【正文】 教育局抽調(diào)各學(xué)校教師總數(shù)的5%的教師到指定地點參加考核。（4）培訓(xùn)要求：通過集中培訓(xùn)統(tǒng)一校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)要求。第五篇：中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)現(xiàn)代教育技術(shù)2011年大豐市中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)（四）現(xiàn)代教育技術(shù)能力專題培訓(xùn)方案為提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)中有效應(yīng)用和教師專業(yè)能力的發(fā)展，現(xiàn)就我市組織實施2011年暑期中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)考核提出如下意見：一、指導(dǎo)思想以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》（試行）為依據(jù)，以提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用、全面實現(xiàn)教育思想教育手段現(xiàn)代化為根本目的，以開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為核心，充分發(fā)揮各學(xué)校教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中硬件設(shè)備的教學(xué)功效，按照“學(xué)用結(jié)合、注重實效”的原則和“培訓(xùn)、考試”一體化的要求，大力推進(jìn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)，努力造就一支具有較強(qiáng)教育技術(shù)能力的新型教師隊伍，更好地為實施高位均衡的大豐教育和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展服務(wù)。由此就立下認(rèn)真獲取更多知識的決心。所以學(xué)習(xí)現(xiàn)代工業(yè)教育技術(shù)這門課十分及時和有意義。在學(xué)習(xí)過程中，每個學(xué)生可以進(jìn)行如下的運作：(1)快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學(xué)信息、教學(xué)資源和課件。、個人化的教學(xué)原則來進(jìn)行的，并同時使用視覺和聽覺，因此能明顯地提高學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)效率。在此形勢下，隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，一種嶄新的教育體系多媒體教育網(wǎng)絡(luò)便順應(yīng)時代的需求而誕生了。讓各種素材內(nèi)容與形式和諧融通，使幻燈片在播放中生動活潑，既有相輔相成、相得益彰，又做到繁中求簡、一目了然，使教學(xué)目的鮮明、重點突出，更好地突破難點，較好地完成教學(xué)任務(wù)。三、素材的編排（1）在制作課件時要有明確的教學(xué)思想，遵循一定的邏輯性、條理性。我們把所需要制作課件的內(nèi)容整理清楚后，就要考慮選用那些課外資料和媒體資料，把所要應(yīng)用的圖像、聲音、文字等資料準(zhǔn)備齊全，為制作課件做好準(zhǔn)備。第四篇：《現(xiàn)代教育技術(shù)》運用學(xué)習(xí)體會《現(xiàn)代教育技術(shù)》運用學(xué)習(xí)體會云甸完小李榮教育技術(shù)即現(xiàn)代信息技術(shù)，它是一門關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐的學(xué)科。由此就立下認(rèn)真獲取更多知識的決心。所以學(xué)習(xí)現(xiàn)代工業(yè)教育技術(shù)這門課十分及時和有意義。讓各種素材內(nèi)容與形式和諧融通，使幻燈片在播放中生動活潑，既有相輔相成、相得益彰，又做到繁中求簡、一目了然，使教學(xué)目的鮮明、重點突出，更好地突破難點，較好地完成教學(xué)任務(wù)。三、素材的編排（1）在制作課件時要有明確的教學(xué)思想，遵循一定的邏輯性、條理性。我們把所需要制作課件的內(nèi)容整理清楚后，就要考慮選用那些課外資料和媒體資料，把所要應(yīng)用的圖像、聲音、文字等資料準(zhǔn)備齊全，為制作課件做好準(zhǔn)備。第三篇：《現(xiàn)代教育技術(shù)》運用學(xué)習(xí)體會云甸完小《現(xiàn)代教育技術(shù)》運用學(xué)習(xí)體會 教育技術(shù)即現(xiàn)代信息技術(shù)，它是一門關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐的學(xué)科。我還學(xué)會了如何現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體，比如投影儀和計算機(jī)多媒體的使用。每一個人還可以根據(jù)個人的天賦、愛好，選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時間及地點，利用網(wǎng)絡(luò)真正實現(xiàn)個別化學(xué)習(xí)。既能縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，也能有效地培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的思維創(chuàng)造力。首先，我覺得現(xiàn)代教育技術(shù)對于教育有很大的影響作用。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，和自己的鉆研和思考思維，并應(yīng)用到實際教學(xué)中。形成性評價是在我們教學(xué)設(shè)計的過程中進(jìn)行的，目的是及時了解剛過去的一個階段教學(xué)的情況、存在的問題，從而指定相應(yīng)的對策，從而使我們的教學(xué)活動更佳。情景教學(xué)法是指利用具體活動場景或?qū)W習(xí)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)方法。首先我們看教學(xué)內(nèi)容上，不再是以往干枯的知識以及理論，而是增加了色彩、圖畫、實例、故事。理解到其目的都是為了使我們的教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程，我們知道教學(xué)方法不再是老師的單一的講，學(xué)生單一的學(xué)，而是多種多樣的，手段也是多樣的。以上這些教學(xué)方法，使我們教學(xué)活動的教學(xué)效果更佳。在這門課程中，我們還學(xué)會了多種多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，以及現(xiàn)代的教育技術(shù)，這使我們今后的工作會更加方便。第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)體會《現(xiàn)代教育技術(shù)》學(xué)習(xí)體會時間過得真快，一學(xué)期又快結(jié)束了，《現(xiàn)代教育技術(shù)》這門課程也即將畫上句號。虛擬的教學(xué)技術(shù)，可以使學(xué)習(xí)者更加容易掌握所要學(xué)的知識。這對促進(jìn)教師群體素質(zhì)的提高起著重要的作用。首先，我掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)理論的在實際中的應(yīng)用，將以前所學(xué)的計算機(jī)知識、網(wǎng)絡(luò)知識整合在一起并加以應(yīng)用，真正做到學(xué)以致用。每做一步都遇到意想不到的困難。當(dāng)用則用，那些不宜使用、或使用效果不好的最好別用，以免“費力不討好”，影響了教學(xué)工作。它的具體作用可以有以下幾點：從事實方面補(bǔ)充幻燈片沒有說清的內(nèi)容，從知識方面補(bǔ)充畫面，渲染感情、烘托氣氛，串聯(lián)幻燈片、使之形成統(tǒng)一的視覺形象等。（3）各類素材的安排使用。（3）準(zhǔn)備一節(jié)好的電教課很不容易，所以我們要把好的形式和內(nèi)容存檔保存，給以后的應(yīng)用提供素材。從教育技術(shù)的名稱演變，我知道現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展不是一朝一夕，相反印證了在歷史的年輪中，教育技術(shù)一步一步從古代到現(xiàn)代向人類社會走來，腳步如此姍姍，但作用無以比擬；從教育技術(shù)的本質(zhì)特征中我知道教育技術(shù)不僅僅“上課運用課件進(jìn)行教學(xué)”，“管理電腦”，如此簡單，還有對各種學(xué)習(xí)資源的開發(fā)，和組織設(shè)計教學(xué)過程，其目的是追求教育的最優(yōu)化；從對教育技術(shù)的有關(guān)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中，我明白教育技術(shù)