【正文】 堅持嚴于律己。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。愛崗敬業(yè)。第一，對學與教：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”對言與行：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。堅持嚴于律己。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。認真完成每一項教學任務，不是為了最好，而是為了更好。他們的自信和風格是我無法企及的，他們的專業(yè)精神值得我學習。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自己首先就要做到。我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛？是偏愛還是博愛？我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學生。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向?qū)В鞄?。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。在我教學低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現(xiàn)。但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，尊重學生，對學生負責。還有的教師視學生的家庭差異對其關(guān)愛也有所差別。其次，師愛應是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。而學生則感嘆：“誰知我心啊!” 師生間缺少理解溝通，缺少“心心相印”的和諧與默契。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。我們年級的好多班主任對學生早讀時間有要求，自我也會提前到教室與學生一齊晨讀；要求學生不遲到，遲到后要接收“處罰”，教師自我也同等對待……這樣嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，也會把教師當成良師益友。不管是成績好的，還是成績稍差的，只要來辦公室問題，每一個教師都是異常耐心、細心給他講解；偶爾教師提問某一個知識，學生答不上，漲紅著臉正不知所措時，教師一個微笑或者一個玩笑就解除了學生的尷尬，又繼續(xù)解答；也有見過教師表情嚴厲的批評學生的，可是批評完后，卻能見到學生和教師在融洽的相處，問過學生不怨教師對你那么兇嗎學生說我明白教師是為我好才那樣的啊。值得欣喜的是，不正之風畢竟是個別現(xiàn)象，在我身邊有很多教師都在給我示范什么是良好的師德師風。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。四、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性都會給學生造成不良影響，因此教師的職業(yè)態(tài)度除“認真”二字，別無選擇。理念上——教書育人教師對職業(yè)的愛心要在懂教育規(guī)律、思想方法科學和清醒頭腦的前提下，否則這種愛就會盲目和沒有方向。教育無小事，我將不斷完善自我，提高管理能力，堅持以身作則，積極推動學校邁向未來！師德教育心得體會9對自己從事的職業(yè)，有一種情感上的接納，甚至“迷戀”。五年二班有一個男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀律性差，令班主任和科任感到頭疼。單純地看分數(shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。我的模范作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響，教師懂得了時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。六、以身作則、率先垂范“學高為師，身正是范。也更得了對教育事業(yè)的無怨無悔的責任感和奉獻精神，對所有孩子的真誠無私的愛。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。昨天的知識已經(jīng)不適應今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀是知識經(jīng)濟時代，信息時代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。作為當今的教育工作者，從職業(yè)道德和工作需要上來講，應該做到以下幾個方面： 依法執(zhí)教，以德從教。教學硬件設施、教師業(yè)務能力、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的距離。二、行風成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務素養(yǎng)之上。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。教師大計，師德為本。朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。她的付出，正是人性最完美的展示。這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。永遠鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。這也是我們每個教師的準則，我們每位教師都要努力奮斗，追求卓越不斷進取。怎樣幫助學生培養(yǎng)良好的興趣愛好、養(yǎng)成良好的行為習慣，從小樹立正確的人生觀，價值觀，教師這盞明燈所指的方向不能偏軌，讓學生從小做起，從小事做起顯得尤其重要。面對違反紀律的學生，要同他們擺事實講道理，做到不傷害學生的自尊心。學習她關(guān)愛學生、無私奉獻的高尚師德。我要學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。既然知道了自己在哪些方面存在不足，那就要針對這些不足進行認真地反思自己，這才是智者所為。孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。通過學習使我深深體會到我們每位教師都要虛心向他人學習，盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)心他們的成長，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們生活。在以后的工作中我要努力做到：同學生交往時，不擺盛氣凌人的氣勢，也不要動不動就厲聲斥責學生。以后，在和這些學生接觸時要以誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的冰山”，用母愛般的微笑讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我相信愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。作為一個剛剛從事教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。才能真正肩負起教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人，提高民族素質(zhì)。教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。一、應進一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師尊重，理解，關(guān)心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。要求別人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在語言和行為規(guī)范等方面都得做學生的表率。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務行業(yè)，我們服務的對象是學生，我們要從生活、學習、成長等方面關(guān)心愛護他們。作為教師，既要教給學生知識，又要教會怎樣做人。我們現(xiàn)在面對的學生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母、尊敬師長、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態(tài)度、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū)。讓學生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告，通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。從學生實際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。這樣一來，提高了教職員工的積極性，他們意識到領導并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正熱愛學校、熱愛教育的。用制度管人、管事，并在工作中結(jié)合實際不斷以予充實。我們要與學生平等相待，不能將學生隨便呵斥。在我的一再關(guān)注與鼓勵之下，如今他有了明顯的進步。這種情感是內(nèi)在的，也是持久的，不會因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動。中國古代著名思想家朱熹強調(diào)“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。“身正為范”是說教師是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。二、尊重和愛護學生我們辦公室經(jīng)常被學生光顧，有來問題的，也有來談心的。我們組的陳囿運教師，懷著身孕也會只要有空閑就去聽同組教師的課，她自我笑說“都說女人一孕傻三年，我要趁著有精神多學點，到時候少傻點，能為學生講好點”。教育大計，教師為本。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進課堂，讓每個孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮。在現(xiàn)實的教育中，確實存在師愛不公的現(xiàn)象。作為一名從事學前教育的教師只有熱愛自