小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。采用激勵表揚的方法，對學困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。2016年1月14日第五篇：二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(jié)二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(jié)本學期，我針對學生的具體情況進行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制訂了培優(yōu)補差的計劃。采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。肖遠宇，陶勇、吳上好學習習慣和行為習慣較差，上課小動作多，注意力不集中。向家長了解孩子的以往學習態(tài)度，學習習慣，通過對比，發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。并鼓勵其繼續(xù)進步，調(diào)動他們學習的積極性和成就感，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣。第三篇：二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(jié)二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(jié)本學期，我針對學生的具體情況進行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制訂了培優(yōu)補差的計劃。采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。采用激勵表揚的方法，對學困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。一、基本情況我所教的二一班學生一共有40人。我們把培優(yōu)工作主要放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上。學生解答的習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性。鮑露露、馬志龍、阿不都、帕力旦、陳小寶、陳小勇、阿不都克里木學習習慣和行為習慣較差，上課小動作多，注意力不集中。課堂情境創(chuàng)設要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。三、配合本學科教學組織的教學活動口算筆算乘法口訣對學困生花的功夫需要很多，雖然對學困生輔導之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領頭者”。優(yōu)等生有：唐佳，田淼淼，孫家梁，韓雪。對潛能生實施訓練基礎習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。數(shù)學學困生有5人。課堂情境創(chuàng)設要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。三、配合本學科教學組織的教學活動口算。學習習慣和行為習慣較差，上課小動作多，注意力不集中。采用一
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