【正文】 （1）CO如何使人中毒？（2）甲醛使人中毒的原因是什么？（3）黃曲霉毒素使人中毒原因是什么？三、了解某些元素如：Ca、Fe、Zn、I、F等對人體健康的作用人體缺乏Ca、Fe、Zn元素對人體分別有什么影響？四、初步認(rèn)識在化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在幫助人們戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健方面的重大貢獻(xiàn)五、能從組成上區(qū)分有機(jī)物和無機(jī)物。具有導(dǎo)電性，耐高溫）（由分子構(gòu)成）性質(zhì)：+ O2==(點(diǎn)燃)CO22C+ O2== 2CO +2CuO==2Cu+ CO2 吸附性煉鋼顏料二、CO 2的實(shí)驗(yàn)室制法：通常情況下無色無味氣體，密度比空氣略大，能溶于水化學(xué)性質(zhì)：一般情況下不能燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸與水反應(yīng)CO2+ H2O== H2+ CO3與石灰水反應(yīng)CO2+Ca(OH)2==CaCO3+ H2O （或大理石）和稀鹽酸+2HCl==CaCl2+H2O+CO2 ：固液常溫下收集方法 向上排空氣法：（驗(yàn)證）用澄清石灰水（驗(yàn)滿）燃著的木條放在集氣瓶口 ：滅火，做氣體肥料，化工原料，干冰用于人工降雨及做制冷劑三、CO的性質(zhì)：通常情況下無色無味氣體，密度比空氣略小，難溶于水 化學(xué)性質(zhì)：可燃性2CO+ O2== 2CO2還原性CO+CuO==Cu+ CO2毒性：使人由于缺氧而中毒第七單元 燃料及其作用一、燃燒的條件 （或空氣）（也叫著火點(diǎn)）二、滅火的原理和方法 三、化石燃料：煤，石油和天然氣化石燃料對空氣的影響：煤和汽油燃燒對空氣造成污染四、清潔燃料：乙醇和天然氣五、能源 這些能開發(fā)和利用不但可以部分解決化石能源面臨耗盡的問題，還可以減少對環(huán)境的污染第八單元：金屬和金屬材料一、金屬活動順序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au 金 屬 活 動 性 依 次 減 弱二、金屬材料 銅 鐵 鋁 鈦：在金屬中加熱和某些金屬或非金屬，就可以制得具有金屬特征的合金。離子符號表示式Xn+或Xn，X表示元素符號或原子團(tuán)的化學(xué)式，X右上角的“+”或“”表示離子帶的是正電荷還是負(fù)電荷，“n”表示帶n個單位的電荷。舉例 如：水中含有氫元素和氧元素。它的單位是1，省略不寫。（2）防治水體污染的辦法：A、減少污染物的產(chǎn)生B、對被污染的水體進(jìn)行處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)C、農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥D、生活污水集中處理后再排放。如：氧氣，氮?dú)獾仍右部梢灾苯訕?gòu)成物質(zhì)。不同的液體混合后的總體積通常不等于幾種液體的體積簡單相加，就是因?yàn)榉肿娱g有一定的作用力和間隔。二、氫氣物理性質(zhì)：無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小，是相同條件下密度最小的氣體。水分子分解成氫原子和氧原子，這兩種原子分別兩兩構(gòu)成成氫分子、氧分子，很多氫分子，氧分子聚集成氫氣、氧氣。（6）用排水法集氣時，集氣瓶充滿水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下），導(dǎo)管伸到瓶口處即可；用向上排空氣法收集時，集氣瓶正放，導(dǎo)管口要接近集氣瓶底部。檢驗(yàn)方法：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣。（1）能支持燃燒：用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃。（緩慢氧化也是氧化反應(yīng)）1催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。如N2 O2 SP等。物理性質(zhì)：不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)?？梢灾苯蛹訜岬膬x器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等；可以加熱的儀器，但必須墊上石棉網(wǎng)的是燒杯、燒瓶；不能加熱的儀器有：量筒、玻璃棒、集氣瓶。B、量取液體體積操作：先向量筒里傾倒液體至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度線。用剩的藥品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不能拿出實(shí)驗(yàn)室，要放到指定的容器里。一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同：是因?yàn)?分子構(gòu)成不同。最早利用天然氣的國家是 中國。密度最小的氣體是 H2。3溫度對固體溶解度的影響：（1）大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大，（2）少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化不大（3）極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而減小。2玻璃棒在粗鹽提純中的三個作用：攪拌、引流、轉(zhuǎn)移液體過濾操作中的三靠：（1）傾倒濾液時燒杯口緊靠玻璃棒，（2）玻璃棒輕靠在三層濾紙的一端，（3）漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁。2煉鐵的三種氧化物：鐵礦石，焦炭，石灰石。