【正文】 其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。九年級第一學期語文教學工作總結霍俊年經過一學期的努力，學生基本能進行有意的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作，已能有意學習和掌握自主、合作、探究的學習方式，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度一、根據計劃，我認真抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率；根據學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。因為，我擁有一種特殊的教育手段──微笑。勞動更培育學生德育思想品質的機會。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。五、積極進行德育滲透指導思想：教育要尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。此外，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯系實際的原則，還組織了同學寫政治小論文，經濟小論文；畫漫畫等活動。專題討論。二、以學生為主體，實施開放式教學傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。有些學生對政治課缺乏興趣。1,立足課本,抓好雙基,培養(yǎng)良好的學習習慣,努力提高學生學習的積極性,要求學生宏觀把握知識體系,弄清知識之間的內在聯系。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組內語文教師交流學習經驗。鼓勵學生自由寫作。依據學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。積極參加教研組組織的教研活動。沉默是一聲無聲的語言。要善于尋找學生身上的某些閃光點，要借助學生優(yōu)點去克服其不足之處。（四）班主任要會不斷激勵學生利用學生好奇、好強、不甘落后的特點，激勵學生進步。貫徹民主的原則，還必須注意正確處理疏導和管理的關系，避免陷入放任自流的另一個極端。學生期望班主任能給他們以豐富的知識，高超的本領，能給以他們歡樂和幸福。對學生更要如此。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。家校聯系單、家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。這樣增強了學生的集體榮譽感。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育?？傊粚W期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。例如，我積極組織學生參加學校組織的各種活動，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使良好的班風逐漸形成。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。利用班規(guī)的每組組長和班長每天記載，一周得出本周德育總分并公布，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、上課睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取?，F在，學生已是九年級畢業(yè)生了，但看到學生緊張的學習狀態(tài)不是很濃，學生的學習習慣依然很差，學習態(tài)度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，滿瓶不動半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。班干部選舉、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。（二）培養(yǎng)學生積極健康的心理。常常利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。抓好三操及衛(wèi)生工作、每天的早早讀、早鍛煉、理化生訓練及?？迹恐芗皶r進行班務工作總結交流，針對學校開展的豐富多彩的活動，認真組織學生積極參加。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些具有現實情境的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。再如，我的講臺上的灰塵不知被哪位學生擦干凈了，我在上課之前說：“這位不知名的同學讓我們每一個老師都因你的存在而感到幸福。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。第一篇：20162017學年度第二學期九年級班班主任工作總結20162017學年度第二學期九年級（5）班班主任工作總結法谷常 2017年中考工作已經結束，我校中考和往年相比仍舊取得了比較好的成績。出現了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。”經常這樣講，反復地說，三句話應該說是深入人心學生們體會到了這句話的涵意。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象?，F在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。（四）學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理。（六）加強后進生的思想轉化工作。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。（四）抓好學生家訪工作，并召開了三次學生家長會，加強了家校聯系，利用親子樂平臺及時與家長溝通，有效促進學生健康成長及家校聯系共同提高學生成績。二是本學期在兩次月考及三次?？纪ㄟ^分析發(fā)現學優(yōu)生這一塊仍存在一些問題，特別是三模考試，前100名、前50名人數與上學期期末考試相比均有了不同程度的退步。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧 + 個人努力 = 一定能成功。尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。第四、學習成績方面，班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心學習。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。二、認真按時完成學校布置的各項任務。三、重視班干部隊伍的建設和管理。但有些工作還沒有做細做到位，存在一些問題有待解決。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。故此我班學生都做得比較好。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系，積極參與學校組織的各項競賽活動。六、存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。第五篇：九年級班班主任工作總結九年級（1）班班主任工作總結霍俊年班主任是班級的領導者、管理者。寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個性。實踐表明，班主任越是有權威，學生的這種期望越強烈，對班主任教師對自己的評價和態(tài)度越敏感，越重視。（三）要關心、熱愛、幫助關心學生是做好班主任工作的前提，我們班是一個有30位住校生的班級，很多同學來自周邊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣區(qū)，而且班級的優(yōu)秀同學幾乎都在這些住校生中，因此關心這些同學的學習和生活就成了這一學期班主任工作的一項重要內容。一是歷史偉人、民族英雄、革命導師、著名科學家思想家和各方面的杰出人物。除運用正面典型進行引導、啟發(fā)之外，班主任要對學生的好思想，好品德及時給予表揚。班主任在批評和勸戒學生時，不要把學生說得一無是處，指責其無知、無能、無理，這種批評容易傷學生的自尊心。認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。二、注重閱讀、寫作與實踐。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提