【正文】 俗話說的好“無規(guī)矩不以成方圓”，學校管理肯定是少不了一定的規(guī)章制度，但管理的制度更需要滲透一種人性化的寬容思想。可以說在得到別人愛與愛別人的同時，同學們增進了友誼，這種友誼使班級和諧、融洽的氣氛又得到進一步升華，這種情感體驗將成為學生良好品德行為，良好班風形成的內(nèi)驅(qū)力。我堅持“說服為主，灌輸為輔”的原則，讓學生自悟。之前當過十年了班主任了吧?每年都有不一樣的體會。但心里很清楚，這些工作不是一勞永逸的。除了學習，其實還有很多方面是作為班主任必須操心的。否則，成功的大門是不會向瘸腿的學生開啟的。我們和家長溝通了思想，把孩子在校的表現(xiàn)匯報給家長，請家長積極配合我們的工作。好像在八年級的時候，他們還令老師頭疼，一夜之間懂事了，長大了，懂得了他們?yōu)槭裁匆煤脤W習一樣。學生吸煙，玩手機，上課吃零食，睡覺，換位置，扎堆說話玩耍，沒人值日掃地。在這期間，我班學生一向活潑好動的本性開始暴露。和八年級始終處于第二第三的位置相比，真正的揚眉吐氣了?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：一、通過嚴格的班級管理制度規(guī)范學生的學習生活行為，養(yǎng)成良好的學習行為習慣。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現(xiàn)中的種種異常，如：好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他之所以不想學習成為后進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系。四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。我們強調(diào)學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。三是在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學生?？傊?，這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間，但也得到了很多的生活充實和家長、學生及學校領導的認可。五、發(fā)揚主人翁意識，班級事務人人參與班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。四、重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。月考中段考試之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據(jù)學校政教處的量化考核，健全、完善班內(nèi)評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。每一次活動前后應作好思想動員和總結(jié)不管是學校組織的各種比賽還是班里的各種活動，我應在事前作好思想動員。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。每天的課間操，不管是天氣多么寒冷，我都會和學生一起下來，有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐?？傊诮虒W中，我注重培養(yǎng)學生的學習習慣，鼓勵學生在學習中互相幫助，學習的積極性調(diào)動起來了，學習成績就有了提高。我覺得只有學生喜歡，他才愿意接受。曾經(jīng)滿意過、也失望過。初三后期，學生思想上、學習上都承受著巨大壓力，情緒容易波動，又特別是每次考試結(jié)束后，學生對成績的大起大落，或成績的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長。我們常強調(diào)學生要珍惜每一分鐘學習時間，每天多學一分鐘就會多增長一點知識，日積月累就會增長很多東西。例如儀表問題，它是學生內(nèi)心世界的表露。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學習方面的緊張心理，一般是對自己學習成績的一種不踏實的表現(xiàn)。在這期間我要求學生算好時間總帳，分配給各科的學習時間是多少，如何安排，訂出較詳細的時間安排表，特別在最后的停課復習階段，更要求學生以課時來安排時間分配。學生的學習只有勤奮還不夠，還必須有正確的學習方法，才能提高學習效益。要先安排好一天，一周，一月的班務工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級順利發(fā)展。在這樣的班級情況下，要完成升學指標，我深感困難重重，責任重大。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。唯有如此，才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。下面具體總結(jié)一下本學期的工作：一、尊重學生，一視同仁。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。于是我利用每月末的班會展開了“說說我周圍的同學”的評價活動，每一次評價之后我都對出現(xiàn)問題的學生通過聊天和談話等形式進行思想交流，讓他意識到自己出現(xiàn)的問題以便改正。注重對學生的學法指導，這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班級中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。本學期我進行了很大的改革。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。并利用學校的各項活動，對學生進行政治思想教育。所以我在教育學生時，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻并非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識嗎?老師對學生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。唯有如此，才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。針對我們學生基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期行為為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關系。一、所做的主要工作初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。進一步提高衛(wèi)生、兩操水平。聽到同學們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的眼神，大多數(shù)學生都能認真地聽取別人的意見對自己的錯誤加以改正，這樣一個學期下來他們在進行自我評價的時候便有了方向和尺度。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。尊重學生，說起來容易，做起來很難。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。三、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習慣。并利用學校的各項活動，對學生進行政治思想教育。六、繃緊安全弦，加強對學生安全的教育。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。但無論千難萬險，你別無選擇，永無退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去創(chuàng)造一個又一個神話。二、堅定信心，強化意識，指導方法，調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長點。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法。做到心中有數(shù)，有條不絮。我?guī)椭鷮W生分析不踏實的原因：是總體差，還是學科差，是整體都差，還是部分章節(jié)差，指出彌補的措施和方法，往往能消除緊張情緒。有些學生違反校規(guī)“六不準”：留長發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學生學習，但是，仔細從心理學角度分析，就知道這些恰恰會影響到學生的學習。因此，課前和晚自習，我經(jīng)常到教室督促、安撫學生，使學生提前進入學習狀態(tài)，保證了學習時間。這些時候他們特別需要來自父母、老師的關懷、體諒和真誠的幫助。月考、模擬考試起起落落，但最終我們圓滿的完成了教育教學任務，沒給學校抹黑。我給學生創(chuàng)設一種輕松的學習氛圍，我用和藹的教學語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學習，這樣上課氣氛非常活躍，學生們能夠積極的動腦思考，積極的回答問題，口語表達能力有明顯提高，所以，課任老師也都愿意用我班的學生進行優(yōu)質(zhì)課。但與老教師相比，教學能力還亟待改進加強，課堂駕馭能力需要提高。所以，我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，每天都能精神抖擻地進行隊列。做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次活動前，都應強調(diào)紀律性和同學的互助友愛；活動結(jié)束后，再讓學生自己進行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)