初中新教師培訓計劃范文-免費閱讀
【正文】 根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。四、具體實施：加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。但是她們對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。二、培訓目標通過培訓讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術的培訓。自學相關法律法規(guī), 在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。通過培訓管理手段與考核激勵措施，比如基本功評比、教學新苗評選等，促進學員積極自修自練，有效完成培訓任務。發(fā)揮集中培訓的主導作用。新課標解讀（6課時）各學科班主任組織開展本學科課標解讀，并通過學員自學，深刻領會新課改的精神實質(zhì)，準確把握本學科的特點要求，樹立正確的教育理念，提高實施新課程能力。新教師集中培訓主要分為兩個方面：一是通識培訓，二是學科培訓。每學期至少上1節(jié)校級匯報課。對所有獲獎者，由教育局安排優(yōu)秀教師對其進行為期兩年的培訓指導，屆時考核合格者可直接參加縣教壇新秀評選。（2）考核成績分優(yōu)秀、良好、合格與不合格四個等次?？h進修學校在“xxxx教師研修網(wǎng)”（.)績占18%（18分）曠課一天扣8分，缺課一天扣2分，遲到、。六、培訓措施發(fā)揮校本培訓主陣地作用?，F(xiàn)代教育理念培訓（6課時）組織學員學習先進的現(xiàn)代教育理念，閱讀《走進新課程》，通過檢測與交流等方式，引領新教師以學生為本，用新理念來指導自己的教育教學實踐，不斷提高自身的教育教學能力。五、新教師集中培訓內(nèi)容與要求。每學期聽課至少20節(jié)，其中聽指導師的課不少于10節(jié)；每()學期書面評課稿至少1節(jié)，且每篇評課稿字數(shù)不少于500字。第一篇：初中新教師培訓計劃范文一、指導思想以新課程理念為指導，以提高新教師業(yè)務水平和教育教學實踐能力為重點，通過校本培訓、集中培訓、自學引領、分科指導、檢查考核等手段，努力激發(fā)參訓新教師在師德修養(yǎng)、文化業(yè)務和專業(yè)成長等方面的綜合提升。每學期至少上1節(jié)校級匯報課。新教師集中培訓主要分為兩個方面：一是通識培訓，二是學科培訓。6．開班典禮、試課活動、結業(yè)典禮等（18學分）。新教師應完成校本培訓手冊所規(guī)定的所有任務。作業(yè)成績占18%（18分）集中培訓和班主任根據(jù)各學科特點布置的作業(yè)（包括集中培訓、遠程學習的摘記、教學設計等），由各班班主任根據(jù)學員完成情況進行量化考核。其中90分及以上為優(yōu)秀，80分及以上為良好，60分及以上為合格。第二篇：2015中學初中新教師培訓計劃中學初中新教師培訓計劃2015學第一學期一、指導思想以新課程理念為指導，以提高新教師業(yè)務水平和教育教學實踐能力為重點，通過校本培訓、集中培訓、自學引領、分科指導、檢查考核等手段，努力激發(fā)參訓新教師在師德修養(yǎng)、文化業(yè)務和專業(yè)成長等方面的綜合提升。積極參與學校、班級的日常管理工作。（一）通識培訓包括以下幾種形式的培訓：教育政策法規(guī)專題，通過學員自學，統(tǒng)一檢測等方式使新教師進一步理解掌握有關教育政策法規(guī)，增強新教師以法執(zhí)教的意識，遵章守法。學科教學實踐能力培訓（12課時）各科班主任組織教育教學常規(guī)專題培訓，結合觀摩課堂教學，在備課、上課、議課、反思、組織課堂教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導，盡快提高新教師的教育教學的工作能力。教師進修學校要為新教師創(chuàng)造良好的培訓環(huán)境，搭建展示平臺，讓學員有更好的學習鍛煉的機會。第三篇：初中新教師培訓計劃 2永隆初中新教師培訓計劃一、指導思想通過培訓，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，使他們盡快成長為教學能力出眾的合格教師。五、重點培訓工作從抓學習入手，以促發(fā)展。采取理論講座、自修自練、集中學習等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。初步掌握
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