1復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的三個條件：生成水、氣體或者沉淀1三大化學(xué)肥料：N、P、K1排放到空氣中的三種氣體污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。氧化反應(yīng)的三種類型：爆炸，燃燒，緩慢氧化。:①對于中等生過于相信,檢查的力度不夠。在當(dāng)今社會,現(xiàn)代化的教學(xué)手段十分發(fā)達(dá),傳統(tǒng)的教學(xué)手段既不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也不能大面積地提高學(xué)生的成績,更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。要提高學(xué)生的能力,就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進(jìn)度。都要清楚明白。本人在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。加強(qiáng)跟學(xué)生的情感交流，讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓后進(jìn)生的思想和行為得到有效轉(zhuǎn)化。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，我沒有為了簡單省事“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”，而是重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。（4）考試及試卷分析：認(rèn)真出每一次考試題，認(rèn)真做好每一次考試質(zhì)量分析，用數(shù)據(jù)說話，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅檢測學(xué)生的掌握的知識程度，更是通過學(xué)生的答題來審視自己前面的教學(xué)，從而做為改進(jìn)今后教學(xué)的依據(jù)，真正把這項(xiàng)工作當(dāng)作檢測、反思、提升、改善自己教學(xué)的有效工具。（2）了解學(xué)生原有的知識儲備、興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會遇到哪些困難，我應(yīng)該采取哪些相應(yīng)的預(yù)設(shè)。因此這一年對學(xué)生至關(guān)重要。三、成績和不足。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,潛心鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。在針對中考試題中的實(shí)驗(yàn)探究題,我主要從以下兩點(diǎn)做起:分析題目、聯(lián)系實(shí)際,找到問題的突破口。重視小組合作探究,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。同時,教師還要善于激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量。①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念,每個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),把握重點(diǎn)與難點(diǎn),全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,前后知識在什么地方、如何銜接等。一、教育觀念方面。提高自身素養(yǎng)方面 選擇了做教師，就選擇了終身學(xué)習(xí)。二、幾點(diǎn)反思：要重視學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng) 要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點(diǎn)，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。九年級第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)工作。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。二、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時講評，以增強(qiáng)作業(yè)效果。這時就需要教師做好“引路”作用。課后及時做好課堂總結(jié) 每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點(diǎn)，歸納成集，課上有時間給學(xué)生提提問題，選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，提醒學(xué)生學(xué)法“念”和“練”，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用 中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。因此學(xué)好化學(xué),掌握基本知識和基本技能,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。二、教育教學(xué)方面。⑵課堂上精心組織。而那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然給學(xué)生帶來知識的“消化不良”,甚至要學(xué)的情緒。例如,針對這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)的科學(xué)探究題,我就組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和探究,分析其原理,掌握其過程和解題思路。