第一章漢語(yǔ)語(yǔ)法研究發(fā)展簡(jiǎn)史-免費(fèi)閱讀
【正文】 一條黃綠相間的琉璃屋檐把巍峨的大會(huì)堂的輪廓從蔚藍(lán)的天空中勾畫(huà)出來(lái)。 （9）詞的多義性 她梳著小辮呢 （10）語(yǔ)音停頓、諧音,?,消除多義的方法 （1）增刪改換某些詞語(yǔ) （2）調(diào)換語(yǔ)序 （3）補(bǔ)足省略成分 （4）改換主動(dòng)被動(dòng)形式 （5）添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),?,第四節(jié) 單句 一 句子成分分析 （一）句子成分 種類(lèi)： 主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、動(dòng)語(yǔ)、中心語(yǔ) （8種） “獨(dú)立語(yǔ)”（不影響句子結(jié)構(gòu)，只是表意成分） 句子成分與短語(yǔ)的組成成分： 兩者共用一套句子成分系統(tǒng)（有的稱(chēng)為句法成分）,?,句子成分的成對(duì)配套性 主語(yǔ)——謂語(yǔ) 動(dòng)語(yǔ)——賓語(yǔ) 定語(yǔ)——中心語(yǔ) 狀語(yǔ)——中心語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ)——中心語(yǔ) （共4套8類(lèi)） 句子成分有層次： 不是在同一層次上組成句子結(jié)構(gòu)，而是有層次性。 例：打了他三拳 守護(hù)他兩個(gè)晚上 動(dòng)+賓+賓 注意第一層次的切分。 在單句的中心詞分析中找主干就是運(yùn)用緊縮的辦法。 方位短語(yǔ) （1）方位詞附著在其他詞或短語(yǔ)后邊。后 三個(gè)句子，有的認(rèn)為不是稱(chēng)代異位復(fù)指，而是歸為其他異位復(fù)指。 注意： 病蟲(chóng)害防治 他的到來(lái) 問(wèn)題的產(chǎn)生 美妙的渲染 練習(xí)：用上述短語(yǔ)造句，看作什么句子成分。 （4）主謂短語(yǔ)的功能 A 帶上語(yǔ)氣，加上句調(diào)一般就構(gòu)成主謂句 B 可以充當(dāng)各種句子成分而且充當(dāng)這些句 子成分的能力是基本相同的。,?,數(shù)詞 （1） 分類(lèi) 基數(shù)詞 序數(shù)詞 倍數(shù)詞 概數(shù)詞：注意其使用。 （2）語(yǔ)法特點(diǎn) 組合能力； 粘附能力； 充當(dāng)句子成分的能力； 重疊能力。 一個(gè)義項(xiàng)可以分析出若干個(gè)義素?！扔髯锩蛪牡拿u(yù)。,?,（2）附屬義 感情色彩 高尚—卑鄙 厚道—刻薄 語(yǔ)體色彩 口語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體 記—銘記 住—居住 形象色彩 形態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色和聲音等形象感強(qiáng)的詞語(yǔ)。 類(lèi)型： 復(fù)合式 （1）聯(lián)合式 A 語(yǔ)言 土地 詢(xún)問(wèn) 收獲 購(gòu)買(mǎi) 美麗 剛才 B 眉目 領(lǐng)袖 開(kāi)關(guān) 骨肉 筆墨 方圓 C 國(guó)家 質(zhì)量 窗戶(hù) 任務(wù) 妻子 忘記,?,（2）偏正式 花盆 象牙 唐詩(shī) 筆談 函授 偷聽(tīng) 雪白 筆直 蔥綠 飛快 火熱 冰涼 （3）補(bǔ)充式 縮小 說(shuō)明 提高 推廣 刷新 降低 書(shū)本 車(chē)輛 花朵 船只 燈盞 房間,?,（4）動(dòng)賓式 傷心 拉手 理發(fā) 表態(tài) 投資 鼓掌 出席 倒霉 失望 美容 留神 無(wú)限 （5）主謂式 心疼 海嘯 心虛 事變 耳鳴 霜降,?,附加式 詞綴和詞根。,試用替換法確定下列詞語(yǔ)語(yǔ)素的構(gòu)成情況。 （16）句子分析方法重視層次分析法。 （8）取消動(dòng)詞和形容詞名物化的說(shuō)法。 （3）張志公直接領(lǐng)導(dǎo)草擬修訂稿。 4 1956年的《暫擬漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)》得以保留。 2 下卷：“表達(dá)論” 開(kāi)創(chuàng)了意義與形式結(jié)合的研究途徑。” ——馬建忠《馬氏文通》后序,王力：“以西方語(yǔ)法作為模特兒來(lái)研究語(yǔ)法。 主要專(zhuān)家：呂淑湘 《中國(guó)語(yǔ)文》編輯 張志公 《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》編輯 黎錦熙 2 編訂了6冊(cè)《漢語(yǔ)》初中課本，1956年全國(guó)推行。 