“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育心得體會-免費閱讀
【正文】 （2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，做學生、教師的表率。家長對教師的工作不積極支持，不理解。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。對待工作不夠主動，積極。正如蘇霍姆林斯基說過“在人的內(nèi)心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中要特別強烈。教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。第三，要能夠深入查找自身在“轉(zhuǎn)作風、抓落實、促發(fā)展”上存在的問題。全面推進素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育。學習和討論相結(jié)合。對于自身在能力作風方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，我們將召開專門的整改督查會議，要求相關部門和同志從思想觀念、工作作風、工作能力、服務質(zhì)量上找差距。所以，在教師隊伍中深入開展思想、作風、紀律三項整頓活動已經(jīng)勢在必行。第三篇：“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育實施方案[范文模版]“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育活動實施方案河道學區(qū)皇甫小學“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育活動實施方案為深入貫徹落實黨的十八大、中紀委二次全會、省第十二次黨代會、升級為二次全會，進一步提升工作效率，增強執(zhí)行能力，提高教育質(zhì)量，激發(fā)教師隊伍活力，全力打造一支良好的教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量。一是加強學習。作為局機關的每位同志，我們要充分認識機關作風建設重要性，根據(jù)新形勢新任務的要求，全面加強思想作風、學風、工作作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決自身存在的各種不足和問題，努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理。第四，制定明確的目標。作為一名小學教師，我深感肩上的責任重大，重新審視了自己的工作作風、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次學習后的心得體會總結(jié)如下：首先，要從思想上高度重視，把“轉(zhuǎn)作風、抓落實、促提升”當做一種責任，一種義務?；仡櫾谶^去工作中取得的成績、獲得的效果的好做法，加以總結(jié)、分析，落實在后面的工作上。作為一名青年教師，要知道如何教會學生學習。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。具體有以下幾方面心得體會：一、開展“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育意義重大教育局是全縣教育的綜合辦事機構，是教育系統(tǒng)的指揮中樞和執(zhí)行各項決策部署的核心，在科學決策、推動工作、促進教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)揮著至關重要的作用。三是調(diào)查研究還需再深入。主動承擔領導分配的工作任務，多調(diào)研、多學習、多思考、多借鑒，在工作的過程中學，在工作的過程中“悟”，在工作的過程中豐富知識，在工作的過程中提高自己的業(yè)務能力和水平。隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的要求日益增長。第二階段：學習教育階段（3月1日—3月15日）通過自我檢查測評，積極查找問題。第五階段：總結(jié)評議（6月16日—6月30日）教育整頓的內(nèi)容主要是：是否缺乏奉獻精神；是否有把個人的利益放在首位，事事斤斤計較，不顧大局，造謠生事，無理取鬧的現(xiàn)象；是否有情趣不高，貪圖享受，不愿意上課，一心想圖清閑現(xiàn)象；是否有違背國家法律法規(guī)和對學生有不良影響的消極議論；是否有自由散漫、對工作敷衍應付，不寫教案、不查作業(yè)、不閱試卷對學生放任自流的行為；是否有在課堂上儀容不整、吸煙、接打電話等不良習慣；是否有諷刺挖苦學生和體罰、變相體罰學生的現(xiàn)象；是否有厚此薄彼歧視差生，對學困生和問題生關注不
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