因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生在這個時候,忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了。在中考試卷中,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大,這引起了老師們的高度重視。總之:在以后的教學(xué)中,我將克服不足,發(fā)揚(yáng)有點(diǎn),力爭取得更好的成績。二、教育教學(xué)方面。為了讓更從的學(xué)生參與，有更多的收獲，在新授課中，培養(yǎng)學(xué)生課前5分鐘帶著問題預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在練習(xí)課、復(fù)習(xí)課和試卷講評課中，把學(xué)生共性的問題按量分配到各組，組長按能力大小分配任務(wù)到各個組員，然后再班級集中交流，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也鍛煉了學(xué)生的膽量和表達(dá)能力，還避免了學(xué)生不聽課的現(xiàn)狀，更提高了課堂效率。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。（2）對學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠。由于學(xué)生的社會、家庭、自身因素等背景不同,我們的教學(xué)任務(wù)也相當(dāng)艱巨,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高學(xué)業(yè)水平考試成績。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,不讓每個學(xué)生掉隊(duì),是我一直追求的信念。抓基本技能,就要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)技能。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,進(jìn)行主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。在我的指導(dǎo)下,很多學(xué)生都如夢初醒:僅僅認(rèn)為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的。在平時教學(xué)及復(fù)習(xí)中,我都加大了這一部分的力度。三、初中化學(xué)敞口置于空氣中質(zhì)量改變的（一）質(zhì)量增加的由于吸水而增加的：氫氧化鈉固體，氯化鈣，氯化鎂，濃硫酸；由于跟水反應(yīng)而增加的：氧化鈣、氧化鋇、氧化鉀、氧化鈉，硫酸銅；由于跟二氧化碳反應(yīng)而增加的：氫氧化鈉，氫氧化鉀，氫氧化鋇，氫氧化鈣；（二）質(zhì)量減少的由于揮發(fā)而減少的：濃鹽酸，濃硝酸，酒精，汽油，濃氨水；由于風(fēng)化而減少的：碳酸鈉晶體。造成水污染的三種原因：（1）工業(yè)“三廢”任意排放，（2）生活污水任意排放（3）農(nóng)藥化肥任意施放收集方法的三種方法：排水法（不容于水的氣體），向上排空氣法（密度比空氣大的氣體），向下排空氣法（密度比空氣小的氣體）。1三大礦物燃料：煤，石油，天然氣。2實(shí)驗(yàn)室制取CO2不能用的三種物質(zhì)：硝酸，濃硫酸，碳酸鈉。3過濾兩次濾液仍渾濁的原因：濾紙破損，儀器不干凈，液面高于濾紙邊緣。1CO2（水蒸氣）：通過濃硫酸。PH=14時，堿性最強(qiáng)，酸性最弱。1當(dāng)今世界上最重要的三大化石燃料是 煤，石油，天然氣。2+十二：實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)室氧氣： 2KMnO4=====2K2MnO4+MnO2+O2↑ 2KClO3=======2KCl+3O2↑2H2O2=======2H2O+O2↑實(shí)驗(yàn)室制氫氣Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑(常用)；Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑ Mg+H2SO4===MgSO4+H2↑ ；2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑ Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑；Fe+2HCl===FeCl2+H2↑ Mg+2HCl===MgCl2+H2↑ ；2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑實(shí)驗(yàn)室制CO2:CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑ +H2O十三：工業(yè)制法O2:分離液態(tài)空氣CO2:高溫煅燒石灰石（CaCO3=========CaO+CO2↑）H2：天然氣和水煤氣生石灰：高溫煅燒石灰石（CaCO3=========CaO+CO2↑）熟石灰：CaO+H2O==Ca（OH）2燒堿：Ca（OH）2+Na2CO3=== CaCO3↓+ 2Na OH十四：初中常見化學(xué)反應(yīng)歸類化合反應(yīng)鎂在空氣中燃燒：2Mg + O2 點(diǎn)燃 2MgO鐵在氧氣中燃燒：3Fe + 2O2 點(diǎn)燃 Fe3O4鋁在空氣中燃燒：4Al + 3O2 點(diǎn)燃 2Al2O3氫氣在空氣中燃燒：2H2 + O2 點(diǎn)燃 2H2O紅磷在空氣中燃燒：4P + 5O2 點(diǎn)燃 2P2O5硫粉在空氣中燃燒： S + O2 點(diǎn)燃 SO2碳在氧氣中充分燃燒：C + O2 點(diǎn)燃 CO2碳在氧氣中不充分燃燒：2C + O2 點(diǎn)