腔帶出來，而不是刻意地用花腔去套歌曲。（三）“中國風(fēng)”音樂的發(fā)展師：經(jīng)過搜集，歸納總結(jié)，“中國風(fēng)”音樂有“三古三新”的特點：古辭賦、古文化、古旋律、新唱法、新編曲、新概念。通過“中國風(fēng)”風(fēng)格歌曲的欣賞，能有效激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生主動了解這類音樂特點的愿望。90:有沒有那么一個人，曾經(jīng)讓你發(fā)了瘋的想，現(xiàn)在卻拼了命的想忘掉。83:一秒一極樂，一方一凈土84:一片暈紅才著雨，幾絲柔綠乍和煙。76:無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。但愿老死花酒間，不愿鞠躬車馬前；車塵馬足富者趣，酒盞花枝貧者緣。66:誰為我描黛眉，誰為我點朱砂。泉聲咽危石，日色冷青松。61:山，神云仙霧谷中翻。納蘭性德 53:人生為棋，我愿為卒，行動雖慢，可誰曾見我后退一步。金戈鐵馬，水月鏡花，容華一剎那，那縷傳世的青煙，點綴著你我結(jié)緣的童話，不問貴賤，不顧浮華，三千華發(fā)，一生牽掛，你是我傾盡生命錯過的漫畫，握住的，握不住的，都飄向了哪？ 45:飄飄何所似，天地一沙鷗。39:聚散苦匆匆，此恨無窮，今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同。剪不斷，理還亂，悶無端。敢問如花美眷如何伴春風(fēng)？韶華似水來去匆匆。艷如啼血惹人淚，淚落花間花也醉 26:好多年了，你一直在我的傷口中幽居，我放下過天地，卻從未放下過你，我生命中的千山萬水，任你一一告別。19:愁眉百結(jié)，看破紅塵妖嬈。酒能熱忱一時，茶能溫暖一生?？瓷讲皇巧?，看水不是水。8:被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常。才下眉頭，卻上心頭。濃香吹盡有誰知。世間萬物皆空。暨南大學(xué)的校名、校訓(xùn)、大學(xué)精神是一脈相承的，都體現(xiàn)了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播之深意。暨南學(xué)子尤其是港澳臺僑生和留學(xué)生組成古絲綢之路、西夏文化、荊楚文化等7個團，考察經(jīng)典的歷史文化古跡，探尋中華文化底蘊。暨大教務(wù)處處長張宏說：“作為百年僑校，面對的學(xué)生是多國籍的。在為期10天的新生訓(xùn)練營里，新生武術(shù)訓(xùn)練、民族音樂和舞蹈會演、用毛筆臨摹校訓(xùn)等活動，讓新生們充分感受暨南園里的中國風(fēng)，領(lǐng)略暨南園百年來積淀的厚重的校史。某些高校對此展開了“校園中國風(fēng)”活動，每天組織學(xué)生進行寫字練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高漢字書寫水平。在過去，大學(xué)校園僅注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，而輕視了對傳統(tǒng)文化的傳播。近年來很多教育工作者已經(jīng)意識到傳統(tǒng)文化的價值，并將之引入學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，中國傳統(tǒng)文化又開始在學(xué)校教育中大放異彩。其實書法對于培養(yǎng)人的素質(zhì)、生活習(xí)慣、個性塑造及審美能力均有重要作用，我們應(yīng)該以多種方式弘揚?！按髮W(xué)生全面系統(tǒng)地了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于人生觀、世界觀、價值觀建設(shè)，培養(yǎng)社會責(zé)任感，養(yǎng)成優(yōu)秀人格等都有重要作用。暨南大學(xué)課程建設(shè)和教材建設(shè)以詮釋中國文化精髓、培養(yǎng)大學(xué)生人格為己任，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程進課堂入講堂。