【正文】 學習中，以讀為主。每一新課的開頭都是我頭痛，怎樣才能激發(fā)學生的學習興趣？一開始我設計的是從課題“成功”入手，結(jié)果沒有預設的效果。一開始的自由讀課文是讀通課文的第一步；接著安排了指名分小節(jié)讀課文，是為了檢查學生是否能準確地把課文讀下來，其中讓學生自己提出朗讀的要求，既體現(xiàn)了學習的自主性，又使學生有明確的朗讀目標；最后讓他們說說課文主要寫了什么，起到了整體感知課文的作用。“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。生個別讀，齊讀三、朗讀全文師：孩子們，你們學習生字部分太棒了，請你們再次去朗讀課文，看看這一次讀課文是不是更通順了。教師檢查學生的識字情況。學生拼讀、認識“功”，齊讀題目。3，增強民族自尊心和自豪感，學生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪?！克摹⑸蓪懽?妙筆生花：課件中“寫話練習”模塊。]復習鞏固師：北京申奧終于成功了！多么激動啊，作為一個中國人！多么自豪啊，作為一個中國人！讓我們再次回顧這感人的場面：喜訊傳來熱淚淌，不約而同聚廣場。師（出示句子“人如海，歌如潮。師：那么中華世紀壇又是怎樣一番歡樂的情景呢？誰來當小解說員？（屏幕出示句子：中華世紀壇人如海，歌如潮。師：想聽聽老師的想法嗎？師：第一句話：“我們成功了！”是說申奧成功，我們贏了。指導朗讀第二自然段。教學流程：第二課時一、創(chuàng)設情境，了解背景揭示課題，并用“成功”這個詞語練說一句話，說出取得成功時的心情?！币虼嗽诮虒W本課的生字是我盡量讓學生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當?shù)闹笇?。因此，在教學中不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應通過反復的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學生的情感共鳴。思考三：教材不再是學生唯一的知識源。導入時我從帶有生字的小詩著手，不僅復習鞏固了生字詞，更將學生帶進申奧成功的喜慶氛圍中，最后回放實況錄像，學生心境水到渠成，并且上升到民族榮譽感，可謂是順水推舟！在有了初步的情感體驗后向?qū)W生范讀課文，歸納出文章的脈搏，總體把握課文。在閱讀完這些材料之后，學生的寫話就會變得輕松自然。因為所呈現(xiàn)出來的場面氣勢磅礴?！浚ㄋ?生成寫作 妙筆生花（9分鐘）：課件中“寫話練習”模塊。]復習鞏固（1分鐘）師：北京申奧終于成功了！多么激動啊，作為一個中國人！多么自豪啊，作為一個中國人！讓我們再次回顧這感人的場面：喜訊傳來熱淚淌，不約而同聚廣場。師（出示句子“人如海，歌如潮。（5分鐘）師：那么中華世紀壇又是怎樣一番歡樂的情景呢？誰來當小解說員？（屏幕出示句子：中華世紀壇人如海，歌如潮。師：想聽聽老師的想法嗎？師：第一句話：“我們成功了！”是說申奧成功，我們贏了。指導朗讀第二自然段?！屛覀円黄鸶吆簦何覀兂晒α耍。?分鐘）教師范讀，課件出示：填空“（）的夜晚，人們在（）和（）歡慶北京（）成功了。（舉起歡歡）歡歡請大家讀一首小詩，并猜猜詩里說的是什么一件事。（2）介紹你喜愛的一個運動項目或運動員。（8分鐘）。教師范寫，學生和老師一起書空。2．認讀帶有拼音的生字，并介紹識字方法。教學流程：第一課時一、創(chuàng)設情境，了解背景（5分鐘）揭示課題，并用“成功”這個詞語練說一句話，說出取得成功時的心情。情感態(tài)度與價值觀的目標：培養(yǎng)對奧林匹克運動的熱愛，發(fā)揚奧林匹克的精神，從小就立下為國爭光的遠大志向。表達了中國人民熱愛奧林匹克運動，維護祖國的榮譽，發(fā)揚奧林匹克精神的思想感情。語文新課程標準又指出閱讀教學應該注重朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。有感情地朗讀全文。）學生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱?。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。指名讀 同學當師領讀，讀得準和喜歡的生字。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。（齊讀課題）這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。（播放課件幻燈片）這么多國家城市要申辦奧運會，那么如何決定舉辦奧運會的城市呢？這就要通過國際奧委會開會投票選舉決定。流利、正確、有感情地朗讀課文。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。因為人們聽到這個好消息太激動了。教學準備：課件、生字卡片 教學過程：一、談話導入聯(lián)系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。比較：匹——四教師范寫學生認為難把握的字，提示要注意的地方。（3）自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？