【正文】 時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。對于接受能力好的同學，課外適當多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”，以提高中考優(yōu)秀率。四、復習策略（一）專題復習必須做到記牢記準所有的基礎(chǔ)知識，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。二、教學內(nèi)容本學期的生物課全部為復習課，復習初一、初二的四冊生物學課程。根據(jù)初考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。初質(zhì)量的教育需要初質(zhì)量的教師，教師首先要有愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì)。加強審題能力的培養(yǎng)，摸準考查意圖，找準題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準。平時要加強課堂提問的力度。三、具體措施目前初三生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、任務重，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成初三生物教學，成了我們初三生物目前的一大問題，根據(jù)我們學校的的實際情況，結(jié)合教研室的要求在下學期中注意如下問題：領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。教學過程中，若能結(jié)合教學內(nèi)容，適當介紹科學發(fā)現(xiàn)的過程或科學家進行科學研究的39。重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。精心組織和策劃好課堂教案。對學生進行唯物主義和愛國主義教育四、本學期教學任務要求、重點、難點、關(guān)鍵：教學的重點和難點生物的遺傳和變異的掌握。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。初三生物教學計劃3一、學情分析：我擔任初二(999101)班的生物教學任務，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還可以，成績較好。、進行業(yè)務素質(zhì)提初訓練活動。利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學課件，同時進行自身的學習提初。在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學生積極主動參與學習過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感。9學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思考。教學內(nèi)容必須正確。（3）能力培養(yǎng)目標：發(fā)展提出問題的能力。初三生物教學計劃1本學期本人將認真地做好教學工作。能說明傳染 病的病因、傳播途徑、預防措施。能描述藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的 主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。能列舉動物的不同的運動方式，說明動物的運動依賴于一定的結(jié) 構(gòu)，能區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為，知道動物社會行為的特點。理解細胞是生命活動的基本單位，認識人體及植物的幾種基本 組織，了解生物體的結(jié)構(gòu)層次。留給學生一定的糾錯和消化時間。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。備用的練習有《中考零距離》、《生物試卷》，歷年濱州市中考題。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。充分利用我校現(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設(shè)施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。（4）重視對《考試說明》的研究,重視對歷年中考生物試題的分析和比較,并且還要仔細審視市教研室下發(fā)的中考樣題,從中發(fā)現(xiàn)中考生物試題的特點和變化趨勢,最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息,把握重點,準確地指導學生進行復習,避免盲目性,提高復習的效果.（5）培養(yǎng)學生良好的應考習慣,使學生養(yǎng)成好的應考習慣:如不同題型的做題技巧,書寫規(guī)范,用詞準確,語句流暢,條理清楚,簡明扼要,讓學生能在中考中發(fā)揮自己最好的考試水平.（6）要認真?zhèn)浜弥v評課，首先要認真評閱學生答卷，準確把握帶傾向性的問題，并分析其原因，剖析解題思路和解題方法的優(yōu)劣所在確定評講重點及采用的手段和方法。這一階段大約從5月份到6月初，八個專題，大約四周完成。因為學生所學的學科繁多，學習時間有一定限制，所以要學生花費很多時間學習生物是不現(xiàn)實的，也是不可取的。歸納學生知識的遺漏點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。對于接受能力好的同學，課外適當多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”，以提高中考優(yōu)秀率。四、復習策略（一）專題復習必須做到記牢記準所有的基礎(chǔ)知識，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。二、教學內(nèi)容本學期的生物課全部為復習課，復習初一、初二的四冊生物學課程。三、教學工作策略措施根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。本學期復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。注重解題后的反思。模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。為查漏補缺積累素材。因此，在有限的時間里快速提高學生的成績是我們追求的目標，而且這也有利于減輕學生的負擔。（約8節(jié)課）第三階段：應試訓練（第三輪）。上課時，首先要針對學生實際對答卷進行評述，肯定成績，指出不足，然后分析產(chǎn)生錯誤的原因，再引導學生得出正確結(jié)論。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應用能力，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。應注重對尖子生的培養(yǎng)。模擬題必須要有模擬的特點。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。第四篇：初三生物教學計劃2015年學初三生物教學計劃一、學情分析：學生通過兩年的生物課程的學習，已經(jīng)掌握了一些生物學的基本概念、事實、原理和 規(guī)律等基礎(chǔ)知識，掌握了生物學實驗操作的基本技能，培養(yǎng)了一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成了科學思維的習慣，滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護意識和科學態(tài)度。生物與環(huán)境。生物的生殖、發(fā)育與遺傳。能描述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類、哺 乳動物的特征以及與人類生活的關(guān)系。能列舉常見的傳染病?，F(xiàn)作計劃如下：一、指導思想《生物課程標準》為依據(jù)，關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系，逐步形成科學的世界觀和價值觀。繼續(xù)做好學生