二 詞的界定、詞的特點(diǎn)、詞的主要用法,?,第三節(jié) 《暫擬系統(tǒng)》的句法,句法框架 1 詞組的概念 2 句子的概念 3 句子成分 4 單句類(lèi)型 （1）結(jié)構(gòu)分類(lèi) （2）句子成分出現(xiàn)情況 （3）句類(lèi) 5 復(fù)句：劃分了聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句,?,第四節(jié) 對(duì)《暫擬系統(tǒng)》的評(píng)價(jià)和修改,一 評(píng)價(jià) 1 語(yǔ)法分析的優(yōu)勢(shì) 句子成分分析法 “兩心相照，非心向心” 2 不足 不夠嚴(yán)密，不夠科學(xué)； 詞類(lèi)，合成謂語(yǔ)，句子層次分析欠缺；,?,修改 即《中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)提要（試用）》產(chǎn)生的經(jīng)過(guò)。 （5）取消復(fù)雜謂語(yǔ)的名稱(chēng)和講法。 （13）雙部句和單部句改為“主謂句”和“非主謂句”。 A 語(yǔ)言符號(hào)的兩層三級(jí)裝置； B 語(yǔ)言單位的切分； 美麗的蝴蝶翩翩起舞。 是詞和短語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上區(qū)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。 單義詞一般只有一個(gè)概念義；多義詞至少有兩個(gè)概念義。 深： 基本義：指從上到下的垂直距離大。 尊重和尊敬 （2）輕重程度不同 盼望——渴望 違背——違反 （3）范圍大小不同 局面——場(chǎng)面 事情——事件——事故,?,（4）感情色彩不同 頑強(qiáng)——頑固 鼓動(dòng)——煽動(dòng) （5）語(yǔ)體色彩不同 父親——爸爸 （6）適用對(duì)象不同 愛(ài)護(hù)——愛(ài)戴 關(guān)心——關(guān)懷 （7）搭配關(guān)系不同 交換——交流 發(fā)揮——發(fā)揚(yáng) （8）詞性和句法功能不同 突然——忽然——猛然 （9）利用反義詞辨析 虛假——真實(shí) 虛偽——誠(chéng)實(shí),?,5 反義詞的類(lèi)型 （1）絕對(duì)反義詞 “對(duì)立無(wú)中” 生——死 主觀——客觀 戰(zhàn)爭(zhēng)——和平 正確——錯(cuò)誤 真——假 團(tuán)結(jié)——分裂 （2）相對(duì)反義詞 冷——熱 甜——苦 大——小 方——圓 偉大——渺小 快樂(lè)——憂(yōu)愁,?,6 反義詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系 （1）一一對(duì)應(yīng)：絕對(duì)反義詞 （2）一對(duì)多 新——舊（新書(shū) 舊書(shū)） ——老（新戰(zhàn)士 老戰(zhàn)士） 進(jìn)步——退步（沒(méi)有進(jìn)步，反退步了） ——倒退（反對(duì)倒退） ——落后（落后思維） ——反動(dòng)（反動(dòng)勢(shì)力） 開(kāi)：關(guān) 熄 停 閉 封 謝 攏,?,詞義的分析——義素分析 （1）概念 義素：是構(gòu)成詞義的最小意義單位，是詞義的 區(qū)別特征。 講解主要結(jié)合教學(xué)語(yǔ)法體系中的詞類(lèi) 介紹專(zhuān)家語(yǔ)法詞類(lèi)。 充當(dāng)句子成分的能力。 功能類(lèi)型,短語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)類(lèi)型 主謂短語(yǔ) （1）主語(yǔ)與謂語(yǔ)的認(rèn)識(shí)： 直接的陳述與被陳述關(guān)系。 西紅柿和蔬菜。 比較：我們學(xué)校 我們年青人 我們和年青人 （4）功能：是名詞性短語(yǔ),?,（4）關(guān)于復(fù)指現(xiàn)象 A 同位復(fù)指（相連復(fù)指）從本位語(yǔ)與復(fù)指語(yǔ)的關(guān)系看 B 異位復(fù)指（不相連復(fù)指） （1）總分異位復(fù)指：構(gòu)成復(fù)句的解說(shuō)關(guān)系 他的（有）兩個(gè)姐姐，一個(gè)是教師，一個(gè)是醫(yī)生。,?,兼語(yǔ)短語(yǔ) （1）結(jié)構(gòu)：主謂+動(dòng)賓 （2）結(jié)構(gòu)是有連動(dòng)短語(yǔ)有相似之處。 （2）“似的、一般、一樣”的詞性？ 閃電似的 親兄弟一般 飛也似的 蘆柴棒一樣 注：“花兒一樣”與“像花兒一樣”的認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單分析
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