【正文】 提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。”村長被風(fēng)吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風(fēng)擋住了老村長。太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？美叮當?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。正月一、年初一，正月二、年初二。活動中，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈。老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。怎樣變得更強呢?找人幫忙。幼兒：風(fēng)最強。老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當。第四篇：大班語言教案老鼠娶新娘語言活動：老鼠娶新娘活動目標：愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。,理解強弱關(guān)系。幼兒通過這種自主沒約束的表現(xiàn)，再次將活動推向高潮。幼3：我會唱歌。幼1：是，這個不行。師：老鼠新娘的名字叫美叮當?；顒訙蕚洌簣D書ppt，課件中背景音樂《過新年喜洋洋》《琵琶語》，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片以及大背景圖，繡球、紅蓋頭、紅綢花。因此，“讓孩子自信自己長處的同時，也欣賞別人的長處”，成了我的視點。村長一看，是小阿郎。經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。（四）、欣賞故事第三部分世界上沒有最強的人，那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）我們一起來看一看（播放課件，欣賞故事第三段）。（幼兒回答或表演一下）老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰呢？讓我們繼續(xù)去故事中聽一聽，看一看。活動過程：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。活動目標：通過觀看圖片，學(xué)習(xí)對話，逐步理解故事中各形象之間的聯(lián)系。一月一年初一，一月二年初二。（繼續(xù)講述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。引發(fā)對故事的想象（出示花轎）師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結(jié)婚時要做的，今天的新娘會是誰呢？）師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮當，她可是老鼠村村長的女兒。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。讓自己變得更強。(難點)自信地表達自己的39。（繼續(xù)講述故事結(jié)尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事，坐花轎，搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郎?；顒幽繕耍海拦适潞x，明白事物，人物都不是完美的，是有缺點的。）童謠老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。（師：誰畫畫強？）幼2：我！（師：你們手拉，你因為他在，就會變得更強。師：世界上到底有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）討論：你有沒有最強的地方漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。演完之后，發(fā)書，讓寶貝自己根據(jù)老師所講的和書上的圖片，帶上自己演的那個角色的頭飾，自己動腦講述這個故事，讓他們自己組織來演這故事。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。（三）游戲感受講述故事結(jié)尾。【活動過程】（一）激趣導(dǎo)入欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。可以說，活動最后安排的游戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關(guān)系，為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎(chǔ)，也有助于調(diào)適幼兒的失衡心理。喜慶的音樂，孩子的心弦將被扣動，思維將被激活，激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。為此，在活動過程中我主要采用了以下教法：情境教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、啟發(fā)聯(lián)想法、交流討論法、領(lǐng)域滲透法等。二、目標定位根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、知識技能等方面的目標，目標為：體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。三、最強的你每個人都有最強的地方，我們也有，你們最強的地方是什么呢? (引導(dǎo)孩子用：我最強的地方是……的話語句子來表達)四、挑戰(zhàn)賽：看誰能記住同伴的優(yōu)點，看誰記住的最多。感受故事帶來的挑戰(zhàn)與滿足。新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘（或新郎），邀請一位新郎（或新娘）繼續(xù)游戲?；顒舆^程：利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的“老鼠娶新娘”游戲?；顒訙蕚洌焊鶕?jù)音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的39。那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生什么事？（出示花轎）師：這是什么？對，這是結(jié)婚用的花轎，給誰坐呢？今天的新娘是誰？師：新娘是老鼠美叮當，美叮當想找全世界最強的新郞，你們看看都有誰？到底誰是世界上最強的新郎（出示太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片），我們一起來聽這個故事，故事的名字叫《老鼠娶新娘》 。，承認自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩游戲，此時，教師作為一個引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解音樂游戲的規(guī)則。第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。根據(jù)這一繪本設(shè)計音樂活動，就應(yīng)挖掘繪本中的教育價值和音樂元素相結(jié)合，思考如何運用音樂的手段來設(shè)計活動。四、形成師幼間的互動。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式，根據(jù)每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。二、活動準備：故事掛圖，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。說完它就吹起了一陣強風(fēng)把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親?！庇涀∨笥训拈L處。到底他們中間誰是世界上最強的新郎呢？我們來聽聽這個故事。樂意大膽、自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。讓孩子動起來，成為活動的主角。美叮當?shù)男吕?。老鼠娶新娘?）美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是??！”話剛說完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。附故事從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。老鼠村，老村長。老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。(問幼兒2)你什么不強? 幼兒2：吃飯不強。)你有沒有最強的地方?(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有的人都知道。請聽故事《老鼠娶新娘》。