管理學(xué)院臺灣籍學(xué)生趙安妮參加絲綢之路團后動情地說：“這次旅行最大的收獲是讓我更加了解中華文化的神奇和美麗?！币晃划厴I(yè)生自豪地說，在暨南園里的四年，走過中華傳統(tǒng)文化版圖，看過暨南人文風(fēng)景，直至畢業(yè)典禮上再一次吟唱暨大校歌：“言忠信，根在中華，行篤敬，走遍萬邦”，再一次沐浴百年教澤。唯其空，便能包容萬物。暖風(fēng)遲日也，別到杏花肥。我們彼此站成了岸。9:筆墨繪不盡，一世傾城芳華。涉世漸深，發(fā)現(xiàn)這個世界一片混沌，黑白顛倒，是非混淆，看山感慨，看水嘆息。人生注定要飄浮，注定要經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，注定要在起起落落中歸于平靜。盈盈一曲，幾多哀愁情思指尖繞。世間事，除了生死，哪一樁不是閑事。33:記憶深處的某個春天，亦如眼前。唯有輕嘆：誰的執(zhí)念，誰的劫！你如春天，始終無法輕描淡寫。40:開花濁水中，抱性一何潔。46:阡陌紅塵，終究一場繁花落寞。54:人生一夢，白云蒼狗。望云端，小路欲通天。行到水窮處，坐看云起時。為誰輕舞水袖，為誰暗自傷神。別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿；不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田。天涯地角有窮時，只有相思無盡處。倩魂銷盡夕陽前。91:有時候我只是需要一個人，一個人在這樣的地方靜一靜。因此，本堂課選取了《故鄉(xiāng)是北京》、《前門情思大碗茶》、《粉墨人生》、《東風(fēng)破》、《蘇三說》、《青花瓷》、《蘭亭序》、《在梅邊》、《蓋世英雄》等作品，介紹“中國風(fēng)”風(fēng)格音樂“三古三新”（古辭賦、古文化、股旋律、新唱法、新編曲、新概念）的特點，使同學(xué)們了解中國戲曲元素在流行音樂中的運用。今天我們就來欣賞幾首代表作：里程碑——《東風(fēng)破》——古今相參的辭賦師：到周杰倫為止，中國風(fēng)的曲風(fēng)風(fēng)格基本成型——歌詞具有中國文化內(nèi)涵，使用新派唱法和編曲技巧烘托歌曲氛圍，歌曲以懷舊的中國背景與現(xiàn)在節(jié)奏的結(jié)合，產(chǎn)生含蓄、憂愁、幽雅、輕快等歌曲風(fēng)格?！短K三說》這首歌曲，在以前叫Ramp?！渡w世英雄》一開始京劇凈角念喊聲“哇呀呀”和那段京劇凈角渾厚的唱腔“霸氣傲中原，王者揚烽煙，力拔山河天，宏威征凱旋”和嘻哈音樂結(jié)合在一起形成了一段奇妙的對比?，F(xiàn)代節(jié)奏講究低音，而中國音樂“戲曲、民樂”歷來是沒有“低音”這個概念的，就算節(jié)奏樂器也是高音的“滴滴嗒嗒”聲。摘選辛棄疾的詞，用搖滾樂的方式來表現(xiàn)，整首歌顯得更加氣勢磅礴，加上中華民族音樂的前奏，使整首歌顯得很“中國”，另外間奏中的那一聲寶劍出鞘也使得整首歌更有中國味道。另一處錯誤則是那句“臨摹宋體落款時卻惦記著你”。為觀眾制造出切合音樂內(nèi)容的情景世界，加速了受眾對于流行歌曲本身的認知與接受。可以說，音樂是生活中不可或缺的元素。的確，音樂對人們的生活產(chǎn)生了很大的影響?，F(xiàn)代媒介的發(fā)展，使流行音樂的傳播范圍擴展到整個地球，即使存在語言區(qū)別，流行音樂通過特殊的表現(xiàn)手法即“可視音樂”(原稱“電視音樂”簡稱MTV或MV，即MusicVideo)仍能達到“音樂無國界”的傳播效果。這首《青花瓷》，馬未都認為其中謬誤最重的一句是“在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸”他解釋說：青花瓷自誕生之時便迅速成為中國瓷器的霸主，七百年來無人撼動。如：羽泉的《辛棄疾》。（欣賞《花田錯》、《蓋世英雄》、《在梅邊》、《北京一夜》）編曲體現(xiàn)出的“中國風(fēng)”流行歌曲的現(xiàn)代性，分為節(jié)奏和配器兩個方面。王力宏演唱的《花田錯》，其中有經(jīng)典的一句：花田里犯了錯，請原諒我多情的打擾。中古文化的滲透比如中國風(fēng)作品《蘇三說》的詞作者借用了古代典故，將《蘇三起解》的這段