【正文】 人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您！老師。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，是您托起我的理想之帆；是您點燃我的知識之火。秋思老師，您是美的耕耘者，美的播種者。夏愛假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。案例分析這是一堂生動的思想品德課，它收到了意想不到的效果，令在場聽課的教師十分的感動。敢問他們獲得了體制內的一切分配了嗎?老師的價值是可以用金錢來衡量的嗎?在這里他們奉獻的是青春，舍棄的是生命，播撒的是希望!托起的是太陽！!這是心靈與心靈的呼喚，是生命與生命的對話。由于生活條件惡劣，外地的代課教師大多堅持一兩年就離開了。師：同學們說的很好。我們認為老師還是我們的心理醫(yī)生，在我們學生有困惑的時候，我們不愿意和家長說，但愿意和老師說，在我家里父母鬧矛盾的時候，我都不想念了，那時我的心里特別的難受，后來老師看出來了，她和我談了很多，最后，幫我走出了心靈的困惑，我非常的感謝我的老師。按下來小組的同學開始了熱烈的討論，之后組長同學發(fā)言。生2：我媽媽是教體育的?！皼]寫完?加寫10遍”。案例描述角色扮演，體驗老師生活片段。師生之間的關系也發(fā)生著微妙的變化，由于少數人的行為的影響使得教師的崇高形象開始被人懷疑。老師的故事很長很有誘惑力，我想，我在這里的時光都會聽不完吧，不過我會一直聽下去，并努力向老師學習。另一件就是下放時候成功解決處理反革命一事。就如他在1966年9月1日的日記中所寫一樣：“今天，我光榮地當上了紅衛(wèi)兵。而真正錯就錯在于主席相信錯了人，對林彪等圖謀不軌的人的信任、對劉少奇等一心為國為民的人的懷疑也就注定了中國要遭此劫難。憶起文化大革命真正經歷過，才會知道其中的激憤和心酸。60年5月下旬，湖北省委宣傳部下達寫兩篇論文的任務——《論人民公社》、《論技術革新、技術革命》。老師他和一位同學分至宣恩縣北佳鄉(xiāng)調查。在那里，可謂是干勁通天。這就是典型的半工半讀了，只是這是無償奉獻的。不僅這樣，回去學校后，雙方經?；ハ嗫赐?，村里人帶好多土特產來學校給學生。1957年下半年，全體師生下放到農村勞動，老師被分配在武昌大橋公社大橋大隊，主要是負責修水庫。大一是比較正常度過的?！绷钠鸫髮W，老師說得津津有味，我也聽得兩眼發(fā)直。老師，您為我們操勞，任勞任怨：您帶我們進入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐：您像好朋友似的關切我們：是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后生奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是—奉獻！無私的奉獻！您的奉獻讓我們從無知中看到了一個斑斕的新世界。老師——在我黑暗的人生道路上是您 為我點燃了一盞最明亮的燈；老師——在我迷蒙的人生道路上是您為我撥開了心頭的烏云； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。您的保護讓我們健康成長。老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰：您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。對于正處在大學階段的我來說，我心里就在想：這哪叫大學啊，都參加社會活動去了，還學什么學??！可再仔細思考，特定時期的這一種大學生活何嘗不是精彩繽紛、令人生羨呢！1956年，老師成功考上了華中師范大學政治教育系。在其下學期快要結束時，中央開始實施大鳴大放的政策，鼓勵全民向黨提意見和建議。他說，留給他印象最深刻的就是每個人的勞動積極性都極度高漲，人與人之間關系十分密切、和諧、融洽?！跋胂肽菚r的人際關系，實在是好，實在是親??！看看現在1958年的7月份開始，響應中央的要求，學校停課，全民煉鋼。大雪紛飛的時候，不分白晝打著赤膊挑土做路基，一干就是3個月。鄉(xiāng)里沒通汽車，只能步行進去，他們帶上行軍打仗似的裝備，冒著被野虎猛獸活吞的危險，翻山越嶺，只為完成任務。這任務由三個單位競爭完成，分別是湖北政法學院、中科院武漢分院和華中師范大學，到時將會選出最優(yōu)秀的兩篇送至參加在天津召開的“全國學術討論會“。至今已78歲的劉老師，再回憶起文化大革命，內心依然難以平靜，歷歷在目的場面，甚至讓他老淚縱橫。一些我們只能在電影電視劇上看到的事和場景，卻真真實實的發(fā)生過，縱然現在聽到覺得難以置信。不敢想象，那時的社會有多混亂可怕。周總理教導我們：‘紅衛(wèi)兵戰(zhàn)士的旗幟是鮮紅的，袖章是鮮紅的，我們的心也是鮮紅的！我們赤膽忠心，永遠跟著黨，跟著毛主席干革命，干到底！’敬愛的黨和毛主席，請您放心吧，我是？的子弟，‘為了黨和人民的事業(yè)，就是入火海進刀山，我甘心情愿，頭斷骨粉，身紅心赤，永遠不變’（雷鋒）。1968年，老師跟著省文藝學校下放到泰和縣沿溪人民公社倉林大隊，本是要和農民一起參加勞動，有幸書記看他是有文化知識的人，把他調到瀲溪大隊當毛澤東思想宣傳隊副隊長來解決文革預留問題。第四篇：老師,您辛苦了老師，您辛苦了（教學案例）楊衛(wèi)紅課前思考教師是一種職業(yè)，和其他的職業(yè)一樣，教書育人是教師的天職。本課就是想讓學生知道絕人多數的教師是敬業(yè)的。師：今天給大家一次即興表演老師的機會?！澳歉鼘懖煌炅?一個學生小聲說)”。每天早上起來都要帶隊訓練，教學生學大課間操時，她每天晚上都在家里編排到很晚，白天那么多學生，有的還不聽指揮，她在前面喊的很累，每天看到她疲憊的樣子，我很心疼。生1：我們不同意這個說法。所以我覺得老師特別