（4）課件出示詞語：喜訊、傳來、不約而同、聚集、揮舞、鑼鼓、歡呼、擊掌、擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚。課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。（播放申奧成功的課件圖像：并解說：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬蘭奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。（如：奧運會是世界上規(guī)模最大的運動會，每四年舉行一次。教學準備：生字卡片，課件 教學課時：2課時。因此，在教學申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應通過反復的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學生的情感共鳴。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：會寫10個生字。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。你能讀流利了就起立讀。（2）聽了你們的朗讀，老師很感動，也想加入你們的隊伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動興奮的段落，你就跟著讀吧。增強民族自尊心和自豪感。北京申辦2008年的奧運會成功了。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）指名說。同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。出示：留言板——“我為2008年奧運會出力”，想想我們能為2008年奧運會做寫什么？第二篇：《我們成功了》教學設計1我們成功了第一課時一、教學目標認識14個生字。能參加奧運會的運動員是非常光榮的。小朋友，你們知道這是哪一天的情景嗎？投影書上插圖 指名說。人們相互擁抱，擊掌。讀準確后同桌互相讀“我會認”里面的生字，碰到對方讀錯了馬上幫助改正（四）、自學交流。）學生自由讀，指名讀領讀 你們真能干，成功手勢做出來表揚自己。都急著要去街上慶祝。（點擊出示句子：中華世紀壇人如海，歌如潮。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。教學重、難點:有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。學情分析：課文《我們成功了》文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的。教學目標：知識和能力的目標：學會本課生字、新詞，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實際理解生字詞。使學生自主獲取知識，品嘗到成功的喜悅。學生自由讀課文，完成自讀要求（1）自由讀文,讀準字音，讀通句子；（2）畫出生字新詞；（3）標出自然段序號。四、觀察探究，指導書寫?！课?、閱讀天地，拓展知識。（10分鐘）資源準備：課件中“練筆寫話”模塊。最后一個環(huán)節(jié)的設計，談收獲，就是再現(xiàn)主題，讓學生加深印象。（播放申奧成功之夜，北京市民歡慶的場面的錄像）請同學們看大屏幕。)從哪句話可以看出人們的心情很激動？生：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻便成了歡樂的海洋。人們不約而同地涌向天安門廣場，來歡慶這一偉大的勝利。人們由衷地祝福祖國。（在“中華世紀壇”后面板書：海、潮。師：2008年北京還世界一個驚喜，我們舉辦奧運會成功了，當時我們這樣說——生：2008年，奧林匹克旗幟正在中國北京高高飄揚。在教學中，我們就應該注意引導學生學習課文、感悟語言的同時，把學生的目光牽引到課外?！?五）趣味作業(yè) 各取所樂（1分鐘）師：課文就學到這兒，回家后，喜歡朗讀的你，回家朗讀課文，讀出課文中的味兒、神兒；喜歡讀書的你，推薦你閱讀《中華百年奧運史》；喜歡上網(wǎng)的你，回家再查閱奧運會、全運會資料；喜歡寫作的你，學著寫一篇日記，記錄今天的課堂；喜歡編輯的你，與父母合作辦奧運、全運手抄報……【分層作業(yè)，按照學生的興趣和長處設計，因材施教，讓學生在快樂中完成】《我們成功了》第一課時說課《我們成功了》一文所屬的單元學習主題是激發(fā)孩子們熱愛祖國，增強孩子們的民族自尊心和自豪感。按照“同一起跑線”課題211課堂教學模式的要求，在之后的10分鐘拓展閱讀環(huán)節(jié)，我在原有閱讀材料的基礎上補充申奧標志介紹和奧運口號以及《我喜歡的運動員劉翔》等內(nèi)容，是對課文內(nèi)容的及時補充，也是學生的主動需要。教學反思：這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當然也留給我太多的思考。在教學中，我們就應該注意引導學生學習課文、感悟語言的同時，把學生的目光牽引到課外。疑惑一：我覺得在平時教學中齊讀更好組織教學和課堂紀律，同時