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捉迷藏教案1-免費閱讀

2025-10-20 10:57 上一頁面

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【正文】 推薦好的再到投影儀上展示。3.小手小手拿起來。請同學們讀課題。(五)演一演課文:1.三只小動物捉迷藏的故事非常有意思。作上你喜歡的記號。指導語:(1)小兔子,你為什么商量和大家玩捉迷藏的游戲,而不玩你最會玩的游戲呢?(CAI出示思考圖)原來,小兔子想啊,大家在一起玩游戲,應該玩每個小伙伴都能玩的游戲,這真是一只考慮周到的小兔子啊!咱們可要向兔子學習啊?。?)小兔子當時是怎么和大家商量的呢?可以加上動作、表情讀一讀。這樣才叫商量。7.當時青蛙是這么和小伙伴商量的。老師讀提示語,你們讀小動物的話,明白了嗎?(評價:大梅花)組織:小眼睛,看前面;小胸小背挺起來。讀書時,書斜立,身坐直。森林中的小青蛙、小鴨子、小兔子要考考大家了,看看你們會不會讀這些詞語?!驹谟螒蛑芯氄f句式】幼兒自主游戲,結束活動小朋友想不想也當回太陽?其他小朋友想不想也來玩玩呢?那我們先跟客人老師說再見再來玩,好不好?五、活動反思活動之前,我做了精心的準備,制作了配樂散文課件、相關的圖片和頭飾等,但在這些準備中卻犯了一個低級的錯誤,居然把梧桐葉當成了楓葉,自己還渾然不知,真是慚愧。顏色分別躲在了哪里?(綠色—草叢,黃色—菊花,紅色—楓葉,藍色—天 空,白色—云朵)顏色寶寶為什么要這樣躲呢?【引導幼兒說出色彩的相對應】.武進區(qū)遙觀中心幼兒園(進修學校二附幼)2010—2011學第一學期這段話真好聽,我們一起來讀一讀。三、活動準備相關的多媒體課件和圖片;豐富幼兒的各種顏色經驗和對物體顏色的認識;頭飾若干。在《捉迷藏》這首兒童詩里,作者用擬人、夸張的手法,將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命,以輕松、明快的筆調描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找,各種顏色來躲的捉迷藏游戲的全過程。(教師彈伴奏)生:演唱師:同學們下面你們拿出手中自制的打擊樂器,我們來給歌曲伴奏。生:學生自己試著讀讀歌詞師:同學們都讀完了嗎?那老師也來讀一讀,不過我這有兩種讀法,你們聽聽哪種讀法你更喜歡?為什么?(一種帶附點的讀,一種不帶附點讀)師:是啊,剛才老師用稍快的,帶著附點的讀是不是更好一些?。繋煟汉?,那同學們一起像老師這樣讀一遍好嗎?(反復練習)生:(和教師一起讀)師:同學們在朗讀的時候要注意帶上氣息,每個字都要說的有彈性。愛捉 迷藏 來玩 耍 秋天 鉆入 谷堆 堆教具準備:多媒體課件、電子琴、自制打擊樂器等。這首歌曲中較多的八分附點節(jié)奏,對于八分附點的正確表現是襯托歌曲的關鍵。如學生的聽課習慣還沒有養(yǎng)成,注意力不集中,課堂上說話做小動作,把學具當玩具玩。這樣讓學生親歷了新知的形成過程。,剩下10根,再從10里面拿出5根,最后剩下5根。能理解他人的不同算法,體會算法的多樣性。學生的模唱、填詞、找換氣點都體現了學生自主學習主動探究、找節(jié)奏難點、體現主動參與學習、團隊合作。但是仍舊未脫離兒童特點。設計多次聆聽歌曲,體會歌曲中的情感,感受到歌曲給人們帶了的情緒,豐富了學生的直接經驗和感性認識。以上只是我對本課的一種設想,在真正的課堂教學過程中要考慮到學生學習習慣、愛好、學習能力等因素,方法等實施根據課堂實際狀況有機調整。3讓學生提出問題:藏起來的小朋友有多少個?大屏幕出示:自主探索,解決問題:(1)想一想,用什么方法計算?(2)列出算式:138=?(3)試一試,你會計算得數嗎?138=5小組內討論學生用小棒代替圖上的小朋友來擺一擺,交流不同的計算方法。教學時通過創(chuàng)設學生熟悉的生活情境──捉迷藏,讓學生從這一生活情境中提出數學問題,再列式計算。在計算時到底用什么方法應該尊重學生自己的想法,讓他們用自己喜歡的方法來計算。教材分析:歌曲《捉迷藏》是一首曲調規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。教學重點:能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感 情地正確演唱歌曲《捉迷藏》。課件演示《捉迷藏》課題板書:捉迷藏三、歌曲學習聽歌曲范唱師:請同學們仔細的聽一聽,找一找,四個調皮的娃娃藏到哪里去了?(播放范唱)師:同學生們都聽得仔細,四個娃娃都藏到哪里去了?你能結合你聽到的把下面的幾句話填完整嗎?(課件出示)解決難點填空:()藏在()中,()躲到()下。師:提出要求(怎樣表現捉迷藏時的心情呢?)生: 輕輕地、躡手躡腳??所以歌曲的前半部分應唱得輕巧有彈性生: 捉到后心情很開心??所以歌曲的后半部分應唱得熱情洋溢師:同學們說的都不錯,下面我們就帶著這種心情把歌曲完整演唱一遍。五、拓展延伸(播放課件)師:同學們唱得真不錯,這四個娃娃就是我們大自然的一年季它們的躲躲藏藏給我們的生活帶來了無限的生機與情趣,讓我們領略到了春的溫暖、夏地炙熱、秋的飄逸、冬的潔白,那怎樣才能讓它們更加漂亮、更加健康呢?生:要保護好我們周圍的環(huán)境。了解晝夜更替所帶來自然的變化,增進對大自然的熱愛與興趣。(1)老師朗誦第一段,提問:誰把太陽的眼睛蒙起來了?(黑夜)太陽的眼 睛被蒙起來是什么時候?小朋友蒙起眼感受一下呢?!矩S
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