【正文】 堅(jiān)持多把尺子衡量學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的閃光點(diǎn)，表彰鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教務(wù)處不定時(shí)對全校學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查，檢查內(nèi)容有書本的保管情況，課桌的整理，作業(yè)的字跡以及學(xué)習(xí)筆記。一方面充分發(fā)揮骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，鋪路子，壓擔(dān)子，通過校級骨干教師的評選和師徒結(jié)對活動促進(jìn)青年教師盡快成長。學(xué)校還堅(jiān)持統(tǒng)一組織教師進(jìn)行隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求做好記錄。教學(xué)反思求“真”為了讓每一個(gè)教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們要求語文教師每課必須有教學(xué)反思，其他學(xué)科教師的教學(xué)反思次數(shù)要在總課時(shí)的70%以上。教師設(shè)計(jì)和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質(zhì)量見長，通過多樣的題型，多變的形式、體現(xiàn)出綜合檢測，同時(shí)，學(xué)校提出了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。我校非常重視常態(tài)課的研究，每學(xué)期開學(xué)初，校長、教務(wù)處便開始隨堂聽課，不打招呼地推門聽課，聽課后還及時(shí)與上課教師交流，肯定成績，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長。電子教案的每一課內(nèi)容由兩部分組成：詳細(xì)的教案和豐富多彩的多媒體課件。每位校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參加一個(gè)教研組，開展聽課、評課等教學(xué)教研活動，形成齊抓共管的格局。學(xué)校被市教育局授予“教育科研30強(qiáng)”、“十五教育科研先進(jìn)單位”等稱號。我們將以此為契機(jī)，認(rèn)真分析反思，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，使我校成為領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、社會高度認(rèn)可的學(xué)校。學(xué)生評價(jià)我校在評價(jià)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評價(jià)的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。制度建設(shè)學(xué)校制定校本教研制度，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度。我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，均能如實(shí)反映教師的教學(xué)歷程和教學(xué)成績。對于學(xué)生管理，學(xué)校經(jīng)常開展多種形式的課外活動，使學(xué)生在各個(gè)方面都得到發(fā)展。在今后日常工作中，我們應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一、教學(xué)管理方面：從管理能力上，我校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、廉潔勤政、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。(2)注重青年教師培養(yǎng)學(xué)校的管理，重點(diǎn)是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，要全力為青年教師的成長搭建平臺。我們將增大投入購置更多的電教設(shè)施，使教師對各種軟件應(yīng)用自如，增加課件制作評比，提高老師的積極參與和投入。人人對照自己，逐條落實(shí)到實(shí)際工作中去。制定了實(shí)訓(xùn)管理制度，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理，保證了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工位、實(shí)訓(xùn)安全和實(shí)訓(xùn)效果。與深圳康佳集團(tuán)、富士康公司、無錫健鼎電子、宏基緯創(chuàng)集團(tuán)、洛陽巨龍通信設(shè)備有限公司、洛陽圣明精密機(jī)械制造公司、洛陽中集凌宇汽車服務(wù)有限公司、洛陽豫林汽車服務(wù)有限公司等20多家單位簽訂了校企合作協(xié)議，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)搭建了平臺。我校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，按照學(xué)校教學(xué)改革方案和“五年規(guī)劃”要求，制定了以骨干教師為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃。三年來，學(xué)校年招生人數(shù)均在1100人左右，2011年在校生數(shù)為3520人，其中校本部1705人，學(xué)生就業(yè)率93%。4．命題研究，質(zhì)量評價(jià)為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn)指導(dǎo)作用，期中、期末兩次考 試，各教研組要以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心進(jìn)行命題研究，不出偏題 怪題，力爭考試成績能準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)水平，力爭做到公正 公平的反映教師的教學(xué)工作，充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn) 步，教師要從知識的講授、教法的運(yùn)用，培優(yōu)補(bǔ)差等方面查找原 因檢查自己，提高教學(xué)效率。在學(xué)期末每位教師對本學(xué)期教育教學(xué)中的疑難問題，帶有普通性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的共性問題進(jìn)行總結(jié)概括。3．制度建設(shè)為保證教研工作切實(shí)有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開會，定期學(xué)習(xí)，定期匯報(bào)，定期檢查，定期總結(jié)，使教研活動經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。