【正文】 一、溫故知新情境激趣上節(jié)課我們初步學習了富饒的西沙群島這篇課文，認識了一些描寫風景的詞語，老師想考一考大家，請每一個小組請一位代表，讀一讀這些詞語。在整個的學習過程中，“讀”必須貫穿全課時的始終，通過多形式和多層面的讀把學生帶進文章意境中，讓學生在讀文中去感受美，去感受作者的心靈，增強了課堂教學的感情色彩。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。小組內(nèi)合作互助，在全班展示時自我評價與他評相結(jié)合，為學生搭建自我展示張揚個性的平臺，讓學生體驗到成功的喜悅。在小組學習后，引導學生匯報。 在以上教學設(shè)計理念下，具體教學過程我是這樣設(shè)計的：一、情境激趣 溫故知新上課伊始，我將放映西沙群島的風光片，同時配樂解說到：上節(jié)課 我們已經(jīng)初讀了22課《富饒的西沙群島》，這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學們共同走進錄象中的西沙群島，瞧：在風光秀麗的南海邊上的這片島嶼就是西沙群島，它像祖國的南大門是海防前沿的哨所。 我本節(jié)課打算進行第二課時的教學。我希望在我的課中找不到居高臨下的感覺，能看到預設(shè)與生成相輔相成的動態(tài)過程。同時也從地圖上理解“群島”，理解“海防前哨”。（寫字指導是語文教學中必不可少的部分，應(yīng)該給學生留下足夠的寫字時間，重視學生的寫字姿勢。）第二步：檢查生字、詞語。教學中，我以讀代講，引導學生充分“讀”，在讀中識字，讀中整體感知，讀中體會西沙群島的富饒。新課標反對以教法為中心的教學設(shè)計，一切教學以學生的學為出發(fā)點，也就是要做到以學定教。我采用了以下兩種學法。通過研讀課文，感悟西沙群島的風光秀麗、物產(chǎn)豐富。第五自然段寫了海灘上的貝殼和海龜。本文向?qū)W生們介紹了西沙群島美麗的風景，豐富的物產(chǎn)。展示相關(guān)資料、圖片，讓學生獲得感性認識，加深理解。說教學過程：在學習完生字詞，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依照本課教學重難點，我設(shè)計如下教學程序：一、整體入手，組織自學學生是語文學習主人，在這篇課文的教學中我注重學生的自主解讀文本能力的訓練。這篇課文通過介紹的地理位置和它的美麗富饒，表達作者對西沙群島的熱愛之情。在不脫離文本的前提下，將積累詞語和理解課文內(nèi)容有機聯(lián)系在一起，并通過多種形式調(diào)動學生朗讀的熱情，使學生在讀議中悟出情理?！边@句話是什么意思？a、從哪里可以看出魚多？（引導學生聯(lián)系上文回答，找到“成群結(jié)隊”、“數(shù)不清”理解魚的數(shù)量多；找到“各種各樣”、“有的……有的……有的……有的……”理解魚的種類多；）b、看畫面。師：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒呢？請同學們找到有關(guān)的內(nèi)容讀一讀，并結(jié)合重點詞句體會。c、讓學生說說“威武”和“交錯”什么意思，d、去熟字留生字，采用開火車讀的方式鞏固讀音。教學過程我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：一、出示圖片，激趣導入 二、檢查預習，整體感知三、細讀感悟，感情朗讀 四、回顧課文，加深感受一、出示圖片，激趣導入[ 為了讓學生快速地走進課文，我設(shè)計了這樣的導入環(huán)節(jié) ]師：同學們，“十一”長假時你們和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？生自由說 。本課作者用準確生動的語句，按海面、海底、海灘、海島的順序，具體形象地介紹了西沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)。學生借助網(wǎng)絡(luò)資源的檢索加深了對課文內(nèi)容的理解，更全面、更詳細地了解了西沙群島的風光和物產(chǎn)，自然而然地傾瀉出對祖國的熱愛。這時學生可以獨立學習，也可以結(jié)伴而學，收集感興趣的內(nèi)容，然后再由學生將自己查到的資料介紹給大家。下面我給大家放幾段課堂實錄。（點擊播放一小段課文朗讀）教師適時拋出西沙群島什么多的問題，引導學生利用課件了解西沙群島的特點。學生們暢游在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中，自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風光中的感覺。通過本次學習活動，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。三年級《富饒西沙群島》說課稿6教材分析：《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的散文。（引導學生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來?！缎抡n標》倡導學生是學習和發(fā)展的主體?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和富饒的物產(chǎn)，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風光的熱愛。思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。通過匯報，學生對課文有了一個整體的感知，達到了預期的效果。教學開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學生的興趣和求知欲，把學生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色。