【正文】 每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。現(xiàn)在，教材把課文學習和語文實踐都納入了語文教學之中。1結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。教材共八個專題。三年級語文第二學期教學計劃6一、學情分析三年級三班共有學生53人，學生在上學期學習的基礎上，大部分學生都比較牢固的掌握了舊知，識字量有了一定的積累，閱讀量加大，具備了一定的自主學習的能力，喜歡寫日記。教師還要根據(jù)實際情況上好推薦書目課、方法指導課、閱讀匯報課、欣賞點評課。二、改進教學的措施及教學應注意的問題：重視常規(guī)教學，抓好單項工作。能辨析學過的多音字、同音字、形近字；學習用部首查字法查字典。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。部分課后練習中安排了選做題。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。⑶聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。2．認識200個字，會寫300個字。運用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。四、具體實施措施：認真研讀新課標，體會新課標的精神，使自己的教育教學理念緊跟時代的腳步。閱讀：1/繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。2/能熟記《漢語拼音字母表》。毛筆字安排了橫、豎、點、撇、捺、折、提、鉤等基本比畫的練習。關于習作：習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形勢上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上強調要求適度。課本最后按課次安排了生字表，以便復習、鞏固。每單元安排“習作”一篇，共8篇。六、教學進度見教學進度表這就是我在本學期初步定出的教學計劃，希望在它的指導下，自己能夠在本學期工作中取得圓滿的成績。注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。要求會寫的字則要能較準確地讀出字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中，有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。通過繼續(xù)加強自主、合作學習的探究，強化學生的閱讀訓練、書寫訓練、口頭表達能力的訓練、習作訓練以及加強課后輔導等措施，力爭年級第一。加強寫作訓練，使聽說讀寫得到更加完美的統(tǒng)一。教學措施以發(fā)展的眼光來看，兒童步入小學就意味著從現(xiàn)實的雙向對話進入一個較多的與文字符號單向獨白的神奇世界。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。(3)“我會填”和“讀讀記記”。(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、農諺等內容。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。另一種是既結合專題內容又緊密結合學生生活實際和思想實際的話題，讓學生交際得起來?！边@些內容的安排，都 緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際，力圖讓學生都有話可說可寫。采用多種形式感悟語言，積累語言，學習運用語言。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。(二)結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型本冊新編選的課文超過一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經驗世界和想象世界，有反映家鄉(xiāng)美好景物的《珍珠泉》；有反映愛護動物、保護環(huán)境的《燕子專列》；有反映現(xiàn)代兒童關愛他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的《檢閱》《絕招》；有反映母子相互關心和理解的《媽媽的賬單》；有表現(xiàn)對未知領域的探索和科技進步帶來新變化的《月球之謎》《果園機器人》。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。第三篇：三年級第二學期語文教學計劃三年級第二學期語文教學計劃學生情況分析：本班絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，能及時地高質量地完成作業(yè)，成績優(yōu)良。最后教學設計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。(二)詩歌的教學。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。繼續(xù)加強詞句訓練。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式(一)一般課文的教學。三年級第二學期語文教學計劃6經過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經發(fā)生了“質”的轉變，學生們經過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。能背誦指定的課文，能稞課文，會分角色朗讀課文。識字寫字：1/準確認讀399個生字。三、教學目標要求：學習習慣：1/繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛民學習用品的習慣。習作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根據(jù)同年級小學生的習作改寫而成，十分貼近三年級學生的實際。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。每單元安排“練習”1個，共8個。六、教學進度表周次內容1復習第一單元學習內容單元檢測2翠鳥燕子專列一個小村莊的故事機動38*路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機動512*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測61和時間賽跑1檢閱1爭吵機動716*絕招語文園地四機動單元檢測81可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石機動920*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測102太陽2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”機動1124*果園機器人語文園地六12語文園地六單元檢測25太陽是大家的26一面五星紅旗1314機動單元檢測2古詩兩首西門豹機動153女媧補天32*夸夫追日語文園地八機動單元檢測復習1617期末復習迎考三年級第二學期語文教學計劃5一、學生基本情況分析：本班現(xiàn)有學生45名，從上學期情況分析，學生已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊，多數(shù)同學有著良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，提出問題、專心思考，積極回答問題，課后作業(yè)能按時、仔細地完成，并且做到字跡工整、紙面整潔。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重視培養(yǎng)學生習作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。能用普通話交談。4．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。要求認識200個字，會寫300個字，要求認識的字和會寫的字在精讀課文的后面。教學中，要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。五、教學措施認真學習“課改”有關理論，扮演好新課標中的新角色，把握好新課標下的語文教法，盡快完善與新課程相適應的課程能力。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學重難點正確掌握多音字的讀法。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。這學期要采取有效的教學措施，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。四、教材的重點和難點分析本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的閱讀。六、教學進度見教學進度表這就是我在本學期初步定出的教學計劃，希望在它的指導下，自己能夠在本學期工作中取得圓滿的成績。注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思，需要特別指出的是，要求認識的字不要做過細的字形分析，也不要求寫。(三)學生學習興趣,素質的培養(yǎng)：關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、引導；調整教師與學生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調整；注重學習習慣的培養(yǎng)。,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。,能對課文中不理解的地方提出疑問。可貴的親情,友情。二、教材分析本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。:感受大自然的美好。,會寫1600個字。,收藏并與同學交流圖書資料。(二)補差意見:找準后進生的后進點,因人制宜制定合理的補差計劃。但本班學生在一些靈活性理解性方面還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。五、教學策略：讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲教學中，在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀片段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)，進行語文基礎知識的綜合練習。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。對寫作有興趣。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。累計認識2200個字，會寫1600個字。8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人?？傊瑘猿侄嘧x少講。此外，教材還編排有8篇選讀課文。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。四、教學重點難點鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固。課堂上面向全體學生。（三）學生學習興趣、素質的培養(yǎng)關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。安排了8個單元。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式。讀讀背背方面，仍采用了兩種形勢：一是成語或有價值的詞語；二是閱讀材料，幫助學生積累語言。6/培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。3/能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。2/能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。二、教材的特點(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性強化導語的導學功能。精讀要認真仔細地研讀，甚至需要咬文嚼字，結合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。(3)引導揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法?！蓖瑫r，在部分課文的練習中還安排了“小練筆”的內容，而且一般是先說后寫的題目。分別是：“介紹家鄉(xiāng)景物”“我們能做點什么”“說說我自己”“教你學一招”“談談爸爸、媽媽對我的愛”“我想發(fā)明的機器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳說故事會”。在語文園地中安排八次。在語文園地中，共安排八次，分別是：反義詞的特點；比喻句的不同形式；反問句的作用；區(qū)別同音形近字；區(qū)別音形相同的異義詞；分辨形同異音異義詞；發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運用；區(qū)分形近字。到中年級，學生已經具備了一定的識字能力，這部分教學以學生的自主學習為主。在語文園地中，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項內容分別交叉安排兩次。認識200個字，會寫300個字。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。以課本作為橋梁，讓學生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語文教學的空間。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。三、教學指導思想：《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級