德育特色班級工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 如學習競賽，每周一星，最佳小組評選，“手拉手”互幫互助活動，還可有班級元旦文藝表演，班內(nèi)跳繩比賽、“綁腿跑”比賽等等既讓學生盡展才華，又能讓他們在玩中學、學中玩，在活動中增長知識提高能力，培養(yǎng)興趣，增強自信心，豐富學習生活。班級只有經(jīng)常性地開展富有班級特色的活動，班級制度才能夠得到執(zhí)行，團隊 精神建設、班風、學風建設才能夠深化，班級的凝聚力、團隊的戰(zhàn)斗力和個性的活力才能夠形成。我們的班主任均結(jié)合本班實際，在尊重學生的主體地位前提下，發(fā)掘?qū)W生的潛能，組織全體學生對班級文化建設，精神的打造，進行宣傳討論，讓學生充分發(fā)表自己的意見，在班主任的引導下取得共識，確定出班集體的共同目標，圍繞班級目標，每個小組可制定小組目標，每個人也可制定出個人奮斗目標。光榮榜是動態(tài)的，內(nèi)容是多元的，受表彰的可以是小隊，可以是個人，如學習進步的，勞動積極的，助人為樂的，拾金不昧的，孝敬父母的等。有的班主任確定布置的主題在班里征集具體的方案，從設計采購到制作張貼都發(fā)動學生廣泛參與，使學生的能力得到鍛煉，團隊意識得以加強。參差不齊的學生大小、思想、……成了我們下一步工作的難題！第五篇：加強班級文化建設 凸顯德育特色加強班級文化建設 凸顯德育特色鄭州市第三中學班級特色文化建設成為我校德育教育的重點之一，也是亮點。本學期，我校進行的 “書香校園”活動，啟發(fā)學生反思，從而獲得心靈感悟。一、提高學生自律能力。同學們，又是每天十問時間，就從握筆填寫的那一刻開始……？”。豐富多彩的心理健康、德育教育工作，大大促進了學生良好心理品質(zhì)的形成。本方案實施后，取得了良好的效果。如《情況登記表》、《情況統(tǒng)計表》、《情況匯總表》、《學生表現(xiàn)報告單》等。以上是我校在關(guān)愛留守兒童德育工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。右行禮讓：在在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時，靠右側(cè)行進。同時為了能讓全體同學真正的將文明禮儀落實到行動中去，真正的讓學生明白文明禮儀的對社會的作用，每學期都召開主題班會，通過班會引領同學們掌握文明禮儀。全面貫徹《小學生守則規(guī)范》培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。一、創(chuàng)建工作的準備與開展為了能夠?qū)⒌掠厣鄤?chuàng)建的更好，我們班在班集體目標的指引下，全面起動了構(gòu)建德育特色班的各項工作，班里成立了構(gòu)建特色班指導委員會，由班主任擔任組長，班長與分管德育的副班長擔任副組長。學生根據(jù)班級德育工作計劃，找出自己身上文明禮儀缺陷制定自己的改進方法。在創(chuàng)建文明禮儀特色班的過程中，我們班非常重視學生的評價與自我評價，每隔一段時間就召開班會總結(jié)近一段時間的文明禮儀情況，表揚優(yōu)秀，激勵后進，這樣在模范的帶頭作用下，全班同學都能夠從他人身上吸取到長處也能夠及時的通過評價找到自己的不足。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照德育工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。健全關(guān)愛制度，明確責任為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。建立健全家校聯(lián)系。留守兒童之家活動室定期開放。學生良好行為習慣的培養(yǎng)，是學校德育最常規(guī)最基礎的工作。以往我們通過各種紀律要求學生不準做什么的規(guī)定多，而激發(fā)學生我應該做什么的鼓勵少，教師與學生總是在玩“貓同老鼠”的游戲。特別是對低端學生的素質(zhì)教育，開發(fā)德育校本教材《品德與素質(zhì)》，重視以敬業(yè)和誠信的職業(yè)
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