第五環(huán)節(jié) 美句積累 深化感悟 第一步：第4自然段寫得這么美，把喜歡的部分背下來吧。換個方式與文本進行對話，尤其是關(guān)注后進生的課堂表現(xiàn)，容易的內(nèi)容讓他們也有機會表現(xiàn)。第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，揭示課題 教師出示西沙群島的地圖，并介紹在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。同時這也是本課的難點所在。第二課時完成識字教學，有感情地朗讀課文，通過感知“西沙群島也是鳥的天下”重點段，積累優(yōu)美詞句，初步體會首尾呼應(yīng)、“總分總”的寫作方法，激發(fā)去游西沙群島的愿望。站在學生角度，我覺得學生讀了這篇課文之后一定會喜歡上西沙群島，會對五光十色的海水，各種各樣的珊瑚，威武的大龍蝦，各種各樣的魚，千奇百怪的貝克，龐大的海龜?shù)犬a(chǎn)生濃厚的興趣。一群群的魚在珊瑚叢中_____。全班分為海灘考察隊、海島觀察站兩個小隊，你喜歡哪個地方，就給大家介紹哪個地方。而后通過觀看視頻，進一步感受魚多。大龍蝦：“全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。（出示各種各樣的珊瑚的圖片，引導學生仔細觀察）你能像作者這樣用比喻句來描述一下你看到的珊瑚什么樣嗎？讓學生仿照書上的句式“有的像……，有的像……，還有的像……。三、抓住重點、發(fā)揮想象、體會物產(chǎn)的豐富。第三、引發(fā)學生質(zhì)疑：看到這里，我們不禁會產(chǎn)生這樣的疑問：為什么海水會出現(xiàn)這么多美麗的顏色呢？引導學生理清第2句與第3句之間的因果關(guān)系。通過板書呈現(xiàn)了課文框架。課前，我在班內(nèi)做了一個調(diào)查，全班31名學生，真正見過大海的只有8人，游覽過海底世界的也只有10人，所以對于遠離海域的學生來說，描寫西沙群島異常鮮艷美麗的海水，以及海里豐富物產(chǎn)的段落是本課的學習重點，也是學習的難點?！钡慕虒W目標。課堂教學是動態(tài)生成的過程，教學目標是整堂課的活動指針，而學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學活動的出發(fā)點。給學生創(chuàng)造讀的機會，進行多種形式的讀，讀出意、讀出形、讀出味、讀出神。瑰麗無比”這兩個中心詞，指名讓多個學生讀出具體描寫的句子。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知在這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。引導和啟發(fā)法。同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。在優(yōu)美的音樂聲中，誰先來說說你的海底見聞。這些各種各樣的珊瑚是那樣美麗，讓人百看不厭，讓我們一起把珊瑚的美讀出來好嗎？（2）海參：重點指導朗讀“懶洋洋”。師 ：看得出來，同學們都喜歡這條小魚呢。B、讓我們一起來認識一下海參吧，海參是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。如果你們到了那里也會喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，你們愿意么？那誰來說說你對西沙群島的了解？3．同學們交流有關(guān)西沙群島的資料。教學難點： 能用“有的 ??有的??”句序抓住特點把事物寫具體。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句。教師：“同學們，今天我們一起游覽了這風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島，感受了那里五光十色，瑰麗無比的海水，認識了海底世界各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，數(shù)不清的魚，還學習了一種非常重要的本領(lǐng)，那就是在寫作時要抓住事物的外形、動作特點。西沙群島的魚只有這幾種嗎？你從哪個詞知道這兒不止這幾種魚的?”學生：“各種各樣。引讀：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像——（學生：綻開的花朵），有的像——（學生：分枝的鹿角）。有高高聳起的山崖，有低矮的峽谷，山崖處的海水顏色淺，峽谷上方的海水顏色深。（2）理解“五光十色”?！苯處煟骸澳隳苡眠@句話中的幾個詞概括一下西沙群島的特點嗎？” 學生：“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富?！睂W生自讀生詞。請一起把這個字讀三遍！”學生齊讀：“饒饒饒。【教學重點】學習作者從海水、海底、海灘、海島四個方面具體介紹西沙群島的寫作順序，以及抓住事物外形動作特點的寫作方法；通過對西沙群島幾方面的描寫，感受它的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情【課前準備】學生預習課文，熟讀課文，課前查閱西沙群島相關(guān)資料；教師準備相關(guān)課件 【課時】一課時 【教學過程】 課前準備：教師：“同學們，上課之前，我們先來欣賞一首歌曲，看一段視頻。語句優(yōu)美形象，比喻和擬人修辭手法的運用更讓西沙披上了一件美麗、富饒的彩衣，使其美輪美奐?！緦W情分析】三年級的學生具備了初步的閱讀能力，多數(shù)學生在平時開展了有效的課外閱讀，積累了一定的好詞佳句?！庇^看西沙群島視頻 一． 導入新課教師：“同學們，剛才我們欣賞了一首歌曲，誰知道這首歌唱的是什么地方？“生：西沙群島（板書：西沙群島）?！