教學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ：錄下他們作的詩(shī)。固，本來(lái)、當(dāng)然。語(yǔ)出《莊子：因它而引起心中的感觸。：（對(duì)于）所喜愛(ài)或得到的事物已經(jīng)厭倦。趣，通“取”。，放浪形骸之外：就著自己所愛(ài)好的事物，寄托自己的情懷，不受約束，放縱無(wú)羈的生活。奔馳。品類(lèi)，指自然界的萬(wàn)物。：演奏音樂(lè)的盛況。映帶，映襯、圍繞。畢，全、都。（x236。永和九年上巳節(jié)，王羲之與謝安，孫綽等41人。作者把昔人昔文、今人今文以及后人有感串聯(lián)起來(lái)，巧妙地交代了詩(shī)集的由來(lái)，說(shuō)明了編集的目的。作者在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)表議論，推進(jìn)到生死的大問(wèn)題，抒發(fā)了對(duì)“修短隨化，終期于盡”的無(wú)奈和“死生亦大矣”的沉痛感慨。二、討論第二段內(nèi)容1．教師領(lǐng)讀或?qū)W生齊讀。板書(shū)明確：(一)記敘蘭亭盛會(huì)：(1)時(shí)間：“永和??癸丑??暮春??” 地點(diǎn)：“??蘭亭??” 目的：“修禊事也”(2)人物：“群賢??少長(zhǎng)??”(3)環(huán)境：“此地有??，又有??”，(4)活動(dòng)：“引以為流觴曲水??”(5)天氣：“??天朗氣清，惠風(fēng)和暢”(6)感受：“??信可樂(lè)也。要求讀準(zhǔn)字音，在預(yù)習(xí)初讀的基礎(chǔ)上，加深對(duì)課文的印象。小結(jié)孔子曾說(shuō)過(guò)：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。賢士聚會(huì)免不了酒與詩(shī)，就是感情的催化劑，詩(shī)是感情的產(chǎn)品。）再讀課文，讀懂文意梳理字詞品讀課文，讀出情感（過(guò)渡句：字詞的梳理，可以說(shuō)是為我們理解文意打下了一個(gè)基礎(chǔ)，那么接下來(lái)我們請(qǐng)男生讀一讀第一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并勾畫(huà)出表達(dá)作者情感的詞語(yǔ)）明確：樂(lè)作者為何而樂(lè)呢？良辰：暮春之初農(nóng)歷一、二、三月為春季，暮春也就是三月。）作者及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介東晉穆帝永和九年的三月三日，王羲之和當(dāng)時(shí)的名士謝安，孫綽、支遁等四十一人，集會(huì)于會(huì)稽郡山陰的蘭亭，在水邊游賞嬉戲。而在天街上悠閑地游逛，只能說(shuō)是“閑游”，強(qiáng)調(diào)“悠閑”（2）這節(jié)詩(shī)中有個(gè)量詞用得很別致，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)。半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中聯(lián)想和想像的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。想象：是指在頭腦中對(duì)已知的事物形象進(jìn)行加工，經(jīng)過(guò)新的組合而創(chuàng)造出來(lái)的新的事物形象，想象必須合理，必須建立在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上。1978年6月12日病逝于北京。手法有裝飾變奏、對(duì)應(yīng)變奏、曲調(diào)變奏、音型變奏、卡農(nóng)變奏、和聲變奏、特性變奏等。分組聆聽(tīng)樂(lè)曲——討論總結(jié)——分小組說(shuō)明。二、新課學(xué)習(xí)師：回憶剛才唱過(guò)的旋律是哪一首樂(lè)曲？ 生：《鈴兒響叮當(dāng)》師：原曲是什么樣情緒的？你聽(tīng)過(guò)哪幾種不同的版本？介紹《鈴兒響叮當(dāng)》背景。體驗(yàn)?zāi)粮?、華爾茲、狐步舞、爵士“布吉烏吉”、搖滾的不同風(fēng)格。能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握變奏曲的概念，并能初步進(jìn)行變奏的改編?！垛弮喉懚．?dāng)》是圣誕歌曲中最著名的作品之一。分部分聆聽(tīng)，完成游戲：領(lǐng)貼紙。另外，還可以在拍子、速度、調(diào)性等方面加以變化而成。代表作詩(shī)集《女神》、《星空》，話(huà)劇《屈原》。二做讀三遍課文（出聲讀），要求讀準(zhǔn)字音，讀流利，標(biāo)小節(jié)號(hào)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？深深相愛(ài)著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會(huì)一次。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)?！岸洹睋Q成一顆的“顆”不更通俗明白嗎？——“朵”字說(shuō)明了流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。他們一起流觴飲酒，感興賦詩(shī)，暢敘幽情。南北朝丘遲在《與陳伯之書(shū)》中說(shuō)：“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。流觴曲水，賢士紛紛臨流賦詩(shī)?！胺泊笕蚀笾钦叨荚讣那橛谏剿嗌娇梢?xún)艋说乃枷?，綠水可以洗滌人的心靈，使原本被塵埃蒙蔽的雙眼明亮如初，使原本浮躁不安的心回復(fù)平靜，使原本堆積的煩惱漸漸融化。3．默讀全文?！敝v析過(guò)程中，給定短暫時(shí)間強(qiáng)化記憶，然后指名學(xué)生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容提示，試背誦。2．“俯仰”一詞在這一段中兩次出現(xiàn)，意思是否相同?引導(dǎo)學(xué)生參看注釋?zhuān)斫膺@兩句話(huà)的含義
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