青年五四獎?wù)潞蜻x人申報先進事跡材料-免費閱讀
【正文】 2010年以來，他與同事先后抓獲各類上網(wǎng)逃犯37名，其中外省逃犯6人，本省外市逃犯3人，本地逃犯28人，所在轄區(qū)內(nèi)無一名上網(wǎng)逃犯。2010年，在黨政的倡導(dǎo)下，組織村兩委班子、小組長到云南賓川考察學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化調(diào)整先進經(jīng)驗，2011年大膽在船房村組織產(chǎn)業(yè)調(diào)整，在現(xiàn)有農(nóng)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，引進80畝紅提葡萄種植，并自己承包地10畝做為帶頭示范，嚴格用創(chuàng)先爭優(yōu)“八個一”要求自己，使黨在農(nóng)村基層的各項工作深入地得到開展，為推動地方產(chǎn)業(yè)調(diào)整做出了基層領(lǐng)頭的示范效應(yīng)。董秋出生于麗江華坪縣邊遠貧困山區(qū)，因家中貧困中學(xué)畢業(yè)后在家務(wù)農(nóng)，其期間從事過打磚、挖煤等苦力活動，后因所在地院完小缺教師，在塘房完小任教半年，被評為鄉(xiāng)級優(yōu)等教師。在這個知識技術(shù)日新月異的時代，她將不斷提高自身的專業(yè)知識水平和素養(yǎng)作為一門必修課，堅持學(xué)習(xí)新技術(shù)，并將其應(yīng)用于日常工作，不斷增強自身技術(shù)能力。在這樣的情況下，她憑借著自己過硬的學(xué)習(xí)能力和毅力，鉆研專業(yè)知識，研究專業(yè)知識與工程實踐應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。她保持著始終如一的工作激情，晚上加班到深夜，休息日仍堅持工作，在處理技術(shù)問題的同時不斷給自己充電。為了能夠使編制的工藝文件準確有效的指導(dǎo)現(xiàn)場工作，她深入一線，與工人師傅們一起操作，仔細研究每一個參數(shù)對產(chǎn)品焊接質(zhì)量的影響。在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛的動人篇章，贏得了學(xué)生的愛戴、同事的認可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評，是一位優(yōu)秀上進的好青年。作為一名青年教師，她在擔任語文教師及班主任的同時，還承擔學(xué)校大隊輔導(dǎo)員的工作，但是，她不但沒有怨言，還將各方面工作落實到位，兢兢業(yè)業(yè)把每項工作做好、做優(yōu)。2007年她被評為鞏留縣三鄉(xiāng)三村優(yōu)秀教師。一點小事，一句話都是學(xué)生的榜樣，言行是學(xué)生最好的老師，老師的一舉一動可以直接去影響和感化學(xué)生，身教勝于言教。經(jīng)常拿錢給他們資助生活和為生病的孩子買藥；將生病學(xué)生送到醫(yī)院看病拿藥，守護著他們，給予安慰、鼓勵。類似這樣的學(xué)困生，通過她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是她當好班主任的第一要務(wù)。她常用自己的“當好一名慈母，做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛的動人篇章，培養(yǎng)著社會主義的合格建設(shè)者和接班人。東買里鄉(xiāng)紅光小學(xué)的教育教學(xué)工作永遠演繹著她一生一世的故事，也是她永遠難以割舍的一個精神家園；沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，做為一位骨干教師，她認為：愛與責(zé)任是新時期師德之魂。在師德方面，她愛崗敬業(yè)，嚴格從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。第一篇：青年五四獎?wù)潞蜻x人申報 先進事跡材料第六屆“伊犁青年五四獎?wù)隆蓖扑]人選申報先進事跡材料申報人：王世香王世香，女，29歲，2003年9月參加工作，現(xiàn)任鞏留縣東買里鄉(xiāng)紅光小學(xué)黨建專干兼三年級班主任及語文教師。日常生活中，能以一個黨員的標準規(guī)范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個人得失，關(guān)愛每一位學(xué)生，事事、處處、時時都以黨員的條件來嚴格要求自己，以黨員的標準來約束自己，表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的政治責(zé)任感，以“無私心才能無畏”來對待各項工作?！皭邸弊之旑^，“責(zé)”字為重。勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真搞好班主任工作，自覺服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。要教好學(xué)生、當好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進行針對性教育。于是她所任的三年級一班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評為文明班級。如在上學(xué)期一名叫馬天蕓的女生因在學(xué)校喝奶茶將手燙傷，父母親離校遠，她像孩子的父母親那樣出錢拿藥、上藥。該同志在平常工作上總是用自己的實際行動感化帶動學(xué)生。2008年2010年9月曾三次被評為鞏留縣東買里鄉(xiāng)紅光小學(xué)優(yōu)秀教師。在師德方面，她愛崗敬業(yè)，嚴格從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師
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