【正文】 ）學(xué)唱歌曲,并且比賽 T：We have many beautiful songs would you like to sing the ’s learn the song ‘Twinkle,Twinkle,little star’ and have a petition（比賽）.Ss: OK!全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容(Teaching content)：學(xué)唱一首英文歌曲Twinkle,Twinkle,little star教學(xué)準(zhǔn)備(Preparation)：同學(xué)們到各個(gè)音像書店去尋找自己需要的英語磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語歌曲。)交流介紹英文兒歌T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’…學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽、優(yōu)美的英文歌曲。）學(xué)唱歌曲,并且比賽 T：We have many beautiful songs would you like to sing the ’s learn the song ‘字母和小動(dòng)物’ and have a petition（比賽）.Ss: OK!全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容(Teaching content)：學(xué)唱一首英文歌曲《字母和小動(dòng)物》教學(xué)準(zhǔn)備(Preparation)：同學(xué)們到各個(gè)音像書店去尋找自己需要的英語磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語歌曲。)交流介紹英文兒歌T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’…學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽、優(yōu)美的英文歌曲。）學(xué)唱歌曲,并且比賽 T：We have many beautiful songs would you like to sing the ’s learn the song ‘Apple tree’ and have a petition（比賽）.Ss: OK!全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容(Teaching content)：學(xué)唱一首英文歌曲Apple tree 教學(xué)準(zhǔn)備(Preparation)：同學(xué)們到各個(gè)音像書店去尋找自己需要的英語磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語歌曲。)交流介紹英文兒歌T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’…學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽、優(yōu)美的英文歌曲。（3）教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著模仿。伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。四、活動(dòng)過程（一）開始部分——視頻導(dǎo)入教師播放視頻《小動(dòng)物做早操》，激發(fā)幼兒興趣。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。二、學(xué)唱歌曲⒈欣賞歌曲師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。小結(jié)：剛才我們小朋友都說的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽的兒歌《大象》我們一起來聽聽吧?。顑焊瑁┖寐爢?？學(xué)兒歌 并表演和老師一起來一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動(dòng)作用進(jìn)去吧！我要提高難度了，看看有幾個(gè)聰明寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來提問題，你們來回答好嗎？拼貼大象的身體老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片，我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。如老師（或個(gè)別幼兒）問：”什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。給梨子編。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。，還和我們一起哄小花貓睡覺呢！《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，讓小花貓安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室?！袄坠魢４虻奶懥?，沒聽見，我們?cè)僖黄鹫f說它吧！”。演唱《搖籃曲》哄其入睡。請(qǐng)幼兒看一看、說一說小昆蟲是怎樣避暑的。啟發(fā)幼兒仿編散文詩。圖片一套。幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。了解兒歌的含義?；顒?dòng)指導(dǎo)：根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。鼓勵(lì)幼兒大膽表演。給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。2. 鞏固兒歌。我照著老爺爺?shù)姆愿廊プ?，到了夏天我看到了綠綠的滕上結(jié)滿 了綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，我把它們摘下來拿回家煮著吃味道真不錯(cuò)！我想把它們送給我的好朋友，可是我不知道它叫什么名字，真煩惱，小朋友，我把它的照片帶來了，你們認(rèn)識(shí)它嗎？，以及絲﹑花﹑架的正確發(fā)音?；顒?dòng)中，給每個(gè)幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。1)給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里?；顒?dòng)過程：一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?)其實(shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧!什么是它們的傘呢?，引出第七句師：你說對(duì)了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!(出示句卡，嘗試看句卡講述。師：看!這里有一本大書，封面上有什么?還有一個(gè)字呢!誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢?這本書里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧!二、理解畫面，模仿創(chuàng)編，引出第一句。我的不足之處是語言還不夠精煉，教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對(duì)角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對(duì)歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。)( 2 ) 教師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎么扭的，誰來試一試？如果你是花兒你是怎樣笑的？（啟發(fā)幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組反義詞的意思。小組合作探究法。每節(jié)句式對(duì)應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘仿編詩歌。（走出教室，結(jié)束活動(dòng)）第二篇：幼兒園教案 兒歌幼兒園教案 兒歌：傘兒歌：傘學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。The brid get up。T：OH，Look，The day is dark。初步完整學(xué)習(xí)兒歌“I can”。T：Listten carefully。T：Oh，Boys and girls，Let’s have a look，Here are there animals，They are。I can fiy！（邊說邊做飛狀）T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？C：OK！T：Oh，Stand up please！Let’s line up and follow me。T：DingDong，DingDong?；顒?dòng)過程：通過情景表演，讓幼兒初步感受句型“I can”。第一篇：幼兒園英語兒歌教案幼兒園英語兒歌教案：I can 活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)兒歌：“I can ”。——和幼兒打招呼。C：Who is it？Who is it？T：It’s me。When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。（等待幼兒說出：Fish、Rabbit and bird。If I say “bird，bird。T：Now，Boys and girls，There are some pictures under your chairs，next，you can take it out and mey do like this。This animals will go home。（幼兒聽指令分別起床飛回座位）——聽音樂做游戲兩遍。激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。1）出示小熊玩具。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對(duì)對(duì)歌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識(shí)字能力。教學(xué)難點(diǎn)：（1）會(huì)寫“單、關(guān)”兩個(gè)生字。）3．游戲：我給花兒撓癢癢。我要改進(jìn)的是：，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，明確幼兒先是一對(duì)一的進(jìn)行游戲，再進(jìn)行一對(duì)二或一對(duì)三的游戲。師：看!誰來了?它是怎么來的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥有傘嗎?師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢?(翻到畫面第一頁，呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)你會(huì)說嗎?看著卡片和我一起說說吧!，引出第二句。)_我是分割線_三、問題討論：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)四、完整欣賞。老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么?出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。2) 先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。整個(gè)過程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。出示絲瓜圖片，教授絲瓜中絲的正確發(fā)音， 并提出問題讓幼兒思考，絲瓜是長(zhǎng)在哪里的？欣賞幻燈片，了解絲瓜的生長(zhǎng)特性，知道絲瓜是一種藤狀植物。游戲《小熊送絲瓜》。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。四、總結(jié)(集體討論)互動(dòng)問題：我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?教育要求：教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)?。活?dòng)過程：一、設(shè)置懸念，引出課題。三、活動(dòng)延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進(jìn)兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《比尾巴》PPT課件各種動(dòng)物圖片若干。規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。散文錄音帶。1）、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。幼兒園兒歌教案11活動(dòng)目標(biāo)，初步感知哄小花貓睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。二、學(xué)習(xí)兒歌。再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。附兒歌《小花貓睡了》雷公公，雷公公，請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕?！苯處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。由