第二篇：大班語言《老鼠娶新娘》教案老鼠娶新娘活動過程：一、激趣導(dǎo)入欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。這個游戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。了解規(guī)則的實際意義。共同收集傳統(tǒng)婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。(1)跟著音樂在一定的范圍內(nèi)穩(wěn)當?shù)刈邚椈刹侥M抬轎子，互相不碰撞。第一遍游戲：由教師扮演新郎，參與示范并用分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。第三遍游戲：兩頂轎子同時行進，引導(dǎo)幼兒自己嘗試游戲。老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當。幼兒：風(fēng)最強。怎樣變得更強呢?找人幫忙。老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的?；顒又校蠋熡幸鈱⒗C球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈。正月一、年初一，正月二、年初二。經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。村長一看，是小阿郎?！独鲜笕⑿履铩废盗袌D畫。不強的你：每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。積極合作，真誠欣賞他人的強項。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。）看看，今天這段音樂下人們在做什么？師：那結(jié)婚的會是誰在坐這個轎子？幼：新娘師：你看看今天的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）二、欣賞理解師：今天老鼠美叮當坐上了花轎，當了新娘。師：每個人都有自己最強的地方，最強的地方叫長處，例如唱歌、跳舞、畫畫、吃飯，有長處可真好，因為長處會讓我們很棒。本領(lǐng)?！钡f完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。大班語言教案老鼠娶新娘 3一、活動目標：體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。你還要記住朋友們的長處，看誰記得最多，這也是你強的地方哦?。ㄟ@里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會傾聽，對幼兒來說，這是對其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。童謠老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。三、教會幼兒正確的認識自己和他人。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。怎樣通過音樂游戲?qū)⒗L本故事《老鼠娶新娘》“玩”起來，便成了我們思考的方向。在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展“開汽車”的運動游戲。新郎新娘到新房——六人共同前進。幼兒在音樂結(jié)束時還停在半路上，找不到邀請對象，就用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示，啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂的旋律，判斷自己和邀請對象的距離，準時到達?！蓖ㄟ^思考、比較和嘗試，幼兒學(xué)得主動，游戲規(guī)則也把握得更牢固了。物質(zhì)準備：ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。四、講述故事結(jié)尾師：美叮當找不到世界上最強的新郎，只能找什么樣的新郎，怎么辦？師：什么樣的新郎和美叮當最般配。共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認識。第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。二、故事提問美叮當?shù)陌职执彘L想為美叮當找一個最強的新郎，他在故事中遇到了誰呢?將幼兒回答出的結(jié)果出示循環(huán)圖，他找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。在幼兒園經(jīng)常有小朋友很興奮地對我說：“老師，我在街上看見新娘子了”、“老師，我的姑姑結(jié)婚了，我和媽媽去喝喜酒了呢！”、“老師，新娘子好漂亮!”看著孩子們對“新娘子”、“結(jié)婚”這么感興趣，如何讓正在興奮點上的幼兒了解更多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化及“結(jié)婚”的一些習(xí)俗和特點呢?我選擇了《老鼠娶新娘》這個活動。知識經(jīng)驗準備是：幼兒看過結(jié)婚儀式、課前與幼兒討論結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚時有趣的事情等。與此同時，還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，讓幼兒讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。幼兒由視覺與聽覺相結(jié)合來欣賞故事，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容，理解各事物之間有各自的長處。此環(huán)節(jié)回歸故事，進一步感受婚慶的民風(fēng)民俗。【活動準備】物質(zhì)準備：圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片，繡球。)討論：你有沒有最強的地方。培養(yǎng)幼兒的樂意參加和愿意傾聽。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽、烏云、風(fēng)、墻、鼠先生。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。師：你們都同意嗎？幼：不同意，因為烏云比太陽強。現(xiàn)在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會傾聽，對幼兒來說，這是對其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。3．討論：你有沒有最強的地方a．鼓勵幼兒自信的說出自己最強的地方；b．請幼兒記住自己朋友的長處。二、說準備：圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片?！断惭笱蟆芬魳穼?dǎo)入(出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風(fēng)民俗)二、欣賞理解邊欣賞PPT邊聽故事?；顒臃此迹阂粋€好的教學(xué)活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。二、活動準備：故事掛圖，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)步行，嫁給墻。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀？老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰呢？我們一起到故事里去找一找。（三）、結(jié)合經(jīng)驗，了解自己。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。說完它就吹起了一陣強風(fēng)把村長吹的又高有遠，直到停在一面墻上。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情?；顒幽繕耍豪斫夤适聝?nèi)容，感受人和事物都有自己的長處和短處。因此我以一段嗩吶演奏開始，營造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動。而且運用到的fashish動畫及幻燈片也給幼兒一個新的視覺上的沖擊。在引導(dǎo)方式上運用的是分析式學(xué)習(xí)感知故事的核心。朋友之間可以互相幫助（三）故事結(jié)局師：美叮當找不到最強的新郎，可是找到了最喜歡的新郎。,欣賞同伴的長處。如會移動的花橋、掀開橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等,強烈的視覺效果,給幼兒很大的吸引力。那么，今天這段音樂下，發(fā)生了什么事?引發(fā)對故事的想象(出示花轎的圖片)。理解討論你認為誰是世界上最強的新郎? 幼兒：我認為太陽最強?? 老師：都同意嗎? 幼兒：不同意。老師：我們都說出了自己最強的長處。相信你們一定會找到朋友圈，