【正文】 組長還組織教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。本學期的教學中，我認真學習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。這樣一來，班里的“英語小博士”越來越多，學習興趣大大增強。教師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產生的語氣、姿勢、表情，有著強烈的解釋性和提示性，它不僅僅有助于老師更準確更生動地表達自我的思想和觀點，也是排除母語為中介，把事物與英語直接連接的有效手段。所以我們就應多多吸收直接教學法的長處，重視情景教學。對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗多。學生在小學這個階段時，大多都沒有極好的學習態(tài)度，如果我們不能從根本上引得他們在課堂上聽講的話，那想要在課后再去抓學生們的學習，可謂是一切都枉然。由于我們是鄉(xiāng)村學校，外來務工子女占的比重大，孩子們缺乏必要的英語學習環(huán)境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，小學生英語學習習慣的培養(yǎng)，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。積極參加微課程網上研修學習，認真研究研修內容。第二屆小學生英語歌詠比賽又榮獲市區(qū)一等獎。二要認真準備教具。積極參加區(qū)教研組長交流在新課程標準下教學教研的心得。這也是我下一學期工作的難點和重點。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。作為一名一線教師，踏踏實實工作，認認真真做人，以師德標準嚴格要求自己，努力提高自身素質。以便在輔導中做到有的放矢，并且通過每周3次單詞的聽寫，掌握學生平時的學習情況，努力做到循序漸進。工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。小學英語教師個人工作總結 篇5本學期我擔任六年級的英語教學老師。（2）多向周圍的老師請教。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發(fā)學生對英語學習的興趣，并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。四、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題，及時調整教學策略當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。第三、在聽力方面。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。不但備學生，而且備教材、備教法。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。最后，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我也已經不知不覺完成了一年的小學英語工作。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。因此，必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。于是在責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣消失了。二、在教學工作方面 首先我認識到了幾個問題：剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優(yōu)秀的小學教師。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到以真誠的態(tài)度對待學生，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。一學年來，我一直堅持以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作、輔導英語。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。在教學中，盡量給學生一個輕松的環(huán)境，但也堅持嚴格要求學生，逐漸培養(yǎng)他們對生物的興趣。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的的益處。教學效果是我們所追求的，但不是我們的追求。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學的良好的英語學習氛圍。兩次通過者，記憶力為80%，三次以上通過者，記憶力為60%。如教師拿出蘋果，學生觀其形，就拼寫出apple。象sun, moon, star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。這就要求我們注意教學方法，充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學習興趣，使他們每個人的學習才能得以充分發(fā)揮。以學生的終身發(fā)展為重點，在保證教學質量的前提下，力爭大幅度減輕學生過重的學習負擔，以減輕急躁情緒和消除不安定隱患。我利用課余時光對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際狀況進行相對應輔導，使學生成績整體提高?；乜醋晕业氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關鍵。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。我還積極響應，參加各項教師活動。以后，要漸漸克服這一點。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。小學英語教師個人工作總結2本學期，我承擔了學校三年級的英語教學工作，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。制定超越計劃，組織訓練題目，讓實驗小學的外語水平年年有進步!在小學日常英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。因為小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合,主要是加深印象，讓學生記牢。然后就聽寫所學單詞，看誰的記憶力強。把競爭機制引入課了學生的興趣和求勝的欲望，確實起到了良好的效果。在課前加入FreeTalk，每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足。帶領學生參加比賽，讓學生明白重要的不是結果而是過程。了解教材重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。五、教學原則以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么作用?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對一半的差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔?；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。遵守學校的規(guī)章制度。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關鍵。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。我還積極響應，參加各項教師活動。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學教師。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。就責怪學生，并因此加強反復訓練。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。四、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，一學期來，無極特殊情況沒有請過一次假。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。學生經過一個學年的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。三、做好課后輔導工作，注意分層教學。第二、在批改作業(yè)方面。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)：課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。為更好地總結經驗，發(fā)現(xiàn)不足，更有針對性地提高自己今后的教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。或利用空節(jié)，或調課去聽。首先是在自己的工作方面，我時時刻刻都在努力著，有些事情不是說說而已，更多的時候是要付出實際的行動，做一名英語教師，這一點我是非常明白，是非常懂的，有些東西一定要不斷的去努力，才能知道自己做得多好，優(yōu)秀不是靠嘴巴說出來的，是實際行動去證明的，在過去一年的工作當中，我對這一點有著清晰的認識，總知道了這些，我還是比較努力的，作為一名小學教師，有些時候，有些事情更加是用眼睛去感受的，我在工作當中還是比較努力的，做好自己的本職，上好每一堂課，讓學生們在上課當中感受到一個樂趣，不是所有的上課都需要嚴肅的，我認為課堂是一個嚴肅的地方，但是上課的氣氛不一定要嚴肅，我覺得有的時候適當?shù)姆潘?，適當?shù)娜び哪幌?，對上課對學生們也是有一個促進的方式的，作為英語教師，這也是我這么多年來一個教學經驗，所以說在工作當中我還是比較努力的，我還是有一個自己的教學方式，并且我會在接下來的工作當中繼續(xù)保持下去。我在教學中不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結。（2）說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpa