小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識長方形和正方形精品教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （1）照樣子剪出圖形，再看看是什么圖形？（2）說一說，剪出的圖形為什么是一個正方形？ 5．動手測量（1）完成“想想做做”第4題，先量一量，再填一填。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究長方形邊和角的特征的方法，自己去發(fā)現(xiàn)正方形的特征。小結(jié)：剛才同學(xué)們用折、量、比這些方法說明了長方形的對邊相等。談話：我們先來研究長方形的特征，仔細(xì)觀察黑板面，課桌面以及畫在黑板上的長方形，你發(fā)現(xiàn)長方形的邊和角有什么特征？請學(xué)生匯報。談話：同學(xué)們，今天我們一起來找一找藏在我們教室中的數(shù)學(xué)知識。古埃及金字塔的底部就是一個標(biāo)準(zhǔn)的正方形，我國從秦朝開始皇帝用的書簡，玉璽等，它們的面一般都會選擇長方形或正方形，更不用說，我國對長方形和正方形的認(rèn)識比西方早了整整兩千年，聽到這，你有什么感受？即便現(xiàn)在我們?nèi)祟惿畹拿總€角落里，長方形和正方形也在扮演著重要的角色，成為了美的化身?。ǘ嗝襟w演示）四、全課總結(jié)師：在這悠揚(yáng)的音樂聲中，說一說今天這堂課你有什么收獲？今天還學(xué)到了一種新的學(xué)習(xí)方法，先??板書：長方形 和 正方形長邊長 猜測寬驗(yàn)證邊：對邊相等四條邊相等角：四個角是直角四個角是直角結(jié)論量折比第五篇：《認(rèn)識長方形和正方形》教案認(rèn)識長方形和正方形 班級：三（2）教師：趙悅教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第36～37頁。（板書：驗(yàn)證）學(xué)生動手驗(yàn)證。生3：?? 生4：??四、總結(jié)收獲 同學(xué)們，這節(jié)課你們的收獲真不少！老師從你們那里也學(xué)到很多知識，我也很快樂，謝謝大家！第四篇：認(rèn)識長方形和正方形教案認(rèn)識長方形和正方形基礎(chǔ)目標(biāo)： 大部分學(xué)生（B 類）在經(jīng)歷折一折、量一量、比一比的操作過程中，探索并認(rèn)識長方形、正方形的特征，讓他們在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作的意識和能力。①學(xué)生獨(dú)立折?！鄙氖终f：“嘿！嘿！我真棒！”師：同學(xué)們，我們已經(jīng)勝利闖過兩關(guān)了，還想不想繼續(xù)闖關(guān)？ 生：想！師：那么請同學(xué)們接著挑戰(zhàn)第三關(guān)：手腦并用，心靈手巧?。ㄕn件出示）第三關(guān)：手腦并用，心靈手巧！照下圖在釘子板上圍長方形和正方形。生1：我用量的方法知道了正方形的四條邊是相等的。）生：我用折的方法知道了長方形的對邊是相等的。（板書課題：長方形和正方形的認(rèn)識）（二）探究新知 （1）猜一猜師：請大家拿出一張長方形紙, 大膽的猜一猜它的邊和角有什么特點(diǎn)呢？生1：我猜它的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。生3：鉛筆盒的面。3．增強(qiáng)合作探究意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓每個學(xué)生都能在活動中體驗(yàn)成 功的喜悅。學(xué)生自然的成了學(xué)習(xí)的主人，有效地提高了主動探索、解決問題的能力。然后，借助長方體學(xué)具，使學(xué)生認(rèn)識到每個面的形狀，從而引出對長方形和正方形的認(rèn)識。初步認(rèn)識五邊形、六邊形。學(xué)生匯報，交流正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在長方形中，兩條長邊叫做長方 形的長，兩條短邊叫做長方形的寬。下面同學(xué)們就從這幾個方面來研究一下長方形的特征，并且把你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)交流一下。今天老師就來和同學(xué)們一起做個鳥巢怎樣做鳥巢呢？學(xué)生交流:要知道每一個面的形狀。師：除了用尺子量還有沒有其他的方法，可以說明長方形的這 個特征？生：，進(jìn)行全班交流。根據(jù)研究長方形的方法，讓學(xué)生試著自己研究正方形。在長方形下面畫○，在正方形下面畫※。有四個直角，四個角都相等 正方形：有四條邊，四條邊都相等。在學(xué)生知道了長方形和正方形的特征后，出示釘子板，讓學(xué)生在釘子板上圍出不同的長方形和正方形，加強(qiáng)學(xué)生對圖形的感知，同時很好地抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生們展示自己。這樣，才能使自己的設(shè)計發(fā)揮更大的作用。頭、手、腳是正方形。例如“你觀察的真仔細(xì)，你的眼力真準(zhǔn)，你表述的很完整等等”。（2）匯報交流。然后再用你喜歡的方法來證明自己的猜想。（三）鞏固應(yīng)用師：同學(xué)們對長方形和正方形有了進(jìn)一步的認(rèn)識，那么老師現(xiàn)在想考考你們了！大家有沒有信心？ 生齊答：有！師：好，請同學(xué)們勇闖第一關(guān)：旗開得勝，馬到成功?。ㄕn件出示）我會填：（獨(dú)立思考，指名回答，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把題讀完整，師根據(jù)學(xué)生回答出示答案）1．長方形有（四）條邊，（四）個角；對邊（相等），四個角都是（直角）2．正方形有（四）條邊，（四）個角；四條邊都（相等），四個角都是（直角）師對回答的學(xué)生要及時的給予鼓勵，例如“你真棒！”“第一關(guān)你已成功闖過！”“你真是小勇士”等。②上臺展示作品。生2：長方形有____個，正方形有_____個。）師：剛才這些都是大家的猜測。師：就像每個小朋友都有自己的的名字一樣，長方形和正方形的每條邊都有自己的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：掌握長方形和正方形的基本特征。它們都有各自的特點(diǎn)，今天這節(jié)課我們就研究長方形和正方形的特征。提問：你是怎樣知道長方形的對邊相等的？指名回答。2．研究正方形的特征。2．用兩副同
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