苯處熀喗槲魃橙簫u的地理位置教師：“西沙群島位于我國南海，沿著我國的海防線，在海南島的南端。重點指導學生讀好：產(chǎn)卵 海參（多音字“參”）懶洋洋（“洋”的讀音發(fā)生了變化）整體感知（1）“同學們詞語讀得不錯。”教師：“不錯，這就是西沙群島的特點。教師：“西沙群島的海水是什么顏色的呢？請看！”出示課件，海水的圖片。（課件出示這兩句話）誰能用一組關(guān)聯(lián)詞把這兩句話連起來說一說？”學生用“因為??所以??”練習說話。圖片海參：“看，這就是課文中懶洋洋的海參?！啊笆茄剑鞣N各樣，說明魚兒的——種類很多，那么除了課文中說道的四種魚，還有哪些?請拿起手中的筆，像小作者一樣，用有的??介紹一種魚。今天，我們就先學到這里。過程與方法：讀懂課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。教學過程：一、深情導入，進入文本師：同學們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市??祖國的東西南北，處處有迷人的景色。4．師：現(xiàn)在請同學們打開語文書第22課，我們一起去領(lǐng)略那里的風光。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動了。誰說說你喜歡它哪個地方呢？師：是呀，作者巧妙地運用了比喻，把這種魚寫具體了。我們也讀出懶洋洋的樣子。我們一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說吧。六、小結(jié)課文，理解富饒今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的豐富物產(chǎn)，有有有有,大家都被深深地吸引住了。說設(shè)計理念：尊重學生的感受，突出學生主體地位，鼓勵學生自主、合作的學習。充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用，引導學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。第一步：抓住課題中的“富、饒”這兩個字眼。第二步：海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么？讓學生用……因為……和因為……所以……兩種句式進行說話練習。第三步：思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。在教學中，我們應(yīng)該關(guān)注學生主體性，發(fā)展個性，注重學生的情感體驗。所以在學習過程中讓學生直接與文本對話，以讀為本，讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，培養(yǎng)他們的豐富的語文情感。教學目標了解西沙群島是個美麗富饒的地方，產(chǎn)生喜愛它的思想感情。接著又以詞語為憑借，通過把詞語歸類的形式，巧妙地幫助學生抓住關(guān)鍵詞語“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”，并以此為一條主線展開教學，為后面學習方法的指導作了鋪墊。為此我設(shè)計了一個練習題。按照剛才的方法（讀課文劃句子談感受再讀出體會”）自主探究、小組合作學習第三自然段?！边M行寫話練習，使學生深刻的體會到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。”大龍蝦樣子挺威武。指導朗讀，讀出喜愛之情，其他學生邊聽邊想象。根據(jù)自己的喜好在小組內(nèi)讀一讀、說一說、演一演、這樣循序觀察，以學生為主體，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。學生也能根據(jù)課文的描寫想象西沙群島的美麗與富饒。根據(jù)語文課標精神，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標于一體，制定如下教學目標：會認“饒、嶼”等10個生字，會寫“威武”等6個生字。接著，我來說說第二板塊：教學策略教學有法，但無定法，貴在得法。 板書——富饒的西沙群島 此處的情景渲染，達到未成曲調(diào)先有情，激發(fā)學生讀課文的興趣。第四環(huán)節(jié) 聚焦詞語 ，暢游海底第一步：默讀海底的第三和第四自然段，劃劃給你留下深刻印象的句子。第二步：指導書寫“威武”?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和富饒的物產(chǎn)，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風光的熱愛。體會西沙群島的美麗和富饒，學習作者的寫作方法。第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細沙群島的廣闊和富饒我采用以下方法我采用以下幾個步驟：讓學生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時明白“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。自主學習，合作探究通過上面的學習和之前的閱讀積累，學生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學習方法。選編這篇課文的意圖：一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的魅力。語文教學要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。）（2）引導合作學習：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，