集中整治活動自我剖析材料-免費閱讀
【正文】 重申宗旨意識、服務意識，換位思考，熱情服務。凡事謹小慎微，裹足不前，辦事按部就班，四平八穩(wěn)。對工作安排布置多，檢查落實少，滿足于當“傳聲筒”、“中轉站”，對打基礎、管長遠的工作沒耐心，工作力度不夠，因此必須克服浮躁心理，大興實干之風，力戒心浮氣躁，心如止水，寬廣坦蕩，堅決克服形式主義，把“求真務實”作為一種境界來追求，作為一種紀律來要求，作為一種習慣來培養(yǎng)，要真正沉下心，沉下身，沉下力，扎實推進各項工作。黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風是抵御消極腐敗現(xiàn)象的有力武器。加強干部作風建設，是保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的需要。日常工作中要做到領導交辦的事情及時完成，份內的工作積極主動去做，不等不靠。存在以下幾點突出問題：學習不夠，特別是業(yè)務知識的學習，對《條例》等各項規(guī)定不能熟記于心，經常是用的時候翻翻。公開領導班子的考核方案和考核結果，以及公開領導班子得分、扣分的依據，維護考核的公正公平。（二）依法治校，從嚴管教。導致自己在工作上不能領先，思想上不能超越自己，從而對自己的職業(yè)、對自己的前途、對自己的人生產生懷疑，情緒上悲觀失望，生活上沒有信心。教師隊伍中存在的問題（1）個別教師上課期間到教室外面接打手機，還有個別教師酒后上課。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。而且自己尚未有一整套學習業(yè)務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。雖然自己對所包的幾個村的工作做得也不錯，但為整體工作的大局做得較少，未有很好地為計生辦的發(fā)展出謀劃策。要切實轉變工作作風，清除疑慮，扎實工作。在學習方法上努力做到系統(tǒng)、全面學習，刻苦鉆研，認真思考、加深理解、聯(lián)系實際，在“講擔當、比貢獻、看效果”上下功夫。(三)加強黨性鍛煉的自覺性不高。另一方面，由于學習不夠，使得知識面窄，理論水平功底淺，在運用上對較為復雜問題、深層次的問題缺乏應有的思考，形成在工作中出現(xiàn)片面性。工作中有畏難情緒。在貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級的指示、決議、決定中，比較機械地執(zhí)行，注重實用多，對于方向性、原則性注重少，出現(xiàn)掌握不夠全面的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)：對于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀沒有進行認真系統(tǒng)地學習，往往是根據領導機關的安排學習。往往工作沖淡學習，時有時無，刻苦、勤奮不夠。敢為人先、爭前創(chuàng)優(yōu)意識不強，使工作的主動性、創(chuàng)造性不夠，習慣常規(guī)模式辦事。二、存在問題的主要根源（一）世界觀改造放松。分管的各項工作如何為職工群眾服務缺乏認真思考，沒有很好地服務基層、服務職工的“硬招”和套路，效率不高。工作四平八穩(wěn)、按部就班，缺乏開拓精神，缺乏奮力向上的思想。四是努力提高自己的政策水平、法制觀念，進一步提高工作能力，克服片面性和工作中的局限性?，F(xiàn)在對照工作實際，作如下剖析：一、存在的主要問題在轉變作風優(yōu)化環(huán)境集中整治活動中，片面地自我滿足，自認為工作好、表現(xiàn)好，沒有什么問題需要自查自糾。二、存在問題的主要原因上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。要積極開拓進取，努力提高綜合素質。（5）教師辦公條件簡陋，講桌就是學生的課桌。（4）部分教師教學觀念陳舊，教學方法落后，但不思進取。依據《江埠中心小學集中整治影響發(fā)展環(huán)境的教師作風突出問題活動實施方案》，從嚴落實學校各項管理制度，及時掌握教師的工作作風，及時糾正工作中存在的種種問題。通過思想教育，端正教師對家長、學生的不良態(tài)度，平等地和家長交流，科學教給家長教子育女的方法，心平氣和地和家長協(xié)同教育學生，耐心細致地教育學生。繼續(xù)在考核上為教師適當減負，減輕教師工作壓力，克服心理隱患，讓每一個教師都成為“辦讓人民滿意教育”的中堅力量。要努力學習政治理論，學習組工業(yè)務知識，要做到真學、真懂、真用，不能一知半解，稀里糊涂。要想贏得發(fā)展先機，優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境是基礎，而干部作風又是左右發(fā)展環(huán)境的決定性因素。領導干部沒有好的作風，就不可能有好的黨風、政風
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