09年獲縣局中考教學(xué)工作先進(jìn)單位，先進(jìn)基層黨組織，五四紅旗團(tuán)委等榮譽(yù)稱號。始建于1989年，位于元氏縣城人民路71號，是一所九年一貫制學(xué)校。部分教師的教科研熱情、水平需進(jìn)一步提高。教師在集體備課過程中做到：備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果”，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。打造不同課型的精品課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包各教研組，深入到各教研組和教師一起參與聽、評課。四、校本教研方面完善教研組織、制定校本教研工作的實(shí)施方案,按計(jì)劃開展活動。寫清批改日期，批語簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。教學(xué)常規(guī)課堂教學(xué)突出一個(gè)“抓”字。并安排課題突破組教師在11月進(jìn)行全旗校際教研活動。6個(gè)班確定為教學(xué)質(zhì)量提升課改的實(shí)驗(yàn)班。同時(shí)我校注重校本課程的開發(fā)，開設(shè)了如下校本課程：寫字課、經(jīng)典誦讀、安全教育課、一二年級英語及綜合素質(zhì)教育讀本課程，得到家長和學(xué)生的一致好評。學(xué)籍管理方面：我校學(xué)籍有專人管理。（劉海莪的閱讀寫作班、李秀梅的經(jīng)典誦讀班、焦耀第的、邊俊麗的實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)班、楊翠英的自主學(xué)習(xí)班、王瑞平的傾聽能力培養(yǎng)班）我校對教師的專業(yè)化發(fā)展制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案和規(guī)劃。為新的教學(xué)理念走進(jìn)課堂起到一定的示范作用。要求抓好備課、上課、評課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與評價(jià)。⑤、抓好培優(yōu)輔差，就是輔導(dǎo)時(shí)要根據(jù)不同對象的學(xué)習(xí)情況采取不同的方法，對尖子生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長；對后進(jìn)生要及時(shí)補(bǔ)課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，使他們樹立信心。根據(jù)我校制訂的《校本教研制度》、建立了教研組活動制度、集體備課制度、校本培訓(xùn)制度等,將校本教研與教師考核、評優(yōu)選秀緊密掛鉤,充分調(diào)動了教師參與教研的熱情和興趣,也為推動“以校為本”教研活動的深入開展提供了有力保障。本學(xué)期又實(shí)行按課型，經(jīng)過集體備課、研課、磨課活動，并請旗教研室的老師一起參與活動，打造出不同課型的精品課，為全體教師以后的新課改教學(xué)提供指導(dǎo)。實(shí)行教學(xué)資源共享,保證了集體備課的實(shí)效性,形成了積極的校本教研氛圍,讓教師能夠在反思中交流自己的思想,在交流中相互學(xué)習(xí),共同提高。六、評價(jià)研究方面：教學(xué)考察 我校明確了各學(xué)科的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了每學(xué)期的聽課、評課制度，教師教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長的關(guān)系融洽，教師的科研水平不斷提高。教師培訓(xùn)面欠廣、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有待提高。學(xué)校占地15畝，建筑面積9164平方米。一．評估過程根據(jù)《河北省關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》和縣局的統(tǒng)一部署，我校成立了由校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，教研組長為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)《評估方案》多次召開全體教師大會，大力宣傳教學(xué)評估工作的重要意義，使廣大教師對教學(xué)評估有了更高、更深刻的認(rèn)識。為鼓勵教師積極參加教育教學(xué)研究工作，學(xué)校制定了《教研制度》《教師業(yè)務(wù)檔案細(xì)則》《教育教學(xué)獎懲制度》《聽課、評課》等制度，對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表獲獎?wù)撐?，教學(xué)優(yōu)異的老師給予一定的獎勵。新學(xué)期初分年級制定各科研究計(jì)劃，定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，針對學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全校性小課題研究活動。存在問題：教學(xué)條件需進(jìn)一步改善教學(xué)研究方法及水平需進(jìn)一步提高。我校與河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦有“3＋2”普通大專，安陽工學(xué)院在我校設(shè)立有本、專科函授學(xué)習(xí)。學(xué)校每年撥付經(jīng)費(fèi)20多萬元用于教師培訓(xùn)培養(yǎng)，每年都選派優(yōu)秀專職教師外出進(jìn)修培訓(xùn)，每學(xué)期都開展以全體教師為對象的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、多媒體課件制作等現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)，提升了師資隊(duì)伍的素質(zhì)。實(shí)行畢業(yè)證、職業(yè)資格證雙證并舉制度。以賽促教、以賽促學(xué)。并成立了以校長張志友同志為組長的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和以李功勤同志為教學(xué)評估辦公室主任的評估小組同，并明確各自職責(zé)。(3)專業(yè)發(fā)展我們圍繞新課程、新理念，為教師學(xué)習(xí)營造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，利用評比督促教學(xué)工作。為了促進(jìn)他們專業(yè)成長，學(xué)校在青年教師的培養(yǎng)上制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。班子成員有較高的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實(shí)，并經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步 提高教育教學(xué)質(zhì)量。